二年級數(shù)學下冊人教版第二單元《表內(nèi)除法（一）》教案（共9課時）

第二單元表內(nèi)除法（一）

除法的初步認識

第一課時平均分（1）平均分的認識

學習內(nèi)容：二年級下冊7?9頁內(nèi)容。

學習目標：

1、通過自學，我會說一說：認真觀察主題圖，說出什么是“平均分”。

2、通過自學，我會擺一擺、分一分，會對圖形進行平均分，能夠判斷是不是“平均分”。

學習重點：讓學生在實際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程

學習難點：理解解決問題的不同方法

學習過程：

自主學習：

1、打開課本，看7頁，8頁，觀察例1主題圖后，我發(fā)現(xiàn)：小朋友每份糖，每份面包，

每份水果等，分得都是（）。

所以，每份分得（），這樣就叫“平均分”。

2、打開課本，看9頁例2、我會把物體“平均分”。

（1）擺一擺，分一分：把18個蘋果平均分成6份，每份（）個；如果把它

平均分成3份，每份（）個。

（2）歸納：把18平均分成6份，可以每次1個或幾個地分，最后要使每份分得同樣多。

合作探究：

通過觀察自主學習1、2題，我發(fā)現(xiàn)不管把一個數(shù)分成幾份，每份的個數(shù)都是（）的,

像這樣的分法就叫（）

我來總結一下：每份分得（），叫“平均分”

練一練：

1、完成P9做一做（先用學具擺一擺，再說說自己的分法）

2、做課本11頁1.2.3題

第二課時平均分（2）-用“平均分”解決實際問題（2）

學習內(nèi)容：二年級下冊10頁和練習二T4-9的內(nèi)容。

學習目標：

1、通過自學，在擺一擺的過程中，我會按照每幾個一份對物體進行平均分。

2、我在分一分的過程中，會說出誰里面有幾個幾，能進一步學會用平均分的知識解決簡

單的實際問題。

學習重點：會用平均分的方法解決生活中的具體問題。

學習難點：體驗解決問題策略的多樣化，初步感受“平均分”在生活中的作用。

學習過程：

自主學習：打開課本，看第10頁，認真閱讀例3主題圖后，我發(fā)現(xiàn)了：

圖中有（）個果凍，每（）個一份，能分成（）份。

由此我們得出：8個果凍里面有（）個2份，應該分成（）份。

合作探究：

1、拓展延伸，8個果凍，每四個一份，能分成（）份。

2、完成課本P10“做一做”第1、2題

3、歸納：我發(fā)現(xiàn)因為平均分的份數(shù)不同，所以每一份就不同。總數(shù)相同，平均分的份數(shù)

越多，每份就越（）；平均分的份數(shù)越少，每份就越（）。

練一練：

分一分，填一填。

（1）有18個香蕉平均分給6只小猴，每只小猴子分（）個；如果平均分給9只小猴,

每只小猴分（）個。

（2）15個蘿卜，每只小兔分3個，可以分給（）只小兔。也就是說15里面有（）

個3o

課堂小結：

第三課時除法（1）

學習內(nèi)容：二年級下冊第13頁例4。

學習目標：

1、我在讀、寫除法算式的過程中，能掌握除法算式的寫法和讀法。

2、通過觀察主題圖，借助分一分活動，我能夠初步說出除法的意義。

3、培養(yǎng)動手操作能力及合作交流的意識。

學習重點：經(jīng)歷除法含義與除法算式的形成過程，理解除法的意義。

學習難點：培養(yǎng)動手操作能力及合作交流的意識。

學習過程：

自主學習：

1、自學例4：

（1）探究除法算式的讀寫。

提示：

a、認識除號+先畫一條橫線，再上下各一點，兩點要圓且對齊。

b、怎樣才能把“12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放3個”用除法算式表示出來，怎

樣寫？

c、思考討論：12+4=3

d、這一算式讀作o

（2）分一分：你還能把12個竹筍平均分成幾份，寫出除法算式，再讀一讀。

2、除法的兩種意義。

（1）認真觀察例4。填空：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放（）個？

列出的除法算式是：

由此得出：我們平均分物體，求每份的個數(shù)時，用（）計算。

（3）我發(fā)現(xiàn)：12+4=3有（）種含義。第一種是把12平均分4份，每份有3個；

第二種是把12,每4個分一份，可以分成3份，也就是12里面有（）個4。

合作探究：

1、觀察自主學習1.2題①、我會寫除法算式的除號，先寫“―”，要做到平、直、短,

再寫上點和下點，要寫成圓點“+”。

②知道了除法算式的（）法和（）法。

③除法算式的兩種意義：1、把一個數(shù)（）分成幾份每份是幾？2,把一個數(shù)（）

分成一份可以分幾份?

練一練：

做課本13頁，“做一做”及第15頁練習三第1、2、3題。

課堂小結：

第四課時除法（2）

學習內(nèi)容：二年級下冊第14頁例5。

學習目標：

1、在初步認識除法的基礎上，進一步理解除法的意義。

2、認識除法算式的各部分名稱。

3、培養(yǎng)動手操作能力及除法解決實際問題的能力。

學習重點：理解除法的意義，認識除法算式各部分名稱。

學習難點：培養(yǎng)解決實際問題的能力。

學習過程：

自主學習：

1、自學例5.

（1）京京準備了多少竹筍？它是怎么分的？

（2）20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？

（3）分一分

①獨立嘗試分；

②小組交流自己分的過程；

③全班交流。

2、介紹除法算式及各部分的名稱。

（1）說一說“20+4=5”表示什么意思。（理解除法的意義。）

（2）說一說除法算式各部分的名稱。

2045

（）（）（）（）

合作探究：

1、觀察自主學習1.2題①、①、我認識了除法算式各部分的名稱（）

②知道了除法算式的（）法和（）法。

③除法算式的兩種意義：

練一練：

課本第14頁，“做一做”及練習三第4、5、6題。

課堂小結：

第五課時用2?6的乘法口訣求商（1）

學習內(nèi)容：課本P18頁例1

學習目標：

1我知道求商的方法有三種：采用平均分的方法求商；根據(jù)乘法算式求商；用乘法口訣

求商。

2.初步學會求商的方法有三種，經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，會用乘法口訣求商。

學習重點：學會求商的方法，會用乘法口訣求商。

學習難點：求商的方法

學習過程：

自主學習：

1、打開課本，看第18頁，觀察畫面：我知道求商的方法有三種：采用（）

方法求商，用（）方法求商和用（）方法求商。

2、（）個桃，每只小猴分（）個，可以分給幾只小猴？

我的方法是：

3、12個桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？

我的方法是：

4、比較以上兩2、3題，我發(fā)現(xiàn)了：________________________________

5、小結：平均分時，不管是求每份數(shù)還是求份數(shù)，我們都要用（）法計算。計算除

法時要想對應的乘法（）。

合作探究：

1、通過對學，共同解決自主學習部分未解決的問題。

2、根據(jù)自主學習，求每份數(shù)還是求份數(shù)，都要用（）法計算。用除法求商時，運用

（）最簡便。

練一練：（請用最簡便的方法計算）

1、課本第18頁“做一做”。

2、在書上做課本第20頁第1、2、3題。

課堂小結：

第六課時用2?6的乘法口訣求商（2）

學習內(nèi)容：課本P19頁例2

學習目標：

1、通過小組合作學習，使學生掌握用2—6的乘法口訣求商的方法，并能熟練計算表內(nèi)

除法。

2、通過觀察、分析、比較，進一步體會乘除法之間的相互關系。

學習重點：會用2—6的乘法口訣求商。

學習難點：熟練計算表內(nèi)除法

學習過程：

自主學習：看課本第19頁的例題2。

1.每屜裝（）個，可以裝（）屜。

（1）6個4是多少？

（2）每屜裝（）個，可以裝（）屜

（3）把24平均分成6份，每份是多少？

2.看除法算式，說說你是怎樣想出商的？

24+4=6想到的口訣：（），商是（）

244-6=4想到的口訣：（），商是（）

合作探究：

1.比較乘法算式：4X6=24和除法算式24+4=6,24+6=4的聯(lián)系

提示：兩個除法算式中的（）與（）正好是乘法算式中的（）和（），

（）是乘法算式中的積，計算除法算式求商時可直接用（）去想。

2.用一個乘法口訣，一般可以編（）道乘法和（）道除法算式。我們計算除法算式

可直接用（）去求商，這樣就能做到又對又快。

3.用一個乘法算式，都可以寫出兩道除法算式嗎？

練一練：

1.第19頁“做一做”第1、2題。

2.填空

（1）30+5=。，想：五（）三十，商是（）

（2）把18平均分成6份，每份是（），15里面有（）個3

（3）把3X4=12改寫成兩道除法算式（）（）

3.用乘法口訣“三五十五”編寫兩道乘法算式和兩道除法算式

乘法：①②

除法：①②

課堂小結：

算除法，要求商，乘法口訣來幫忙。

乘法口訣前兩數(shù)，一個除數(shù)一個商。

第七課時用2?6的乘法口訣求商（3）-練習課

1.在O里填上“+”“一”“X”“彳”

303>812O4=8903>8

1806>88>25058=800

2.填空

⑴15+5=3,讀作（),表示把15（）分成（）份，每份是（）

(2)304-6=5,讀作（），表示（）里面有（）個（）

⑶12+6=2,被除數(shù)是（）,除數(shù)是（），商是（）。表示把（）平均分成

（）份，每份是（）；又表示（）里面有（）個（）

⑷把8平均分成4份，每份是（），列式（）

⑸看圖列出兩道乘法算式和兩道除法算式

★★★★★★★★★★★★

乘法算式：

除法算式：

3.列式計算

（1）25里面有多少個5?

（2）把8平均分成4份，每份是多少？

（3）被除數(shù)是5,除數(shù)是1,商是多少？

第八課時用2?6的乘法口訣求商（4）—解決問題

學習內(nèi)容:課本P23頁例3,

學習目標：

1、通過自學，會用除法，解決平均分相聯(lián)系的實際問題。

2、在解決實際問題中領會乘除法的關系總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間的關系。

學習重點：會用除法，解決平均分相聯(lián)系的實際問題。

學習難點：解決實際問題中領會乘除法的關系總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間的關

系。

學習過程：

自主學習：課本第23頁的例3：

1、15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？

一共有（）只蠶寶寶，平均放到（）個紙盒，每只紙盒放（）只？

列式解答：_________________________________

我的想法是：要求每只紙盒放幾只，也就是把（）平均分成（）份，求每份是多少,

用（）法計算，根據(jù)乘法口訣（）可以求出商。

2、15只蠶寶寶，每個紙盒放5只，要用幾個紙盒？

一共有（）個蠶寶寶，平均每個紙盒放（）只，要用（）個紙盒？

列式解答：_________________________________

我的想法是：有（）個蠶寶寶，按每份（5）只來放，要求能放幾個紙盒？也就是

求15里面有幾個（），用除法計算，根據(jù)乘法口訣（）也可以求出商。

總結：我們計算除法算式求商可直接用（）去求，最簡便。

合作探究：

1、通過對學，共同解決自主學習部分未解決的問題。

2、討論“總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間的關系是怎樣的。

通過討論我得出：總數(shù)O每份數(shù)=份數(shù)；總數(shù)O份數(shù)=每份數(shù)

練一練：

做課本第24頁“練習五”第1、2、3題。

課堂小結：

第九課時用2?6的乘法口訣求商（5）一練習課

學習內(nèi)容：課本P24、25頁，練習五5~7題。

學習目標：

1、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。

2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

學習重點難點：理解解決問題的不同方法。

學習過程：

自主學習：

1、完成練習五第5題。

（1）、出示情境圖，學生看圖，想想應該先算什么，再算什么？

（2）、還有其他想法嗎？

2、完成第6、7題。（填在書上，然后同桌交流答案）

合作探究：

1、完成第8題。

（1）、出示情境圖，學生看圖思考，獨立完成練習。

（2）、同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和結果。學生看圖思考并獨立完成。

2、完成第9題。

課堂總結：

第十課時第二單元表內(nèi)除法（一）整理和復習

學習內(nèi)容：課本P26、27頁。

學習目標：

1、通過整理和復習，進一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。

2、促使學生加深對除法含義的認識。

3、鞏固用2?6的乘法口訣求商。

4、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。

5、讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結

與反思。

6、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)