統(tǒng)編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》（絕句）教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省廣州市舊部前小學(xué)陳基

古詩(shī)二首（絕句）課件使用說(shuō)明1.本課件是配合“基于課程標(biāo)準(zhǔn)，追求目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)一致性”理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)使用。

2.配套的此教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)凇叭私叹W(wǎng)-小學(xué)語(yǔ)文-同步教學(xué)”里搜索查看或按目錄查看。了解更多部編語(yǔ)文內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：暢享語(yǔ)文

默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

（1）輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能把三首古詩(shī)讀下來(lái)。

（2）讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)，再把課文讀準(zhǔn)。

（3）借助注釋或字典，想一想，三首古詩(shī)的題目分別表示什么？yuānyānɡhuǐchónɡtúnjiǎn鴛鴦慧崇河豚不減

融化燕子蘆芽長(zhǎng)短梅子小溪

泛盡

輕聲朗讀課文，結(jié)合注釋和插圖想一想，還有哪些詞語(yǔ)是不懂的、不理解的，在詞語(yǔ)的下面寫個(gè)問(wèn)號(hào)，查字典或提出來(lái)請(qǐng)同學(xué)老師幫忙解決。

根據(jù)自己的理解朗讀這三首詩(shī)歌，注意讀好節(jié)奏。

朗讀課文，結(jié)合插圖想一想，這三首古詩(shī)分別寫的是什么季節(jié)景象？分別通過(guò)描寫哪些景物來(lái)描繪景象的？分別用不同符號(hào)標(biāo)示出有關(guān)依據(jù)。鴛鴦慧崇河豚不減融化燕子蘆芽長(zhǎng)短梅子小溪

泛盡

有感情朗讀《絕句》，借助插圖，結(jié)合注釋和質(zhì)疑，用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)句的意思。遲日江山麗：春天里的江山多么秀麗。春風(fēng)花草香：春風(fēng)送來(lái)了花草的芳香。泥融飛燕子：燕子飛來(lái)飛去銜來(lái)濕潤(rùn)的泥土（忙著筑窩）。沙暖睡鴛鴦：鴛鴦睡在暖和的沙灘上。

有感情地朗讀《絕句》，結(jié)合詩(shī)句的意思和插圖，想象詩(shī)歌描繪的景象畫面，然后說(shuō)一說(shuō)《絕句》描繪了怎樣的景象。

讀一讀，背一背，把《絕句》背誦下來(lái)。

有感情朗讀《惠崇春江晚景》，借助插圖，結(jié)合注釋和質(zhì)疑，用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)句的意思。竹外桃花三兩枝：竹林外兩三枝桃盛開了。春江水暖鴨先知：鴨子最先知道春天江水回暖。蔞蒿滿地蘆芽短：河灘上蔞蒿長(zhǎng)得滿地都是，

蘆筍也抽出短短的嫩芽。正是河豚欲上時(shí)：這正是河豚將要溯江而上的時(shí)候。

有感情地朗讀《惠崇春江晚景》，結(jié)合詩(shī)句的意思和插圖，想象詩(shī)歌描繪的景象畫面，然后說(shuō)一說(shuō)《惠崇春江晚景》描繪了怎樣的景象。

讀一讀，背一背，把《慧崇春江晚景》背誦下來(lái)。

有感情朗讀《三衢道中》，借助插圖，結(jié)合注釋和質(zhì)疑，用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)句的意思。梅子黃時(shí)日日晴：梅子變黃的時(shí)候，每天都是晴天。小溪泛盡卻山行：乘坐小船行走到了小溪的盡頭，

就改走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來(lái)時(shí)路：山路上的綠樹成蔭，

與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。添得黃鸝四五聲：樹林深處傳來(lái)了黃鸝清脆的鳴叫聲。