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文檔簡介
高中英語說課稿《theWestLake》本文是第一我為大家整理的高中英語說課稿《theWestLake》,盼望對大家有所關(guān)心。
一、本課在教材中的地位
我說課的課題是人教版職高英語其次冊Unit9Lesson34閱讀課文"theWestLake'。這是一篇敘述性的說明文,介紹了有關(guān)西湖的地理位置、景色和傳奇等內(nèi)容。在學(xué)問上與第一冊Unit8Travel和Unit10inthecountry有肯定的聯(lián)系。這是一節(jié)閱讀課,閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、依據(jù)大綱"鞏固、擴高校生的基礎(chǔ)學(xué)問'和關(guān)于詞匯方面的要求,以及英語學(xué)科的語言特點,我確立本課的學(xué)問目標(biāo)是:要求同學(xué)把握以下詞匯:attract\attraction,landscape,paradise,charming,surround,historical,site,scenery,generation,romance,imprison,pearl,exposition,cultural,theatre,beach,makeup,add/to,compare/to,theresnodoubt.并且要求同學(xué)了解西湖美景,人文地理等。
2、依據(jù)大綱"側(cè)重培育閱讀力量'的要求和高一同學(xué)閱讀力量的進(jìn)展水平,我確立的力量目標(biāo)是訓(xùn)練同學(xué)的Skimming和Scanning兩種閱讀力量,使同學(xué)學(xué)習(xí)歸納文章主題和段落大意。同時通過讓同學(xué)課前上網(wǎng)搜尋有關(guān)西湖這個名勝古跡的學(xué)問,培育同學(xué)獵取獵取信息處理信息以及表達(dá)的力量,從而滲透給同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的意識。
3、為了貫徹"寓思想教育于語言教學(xué)之中'的教學(xué)原則,我對同學(xué)提出的智育目標(biāo)是培育小組合作意識,培育喜愛自然,喜愛家鄉(xiāng)和情感,增加愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識,強化同學(xué)的公民意識。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:通過對西湖相關(guān)學(xué)問的探究,使同學(xué)感受合作學(xué)習(xí)的新理念,培育個體學(xué)習(xí)及協(xié)作互助的優(yōu)秀品質(zhì)。本課的閱讀容量不大,閱讀材料是一個西湖概況,語言相對簡練。老師可能引導(dǎo)同學(xué)查找表達(dá)段落主題的關(guān)鍵詞。下列關(guān)鍵詞可供參考:oneofthemostfamoustouristattractionsinChina/lie/scenery/stories/likeapearl,訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。
教學(xué)難點:一是同學(xué)的語言和信息技術(shù)問題。職業(yè)學(xué)校的同學(xué)英語水平普遍不高,不同專業(yè)的同學(xué)計算機處理信息力量參差不齊,因此要完成這樣的探究對他們來說是挑戰(zhàn);二是觀念問題,"合作學(xué)習(xí)'對于同學(xué)來說是新概念,如何轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整和變革自己的學(xué)習(xí)方式和策略是本課的另一突破口。
四、教法與幫助手段
教學(xué)幫助手段:多媒體教學(xué)。它能快速抓住同學(xué)的留意力,很快導(dǎo)入正課,它的好處有:加大課堂容量,"以圖代文'的方式突破難點,指導(dǎo)同學(xué)規(guī)律思維,可以調(diào)動同學(xué)的樂觀性。
老師在課堂教學(xué)中堅持"老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體,任務(wù)為基礎(chǔ)'的教學(xué)原則,在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié),老師應(yīng)扮演自身作為設(shè)計者、討論者、組織者、促進(jìn)者的角色,同是貫徹"教中學(xué),學(xué)中用'策略,真正使同學(xué)學(xué)以致用。
多年的英語教學(xué)使我感到讓同學(xué)學(xué)會并不難,難的讓同學(xué)會學(xué),講授學(xué)問并不難,難的是培育同學(xué)運用學(xué)問的力量。英語學(xué)科無論教學(xué)還是考試都注意閱讀力量,所以在本課中,我注意指導(dǎo)同學(xué)的閱讀力量,主要體現(xiàn)在三個方面:一是FastReading.它對提高閱讀速度和質(zhì)量很有關(guān)心,尤其是大綱要求同學(xué)能在較短時間內(nèi)閱讀相當(dāng)篇幅的閱讀材料。為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo),我運用任務(wù)型教學(xué)途徑,即課堂導(dǎo)入?yún)⒓尤蝿?wù)學(xué)習(xí)新知鞏固新知操練運用,課堂設(shè)計采納"PTP'自主學(xué)習(xí)立體模式(pre-task,taskcycle,posttask)。二是問答法。它可能關(guān)心同學(xué)理解文章的細(xì)節(jié)。三是爭論法,通過pairwork,groupwork,讓同學(xué)得到口語訓(xùn)練的機會。老師應(yīng)細(xì)心設(shè)計一些問題,分層教學(xué),使每個同學(xué)都有話可說。
五、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
1、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí),熟識文章中消失的新單詞和短語,疏通文章的意思,完成Pre-reading部分的練習(xí)。
2、將同學(xué)分成若干組,要求他們根據(jù)各自的特長和愛好選擇組內(nèi)的角色并適當(dāng)進(jìn)行一些技術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)。抽簽選取本組的主題(預(yù)習(xí)題)。每個小組學(xué)習(xí)使用Internet查尋資料方法和竅門,把搜尋到的有關(guān)西湖的資料保存。(同學(xué)在信息技術(shù)課上已學(xué)過了基本方法)
3、學(xué)會傾聽他人的看法,并主動參加課堂上各種活動,培育同學(xué)開放性思維力量。
4、確立"學(xué)用英語相結(jié)合'的思想,用英語開展思維,分析復(fù)述課文,發(fā)表個人看法,提出獨到見解。
六、教學(xué)步驟
分為五步
StepOneLeadin(showpictures)
Weallknow,XishiorXiziisoneofthemostbeautifulladiesinancienttimesinChina.
InSongDynes
ty,apoetnamedSushiwroteapoem.DoyouknowwhatiscomparedtoXiziinthispoem?(theWestLake)
DidyouvisittheWestLake?HaveyouevervisitedorheardofthefollowingsceneryspotsoftheWestLake?(showpictures)
Howdoyouenjoythebeautyineachpicture?
Theyare:ThreePoolsMirroringtheMoon
MeltingsnowatBrokenBridge
AutumnMoononCalmLake
WhatdoyoulearnmoreabouttheWestLake?
TodayletscontinuetolearnabouttheWestLake.Turntopage109.
StepTwo:Skimmingreading
Listentothetapeandthink:Whichofthefollowingsubjectsareincludedinthepassage?
Climatelocationlandscapepeopleart
Historyculturesizesportsproducts
StepThreeScanningreading
Answerthefollowingquestionsaccordingtothepassage:
1Whatdothewordsinboldreferto?
Them:thelakeandthehills
Its:thelakes
Which:thestoryaboutLadyWhiteandMrXuxian
2WhyisHangzhoucalled"Xizi'?
BecauseHangzhouisasbeautifulastheyoungladycalled"xizi'inapoemofsushis.
3Whatstoriesareusedhere?Whydoesthewrierusethesestories?(showthepictureofLadyWhiteandMrXuxian.)
ThestoryaboutWhiteLady,MrXuxianandFahaicanaddtheromanceoftheLake.Theycanalsoshowawayofitsculture.Besides,storiespassedfromgenerationtogenerationmakethelakemorefamous.
4HowdoyouknowtheWestLakeisquitepopularwithtourists?Whyisitsopopular?
EveryyeartherearealargenumberoftouristscomingtotheWestLake.Itssopopularmainlybecauseofitsbeautifullandscape.
5WhathappenedtoLeifengTowerandhowisitnow?(showthepictureofLeifengTower)
LeifengTowerwasbrokendownin1924,andin2021itwasrebuiltanditsingoodcondition.
6WhatdoyouthinkofthefutureoftheWestLake?Why?(showthepictureoftheWestLakeExposition)
TheWestLakewillhaveabrightfuture.ThetourisminHangzhouisdevelopingveryfast.Manyactivitiesareheldeveryyeartoattracttouristsallovertheworldandmakethecityknowntoall.
StepfourFurtherreading
Discussthefollowingquestions
1Whatdoyouthinkofthecityortownwhichyoulivein?Discussandfindoutsomewaystomakeitmorecharming.(showthepictureoftheEastLakeinShaoxing)
2Doyouthinkitsnecessaryorunnecessarytospendalotofmoneyrebuildinghistoricalsites?Whyorwhynot.
采納小組合作
學(xué)習(xí)的方法,必要時老師可以指導(dǎo)。
參考:
1Theculturalsiteisimportant.
2Wecanlearnthepastaccordingtotheculturalsite.
3Manypeoplevisititeveryyear.Ifitsdestroy
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