第三模擬-2023年中考語文仿真模擬（天津）解析版

沖刺2023年中考語文仿真模擬必刷卷（天津?qū)Ｓ茫?/p>

第三模擬

（本卷滿分120分，考試時間為150分鐘

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

評卷人得分

1.選出下列詞語中加點字章不完全無確的一項（）

A.信然（e）豐津(run)冠冕(man)草長當(dāng)飛（ying）

B.拮崩（ju）旁擎（wu）座酬(ying)分期離析（beng）

C.星宿(xiu)摻雜(chan)謾?。╦i）氣喘呼吁（xu）

D.輟學(xué)(chud)摩下（hui）儻幸(jiao)電皚白雪（ai）

2.依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

絢麗的青春，總是讓我們心潮澎湃。沐浴著陽光，滿懷熾熱的激情，帶著無限,

牢記師長的諄諄教誨，地奔向未來。即使今天的我們步履蹣跚，但有汗水的奠

基，夢想的大廈就不會坍塌，熱血一定會力量，明天一定會爭奇斗妍。

A.幻想不屈不撓只要迸濺

B.憧憬鍥而不舍只要迸發(fā)

C.幻想不屈不撓只有迸發(fā)

D.憧憬鍥而不舍只有迸濺

3.下列句子中沒有語病的一句是（）

A.比賽開始了，田徑運動員前仆后繼往前沖，勇爭第一。

B.這本《昆蟲記》的失主竟然是我們歷史老師"俾斯麥”丟失的。

C.在“中國詩詞大會"賽場，選手們自信滿滿，對答如流，精彩的表現(xiàn)折服了觀眾。

D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊"，恢復(fù)了中國古書院"講學(xué)"、"藏書"、"祭祀"的功能。

4.加橫線的句子標點錯誤的一項是（）

（甲句）青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，一直是個讓家庭頭疼，讓社會揪心的話題。對此，有關(guān)部門

要求網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻、直播等平臺推出青少年模式，希望可以通過限制使用時段、在線時長、

服務(wù)功能等方式，對未成年人的上網(wǎng)行為進行規(guī)范和引導(dǎo)。

（乙句）對癥下藥，既要看"藥效"，也要看"療效”?，F(xiàn)實中卻發(fā)現(xiàn),一些平臺的青少年

模式形同虛設(shè)，漏洞百出，實名認證系統(tǒng)大打折扣。（丙句）比如，縱然設(shè)置了密碼，但在

網(wǎng)上幾塊錢就能用工具軟件破解；即使限制了時長，只要卸載重新下載安裝就可繼續(xù)玩；就

算要求了實名，隨便一個身份證號碼足以順利避開監(jiān)管……（丁句）有網(wǎng)友直言，如此防沉

迷，簡直"防了個寂寞”"像紙糊的一樣”。

A.甲句B.乙句C.丙句D.丁句

5.對下面兩首詞賞析有誤的一項是（）

【甲】漁家傲?秋思范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

【乙】蘇幕遮?碧云天范仲淹

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思①。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。

【注釋】①追旅思：撇不開羈旅的愁思。追，緊隨，引申為撇不開。

A.甲詞"燕然未勒"化用"燕然勒功"的典故，指出"歸無計”的原因。

B.乙詞用詞精煉，上片"碧""黃""翠"展現(xiàn)了一幅多彩的秋景圖。

C.兩首詞都是上片著重寫景，下片著重抒情，上片寫景為下片抒情做了很好的鋪墊。

D.兩首詞都以"淚"作結(jié)，淚水中都流露了作者思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷。

評卷人得分

----------------二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《地球演化的歷史》一文，完成后面小題。

地球演化的歷史

沈樹忠

①什么是地質(zhì)遺產(chǎn)？這是記錄地球演化和地質(zhì)過程的遺跡地。在地球演化的漫長歷史時

期，由于內(nèi)外動力的地質(zhì)作用，形成、發(fā)展并遺留下來許多珍貴、不可再生的地質(zhì)現(xiàn)象。這

其中的大多數(shù)，如今都是著名風(fēng)景名勝區(qū)，具有很高觀賞價值。

②還有一類地質(zhì)遺產(chǎn)，看起來似乎與風(fēng)景名勝無關(guān)，卻記錄著地球生命演化的歷史。浙

江長興煤山剖面，大家看到的是層層疊疊的石頭，但在科學(xué)家眼中，這些石頭是有時間順序

的，下面的石頭是在更久遠的時間堆積的，上面的石頭比較"年輕”，一層層石頭中含有大量

化石，化石又記載著地球演變歷史的重要信息。地層古生物學(xué)研究人員將一層層石頭看作地

球生命演化這本“書”中的一頁頁紙，石頭里的化石和各種地質(zhì)信息就是書頁上的文字，他們

的工作就是破譯這本“書”的奧秘，然后向公眾揭秘這本“書”中生動有趣的地球歷史故事。

③如今，不同方向的科學(xué)家研究不同類別的化石和各種她質(zhì)信息，然后將這些信息集中

到一起，就可以了解整個地球歷史的故事了。

④我們對6600萬年前白堊紀末的恐龍滅絕事件并不陌生，但許多人不知道的是，2.52

億年前二疊紀末發(fā)生了史上最大規(guī)模的一次生物滅絕事件：新一輪物種大洗牌中，古生代生

物群被現(xiàn)代生物群替代，蕨類植物被帶花的裸子植物替代，地球進入以恐龍為代表的爬行動

物時代。

⑤在長興煤山，國內(nèi)外科學(xué)家一起開展了高精度綜合年代地層框架和環(huán)境背景的研究，

發(fā)現(xiàn)可能由于大規(guī)?；鹕奖l(fā)造成的溫室氣體排放和快速升溫事件，造成了地表環(huán)境巨變，

是導(dǎo)致此次生物大滅絕的主因。揭開地球生命演化的歷史，對我們了解人類活動對地球生態(tài)

環(huán)境的影響，更好地保護今天的地球生態(tài)環(huán)境，理解和踐行"雙碳"戰(zhàn)略，有著積極意義。這

也是地質(zhì)遺產(chǎn)帶給我們的寶貴知識財富。

⑥在浙江長興煤山國家級地質(zhì)遺跡保護區(qū)，還可以看到一個10米高的立柱，頂端是放

大了上千倍的一塊化石模型——微小欣德刺。它來源于半L腰的一片巖層中，在2000年被

確定為"金釘子”的標志化石；山腳下的另一片巖層中，蘊含著名為王氏克拉克刺的化石，在

2005年被確定為另一枚"金釘子"。短短40多米距離的巖層，一個是中生代三疊紀的開端，

另一個是古生代二疊系長興階的起點，兩顆"金釘子”記錄了地質(zhì)歷史中古生代最后的近200

萬年歷史。

⑦地質(zhì)學(xué)上的“金釘子"，是為定義和區(qū)別全球不同年代所形成的地層的全球唯一標準，

在特定的地點和特定的巖層序列中標出，以解決地質(zhì)歷史的時間對比問題。目前，我國已建

立了11顆"金釘子"，是數(shù)量最多的兩個國家之一。鳥也體現(xiàn)出地質(zhì)遺產(chǎn)的重要科學(xué)價值。

⑧近年來，我國對地質(zhì)遺產(chǎn)地的保護越來越規(guī)范。在珠峰，雖然攀登者人數(shù)不減，但大

家的環(huán)保意識不斷提升，這也是我國社會文明程度提高的直觀反映。

⑨保護并不意味著不能進行開發(fā)和利用。正相反，保護是為了更好地進行科學(xué)研究，規(guī)

范有序的開發(fā)、科學(xué)合理的利用也能更好保護。在我國東部省份，一些地質(zhì)遺產(chǎn)地周邊配套

建設(shè)了博物館、科技館，幫助大家加深對地質(zhì)遺產(chǎn)的理解，保護與發(fā)展更接近原生態(tài)、自然

態(tài)，也體現(xiàn)出人與自然和諧共生的理念。

（選自《人民日報》，有刪改）

6.下面的說法不符合原文意思的一項是（）

A.在科學(xué)家眼中，層層疊疊的石頭是有時間順序的。

B.二疊紀末發(fā)生了史上最大規(guī)模的恐龍滅絕事件。

C.化石模型微小欣德刺來源于煤山半山腰的一片巖層中。

D."金釘子”是為定義和區(qū)別全球不同年代所形成的地層的全球唯一標準。

7.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）

A.使用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明兩顆"金釘子"記錄了地質(zhì)歷史中古生代的不同歷

史。

B.使用作比較、舉例子的說明方法，說明地質(zhì)學(xué)上的“金釘子”的由來和作用。

C.使用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明地質(zhì)學(xué)上的"金釘子”的由來和作用。

D.使用作比較、舉例子的說明方法，說明兩顆"金釘子”記錄了地質(zhì)歷史中古生代的不同歷

史。

8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭采用設(shè)問的方式，引出說明內(nèi)容，吸引讀者，啟發(fā)思考。

B.第⑤段中加點詞"可能"，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

C.第⑦段中"這"指的是我國是建立“金釘子”數(shù)量最多的兩個國家之一。

D.本文是總分總結(jié)構(gòu)，采用空間順序進行說明，條理清晰，普及了科學(xué)知識。

評卷人得分

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《送東陽馬生序》的節(jié)選文字，完成下面小題。

①今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之造，無凍餒之患矣；坐大廈之

下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜

有之書，皆集于此，不必若余之手錄，解諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)

之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

②東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子單余，撰長書

以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其

將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；作我夸際遇之盛而

驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

9.下列句子中加點詞的解釋，不ip頤的一項是（）

A.父母歲有裘葛之博遺：遺留

B.假諸人而后見也假：借

C.生以鄉(xiāng)人子謂余謁：拜見

D.*我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者詆：詆毀，毀謗

10.下列句子中加點的"之"具有指代作用的一項是（）

A.無凍餒本患矣B.則心不若余之專耳

C.與之論辨，言和而色夷D.余之志也

11.下列對選文的理解分析，不無硬的一項是（）

A.文中，太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與自己求學(xué)時的艱苦形成對比，意在表明：業(yè)有所精，德

有所成，在于用心專一。

B.作者以"豈他人之過哉”這一反問句式，鮮明地表達觀點，顯示出不容置疑的力量。

C.文中馬生和作者是同鄉(xiāng)，且學(xué)習(xí)勤奮刻苦，作者寫這篇文章的目的是高度贊美馬生。

D."詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？"一句表明作者擔(dān)心世俗之人對自己的歪曲,

從反面強化了本文的主旨。

評卷人得分

四、句子默寫

12.詩文填空。

（1）念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（3），忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難?其一》）

（4）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）

（5）,郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

亭以雨名，冬喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

予至扶風(fēng)?之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是

歲之春，雨麥②于岐山之陽，其占為有年久既而彌月不雨，民方以為憂。孥三月，乙卯乃雨，

甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相

與懺④于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

【注釋】①扶風(fēng)：古地名，在今陜西省。②雨麥：下麥雨。③有年：豐年。④懷（bian）：

喜樂，歡欣。

13.解釋文中加點的詞的含義。

（1）亭以雨名，本喜也志：

（2）移三月，乙卯乃雨越：

14.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

古者有喜，則以名物，示不忘也。

15.請結(jié)合原文，分析文中作者表現(xiàn)出的“憂樂觀"。

評卷人得分

----------------六、現(xiàn)代閱讀

閱讀《山楂是甜的》一文，完成下面小題。

山楂是甜的

肖于

①我媽是一個知青，我爸是一個農(nóng)民。在我幼年的歲月里，我爸應(yīng)該很辛苦，只有他一

個農(nóng)村戶口，卻有三個城里人要養(yǎng)活，他種的田地太少了。但他勤快，愿意為生活付出所有

氣力，據(jù)說我家永遠是每畝地里出錢最多的人家，而他的女兒們卻幾乎沒去過那片田地。

②粗粉、辛苦的農(nóng)村生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹。那時，東

北沒什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強算水果吧。有一次，家里買了一堆山楂。對于這堆

山楂，我恐怕要記上一輩子，拿到手里，連咬了兩三個，真雞牙，嘴里、胃里頓時涌出酸水，

我一把把它們?nèi)釉诘厣?。這堆山楂如一張張長滿麻子、滿是皺紋的臉。我越看越氣，趁著我

媽不注意，把這堆山楂全扔了。

③我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒有批評我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來。我媽把山楂洗凈，

去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山

楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長，

可終究能通過努力，讓日子變得甜一點。酸酸甜甜的山楂醬放在罐子里，想吃的時候去挖一

勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山楂醬處于半凍

不凍的狀態(tài)，不會壞了味道，也能隨時挖出來吃。

④東北幾乎有半年的冬天，冬天里沒有農(nóng)活可做，很多種地的人就貓冬了。貓冬怎么可

能有收入？我父母腦子活，也不怕吃苦受累。他們養(yǎng)了一頭奶牛，按我媽的話說：“家里又

多了一個人上班。"奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶可以賣錢，每天都有收入。就算貓冬，田地里不生錢，

家里的牛也能賺錢。

⑤入冬了，我爸在電影院燒鍋爐，我媽在水泥廠上班。我媽下了班，要到托兒所接我和

妹妹，然后回家擠牛奶，又要帶著兩桶沉句句的牛奶去奶站賣掉。那一年，我和妹妹還很小，

害怕得不肯在家。我媽一咬牙，駒?著二八大杠自行車，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后面，

兩個女兒坐在自行車的大梁上。天有點冷了，我們都穿著厚厚的棉衣。夜幕來得快，天色很

快就沉下來。

⑥我媽帶不動我們了，就放下我和妹妹。路過綜合商店時，我和妹妹不走了，我們的目

光牢在了那里一一店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會兒，我和妹妹便一人手里一串冰糖

葫蘆。我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟我媽走。我媽騎一會兒自行車，再推著自行車走

一會兒。我和妹妹跑跑走走，一點兒也不冷。暮色很深，帶著冬季里冰冷的，濃霧。母女三

人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時趕到遙遠的奶站。

⑦天冷，我媽是熱的，蹬自行車出了一身的熱汗。我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、

上坡時，都下來幫忙推自行車，手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的。

⑧那些年，我父母從來沒機會休息，除了種地、上班，他們還干過很多營生，只要能賺

錢，他們從不吝惜自己的時間和力氣。他們一心要兩個女兒過更好的日子，雖然他們并不知

道這個愿望要如何實現(xiàn)，但他們從未放棄過努力一一過更好的日子的努力。

⑨城市化改革的大潮中，種田為生的我爸改換了城鎮(zhèn)戶口。我媽也在企業(yè)改革后，開始

領(lǐng)退休金，退休金每年都在增長。

⑩現(xiàn)在回到我父母家，假如是冬天，他們一定會提前買了冰糖葫蘆，放在冰箱里，等我

吃。吃著這冰糖葫蘆，我就會想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來熬成山楂醬的苦山楂，還

有暮色中我和妹妹無限期盼的冰糖葫蘆。仔細想想，其實，那些山楂從始至終都是甜的！

（節(jié)選自《世間味道》，有刪改）

16.請從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。

這堆山楂如一張張長滿麻子、滿是皺紋的臉。

17.請分析第③段中媽媽發(fā)現(xiàn)我把山楂扔掉后，沒有批評我，反而撿回來的原因。

18.請結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾"那些山楂從始至終都是甜的！"這句話的內(nèi)涵。

19.下列對文章的理解和分析，不足頸的兩項是（）（）

A.第⑥段中加點詞"定”是定住，移動不了的意思。在這里是寫出了我們當(dāng)時對于糖葫蘆的

渴望。

B.第⑥段畫線句子運用環(huán)境描寫，寫出了當(dāng)時環(huán)境的寒冷，也襯托出我們當(dāng)時吃著糖葫蘆

的那種興奮和高興的心情。

C.第⑦段中，我和妹妹有"手和臉蛋是冷的""身子、心里是熱的”的感覺，僅僅是因為“糖葫

蘆”的甜蜜讓我們忘記了天氣的寒冷。

D.文中的父母親，一心要兩個孩子過更好的日子，雖然他們并不知道這個愿望要如何實現(xiàn)，

但他們從未放棄過努力。

E.本文的語言華美典雅、含蓄蘊藉，在娓娓道來的敘述中，抒發(fā)了自己的深情，感人至深。

評卷人得分

---------------七、綜合性學(xué)習(xí)

20.某班級正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

⑴請根據(jù)上圖寫一個成語

（2）劉強被推選為班級“自強之星"后，接受了學(xué)校電視臺小記者的采訪。請補全下面的采訪對

話。小記者：劉強同學(xué)，你好！請你對那些在逆境中拼搏的同學(xué)們說兩句鼓勵的話吧。

劉強：

評卷人得分

八、名著閱讀

21.填空。

請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)人物。

人物文段

三人上到潘家酒樓上，揀個濟楚閣兒里坐下。（1）坐了主位，李

忠對席，史進下首坐了。酒保唱了喏，認得是（1）,便道："提轄

(1)

官人，打多少酒？"

林沖見了，執(zhí)刀向前聲喏。（2）_______喝道："林沖，你又無呼

喚，安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來刺

(2)

殺下官？有人對我說，你兩三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。"

晁蓋問（3）道："先生，此一會如何？〃（3）笑道："兄長放心。

此一會倒有分做山寨之主。今日林教頭必然有火并王倫之意，他

(3)若有些心懶，小生憑著三寸不爛之舌，不由他不火并。兄長身邊

各藏了暗器，只看小生把手來拈須為號，兄長便可協(xié)力。"

（4）在路上行了幾日，來到陽谷縣地面。此去離縣治還遠。當(dāng)日

晌午時分，走得肚中饑渴，望見前面有一個酒店，挑著一面招旗

(4)

在門前，上頭寫著五個字道："三碗不過岡"。

22.文學(xué)名著中刻畫了不少性格鮮明的人物，有不少給你留下了深刻的印象，請結(jié)合相關(guān)情

節(jié)，從林沖、豬八戒、簡?愛、魯濱遜這四個人當(dāng)中選擇一位說說其個性特點。

評卷人得分

23.按要求作文

春花艷，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校園晨光，鄉(xiāng)村夕照……風(fēng)景無時不在，無處不在，

有的引人遐想讓人愉悅，有的給人啟迪催人奮進，有的……

請以“—的風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：

①將題目補充完整，立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范

漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名。

參考答案:

1.D

【詳解】本題考查字音字形。

A.冠冕(man)-----mian；

B.拮期(ju)-----ju；

C.諛取(ji)一一ji；

故選D。

2.B

【詳解】本題考查詞語的使用。

幻想：虛而不實的思想；憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。結(jié)合“沐浴著陽光，

滿懷熾熱的激情，帶著無限"可知，句中所填詞語是用于形容我們對青春的美好向往,

故應(yīng)選填"憧憬"；

不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強；鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

結(jié)合"牢記師長的諄諄教誨，地奔向未來"可知，句中所填詞語是用于形容我們有恒心

有毅力地奔向未來，故應(yīng)選填"鍥而不舍"：

"只要"表示充分非必要條件；"只有”表示必需的條件。結(jié)合"但_____有汗水的奠基，

夢想的大廈就不會坍塌"可知，句中所填的詞語是表示充分非必要條件，故應(yīng)選填"只要"；

迸濺：向四外飛濺；迸發(fā)：一起爆發(fā)出來。結(jié)合"熱血一定會力量"可知，句中所

填詞語是用于形容熱血爆發(fā)力量，故應(yīng)選填"迸發(fā)"；

故選B。

3.A

【詳解】本題考查語病。

B.句式雜糅，應(yīng)該將“丟失的"刪除；

C.缺少成分，應(yīng)該在“精彩的表現(xiàn)"前面加入"他們"；

D.成分殘缺，應(yīng)該在“修舊如舊”的后面加上"原則"或者是"規(guī)則”；

故選A。

4.A

【詳解】本題考查標點符號的使用。

甲句標點錯誤。"讓家庭頭疼""讓社會揪心”是并列關(guān)系，做賓語"話題"的定語，兩者之

間應(yīng)使用頓號。

故選Ao

5.D

【詳解】考查詩詞賞析。

D.根據(jù)乙詞中的“黯鄉(xiāng)魂，追旅思""酒入愁腸，化作相思淚”可知，這首詞表現(xiàn)了作者

的思鄉(xiāng)之情，沒有功業(yè)難成的哀傷。故選D。

6.B7.A8.D

【解析】6.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。首先，審清題干，明確此題是篩選說

法不符合原文意思；其次，在通讀選文的基礎(chǔ)上分析選項內(nèi)容，進行比對，得出答案。

B.根據(jù)第④段"2.52億年前二疊紀末發(fā)生了史上最大規(guī)模的一次生物滅絕事件""地球進

入以恐龍為代表的爬行動物時代”而非恐龍滅絕。

故選B。

7.本題考查說明方法及作用分析。

A."40多米"與"200萬年歷史”運用列數(shù)字的說明方法，"一個是中生代三疊紀的開端，另

一個是古生代二疊系長興階的起點"運用分類別的說明方法，說明兩顆"金釘子”記錄了地質(zhì)

歷史中古生代的不同歷史。

故選A。

8.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

D."本文是總分總結(jié)構(gòu)，采用空間順序進行說明"錯誤。本文采用的是邏輯順序，①②段

介紹什么是地質(zhì)遺產(chǎn)；③段到⑦段介紹地質(zhì)遺產(chǎn)的價值；⑧段到⑨段介紹我國對地質(zhì)遺產(chǎn)的

保護、開發(fā)、利用，這不是空間順序，也不是總分總的結(jié)構(gòu)，是邏輯順序。

故選D。

9.A10.C11.C

【解析】9.考查詞語解釋。

A.句意：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺，贈送。故選A。

10.考查"之"字的用法。

A.助詞，的；

B.助詞，的；

C.代詞，指馬生；

D.助詞，的；

故選C。

11.考查內(nèi)容理解。

C.作者寫這篇文章的目的是勉勵馬生刻苦向?qū)W，成為一個德才兼?zhèn)涞娜?。本項“高度?/p>

美馬生”有誤。故選C。

【點睛】參考譯文：

如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的

葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他

們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這

里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，

品德有所未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的

過錯嗎！

東陽馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，

馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語

溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將

要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是

我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，難道是了解我的人嗎？

12.獨愴然而涕下潮平兩岸闊閑來垂釣碧溪上星河欲轉(zhuǎn)千帆舞岸芷汀蘭

【詳解】考查對古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認

真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本

題中應(yīng)注意"愴、涕、闊、垂、溪、芷、汀"這幾個字的寫法。

13.記載，記述到14.古時候有了喜慶的事，就用它來命名事物，表示不忘的

意思。15.文中，作者描述扶風(fēng)久旱民憂、大雨民喜的情景，把修建的亭子命名為"喜雨

亭”，從而紀念這場"喜雨"，表達了自己與民同樂、關(guān)心民間疾苦的思想情感。

【解析】13.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具

體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶的事件。志：記載，記述。

(2)句意為：到了三月的乙卯日。越：至I」。

14.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點字詞：喜，喜慶的事；則，就。以，用。名，命名。示，表示。

15.本題考查對文本的把握。

根據(jù)"亭以雨名，志喜也""丁卯大雨，三日乃止。吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)

夫相與懷于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成"的意思"這座亭子用雨來命名，是為了記

述喜慶的事件"、"丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們

在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，

而我的亭子也恰好造成了”可知，寫了在五月一連多日干旱后，連降喜雨三天，莊稼得到了

雨水的滋潤，百姓也愁緒全無，作者以"喜雨亭"命名亭子，可見他與百姓是一同慶祝喜雨的，

可以看出蘇軾的"憂樂觀"是：與民同樂。

【點睛】參考譯文：

這座亭子用雨來命名，是為了記述喜慶的事件。古時候有了喜事，就用它來命名事物，

表示不忘的意思。

我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口

池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)作休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占

卜此事，認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了

三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一

連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起

歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

16.運用了比喻的修辭手法，把"山楂"比作"長滿麻子的臉"，生動形象地寫出了這堆苦

山楂的味道難吃，體現(xiàn)出"我"當(dāng)時內(nèi)心的生氣。17.因為媽媽對于女兒的心情的理解，她

能夠理解女兒在當(dāng)時困苦的生活條件下內(nèi)心的不平；同時媽媽也是想通過行動證明，苦山楂

也是可以變成甜的山楂醬的，讓"我"明白再苦的日子也是可以有甜的。18.（1）山楂本來

具有甜味兒；（2）山楂背后蘊含的深深母愛和親情；（3）對于美好生活的向往；（4）父母不

懈的奮斗，為了孩子過上好日子的奉獻精神。19.CE

【解析】16.本題考查賞析句子。本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作

用、情感方面入手分析。

由"如一張張長滿麻子、滿是皺紋的臉"可知是比喻修辭，是把"這堆山楂"比作"一張張

長滿麻子、滿是皺紋的臉”這樣的話，結(jié)合②段"對于這堆山楂，我恐怕要記上一輩子，拿

到手里，連咬了兩三個，真雞牙，嘴里、胃里頓時涌出酸水，我一把把它們?nèi)釉诘厣?"我越

看越氣，趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了”可知，山楂在我印象中味道很酸，很難吃，

連帶這模樣都難看起來，體現(xiàn)出"我"當(dāng)時內(nèi)心的生氣。

17.本題考查文章內(nèi)容的理解。

由③段"我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒有批評我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來。我媽把山

楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成

可口的山楂醬"可知媽媽沒有批評"我”是因為她能夠理解女兒在當(dāng)時困苦的生活條件下內(nèi)心

的不平，并想將山楂熬制成山楂醬，同時也是想讓"我"明白日子再苦也可以是甜的這個道理。

18.本題考查句子的理解。

由第③段"我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我

才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會變甜"可知

山楂只要是熬制成醬就可以變甜；

由第③段"就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長，可終究能通過努力，讓日子變得甜一

點”可知那些山楂還蘊含著一個只要努力就可以將日子過得美好甜蜜的道理；

由第⑥段"母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時趕到遙遠的奶站"

可知，那些山楂的甜味其實還可以指的是母女之間的親情和父母對于子女的愛；

由第⑩段"我和妹妹無限期盼的冰糖葫蘆"可知那些山楂的甜味也可以指的是“對于美

好生活的期盼”。

19.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

C.根據(jù)⑦段“我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、上坡時，都下來幫忙推自行車"，⑧

段"他們一心要兩個女兒過更好的日子，雖然他們并不知道這個愿望要如何實現(xiàn)，但他們從

未放棄過努力一一過更好的日子的努力"可知這種溫暖可能是因為我們的互幫互助這樣的家

庭氛圍，所以我們會感受溫暖，而不是覺得那么冷；

E."語言華美典雅"表述不正確，根據(jù)①段"在我幼年的歲月里，我爸應(yīng)該很辛苦，只有

他一個農(nóng)村戶口，卻有三個城里人要養(yǎng)活，他種的田地太少了"，②段"粗粉、辛苦的農(nóng)村

生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹"，③段"酸酸甜甜的山楂醬放在罐

子里，想吃的時候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里"，④段"奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶

可以賣錢，每天都有收入。就算貓冬，田地里不生錢，家里的牛也能賺錢"，⑤段"我媽一

咬牙，騎著二八大杠自行車，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后面，兩個女兒坐在自行車的

大梁上"，⑦段"我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、上坡時，都下來幫忙推自行車，手和

臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的"，⑧段"他們一心要兩個女兒過更好的日子，雖

然他們并不知道這個愿望要如何實現(xiàn)，但他們從未放棄過努力一一過更好的日子的努力"，

⑩段"吃著這冰糖葫蘆，我就會想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來熬成山楂醬的苦山楂，

還有暮色中我和妹妹無限期盼的冰糖葫蘆"這些語句可知，作者用質(zhì)樸平實的語言講述了自

己小時候拮據(jù)而貧苦的生活，并表達了自己對童年經(jīng)歷的懷念和對父母的感激之情，感人至

深。故可將"華美典雅"改為"質(zhì)樸平實J

故選CEo

20.（1）聞雞起舞

⑵示例：生活需要拼搏，失敗并不可怕：面對失敗，自強不息，讓我們行動起來，用

勇氣和自信迎接挑戰(zhàn)。

【詳解】（1）本題考查成語識記。

根據(jù)圖片中"雄雞報曉""舞刀的人”等要素，聯(lián)系平時積累，可知，成語為聞雞起舞。聞

雞起舞：原意為聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻志士奮發(fā)向上、堅持不懈的精神。

（2）本題考查根據(jù)情境補寫句子。

情景補寫要在整體把握語段的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)相應(yīng)的角色進行回答即可，要有代入

感，語言要得體?？谡Z交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。

另外還要注意說話的針對性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。本題作

答時，要鼓勵身處逆境的同學(xué)，振奮信心。

示例：人生的低谷總會過去的，只是當(dāng)下難過而已，自強不息，奮力拼搏，我們總有成

功的那一天。

21.（1）魯智深（2）高太尉（3）吳用（4）武松

【詳解】本題考查對名著人物的把握。

（1）閱讀原著可知，“三人"指的是魯達、李忠和史進，根據(jù)"提轄官人，打多少酒"，

可以判斷出：這是魯智深。

（2）根據(jù)“林沖，你又無呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非

來刺殺下官？有人對我說，你兩三日前拿刀在府前伺候，必有歹心”，可知，選段選自《花

和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂》，由原著可以判斷出：這是高太尉。

（3）根據(jù)"兄長放心。此一會倒有分做山寨之主。今日林教頭必然有火并王倫之意，他

若有些心懶，小生憑著三寸不爛之舌，不由他不火并。兄長身邊各藏了暗器，只看小生把手

來拈須為號，兄長便可協(xié)力"可知，語段出自《水滸傳》第十九回《林沖水寨大并火晁蓋梁

山小奪泊》，由此可以判斷出：這是吳用。

（4）根據(jù)"路上行了幾日，來到陽谷縣地面。此去離縣治還遠。當(dāng)日晌午時分，走得肚

中饑渴，望見前面有一個酒店"，可知，語段出自《水滸傳》第二十二回《橫?？げ襁M景陽

岡武松打虎》，由此可以判斷出：這是武松。

22.比如：簡?愛：雖出生貧苦，相貌平凡，備受歧視，但她并不以此自卑，敢于抗爭。

從與羅切斯特的爭論中，可見她頑強的個性和美好的追求，是一個從不向命運低頭的人。

【詳解】本題考查文學(xué)名著及人物形象分析。

示例一：林沖：林沖在最開始是個循規(guī)蹈矩、逆來順受的人，他妻子被高衙內(nèi)看中，自

己被高衙內(nèi)陷害誤闖白虎堂，導(dǎo)致入獄，即使到了這個地步，林沖依舊沒有反抗，直到最后

妻子自盡身亡，林沖自己先后在野豬林和草料場遭到謀害，林沖才真正地走投無路，走上梁

山。但林沖也是一個謹小慎微、機智勇敢的人，在草料場的時候，他在離開草料場之前，就

細心地將火滅掉，回來之后，看到草廳被積雪壓倒，也生怕炭盆里還有火炭會引起火災(zāi)，再

次檢查無誤后才離開。在和洪教頭比武時，則體現(xiàn)了林沖的機智過人。

示例二：豬八戒：他憨厚淳樸，能知錯就改，是一個令人發(fā)笑的喜劇形象。他雖然也有

缺點，但不失忠勇和善良，在與妖魔斗爭時，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，而且能干臟活累

活，是孫悟空的得力助手，在保護唐僧西天取經(jīng)的路上出生入死，制服了無數(shù)的妖魔鬼怪,

為取經(jīng)的成功立下了