培育共美教室行動(dòng)方案

北京師范銅陵實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部“培育共美教室”行動(dòng)方案一、行動(dòng)宗旨：1、圍繞“具有家國情懷和國際視野的現(xiàn)代人”這一培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生高情商，培養(yǎng)學(xué)生在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里與人和諧相處、共同生活、共同發(fā)展的能力。2、轉(zhuǎn)變班主任角色意識(shí)，將每一間教室當(dāng)作一所學(xué)校來建設(shè)。班主任都來做“共美教室”的守望者，團(tuán)結(jié)全體科任（生活）老師，引領(lǐng)教室里的每一個(gè)孩子“各美其美、美人之美、美美與共”，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美、共享美的良知良能，將每一間教室培育成“大同世界”。3、教室，是一個(gè)創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。把教室培育成圖書館、閱覽室、實(shí)踐場(chǎng)、探究室、操作間、展覽室、信息資源庫、教師的辦公室、習(xí)慣養(yǎng)成地、人格成長室、共同生活所、生命棲居室。讓我們和學(xué)生們?cè)诮淌依镄腋？鞓返淖x書、探究、交流，讓我們的孩子們盡情地發(fā)揮自己，抒寫自己燦爛的人生。4、一個(gè)教室，一個(gè)個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。同學(xué)們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同培育一個(gè)共美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。讓班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生大量的故事，讓學(xué)生有主人翁的態(tài)度，真正當(dāng)家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。二、行動(dòng)目標(biāo)：1、讓教室成為孩子們共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同成長的溫馨而歡樂的家園。2、讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天天地豐盈著、成長著。3、讓培育共美教室成為師生成長的一個(gè)契機(jī)，在行動(dòng)中不斷朝向完美。4、將愿景、文化、課程等融合在一間教室里，就是師生匯聚在偉大事物的周圍，穿越在偉大事物之中，吻醒故事和經(jīng)典，編織詩意的生活，最終讓教室里的每一個(gè)生命走向卓越。5、把這一間教室，當(dāng)成茫茫宇宙的中心，天地間的所有美好，逐一在這里顯現(xiàn)，并在歲月中匯聚成生命的大河。6、一邊關(guān)上教室的門，將這個(gè)世界的冷漠與暴力拒之門外；一邊打開教室的窗，讓風(fēng)帶著整個(gè)宇宙的信息進(jìn)來。一間完美教室的容量可以是無限的。7、在教室里過一種幸福完整的教育生活。讓教師和學(xué)生在充滿信任、愉悅、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲、創(chuàng)造，超越分?jǐn)?shù)的異化但仍然確保教學(xué)的高質(zhì)量。8、共讀共寫共同生活，擁有共同的語言與密碼。在由班主任、學(xué)科教師、學(xué)生、父母以及相關(guān)人員組成的共同體中，信息與情感、知識(shí)與人格充分地交流與交融。9、努力讓知識(shí)經(jīng)歷重新發(fā)現(xiàn)的過程以及相伴隨的喜悅，通過喚醒沉睡的知識(shí)，進(jìn)而以知識(shí)喚醒我們自己的靈魂，在心靈與知識(shí)、與他者、與自我的三重對(duì)話中，實(shí)現(xiàn)深刻的共鳴，體察到生命與宇宙的莊嚴(yán)。每一個(gè)課堂的細(xì)節(jié)，都是朝向共美教室的努力。10、以文化為自己的教室立魂，讓自己的教室，讓自己和孩子們書寫出獨(dú)一無二的自己的故事。要把傳統(tǒng)文化中那歷久彌新的原創(chuàng)精神作為最重要的財(cái)富，貫注到教室之中，使其彌散著母語的芬芳、馨香和溫度。11、呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈。關(guān)注教室里的每一個(gè)孩子，關(guān)注教室的每一個(gè)角落，讓每個(gè)孩子成為教室的主人，每個(gè)孩子的潛能得到最大的實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生全方位的素質(zhì)發(fā)展，達(dá)成師生共同成長。12、守住每一個(gè)日子。教室里的每一個(gè)日子都值得珍惜，那些看似平凡普通的日子，如果我們用心去做，就能夠把他們擦亮。這些日子，就會(huì)寫在學(xué)校的歷史上，寫在學(xué)生的心坎上。三、行動(dòng)步驟：（一）以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)1、班級(jí)命名：給每一間教室取一個(gè)形象、悅耳、可引起美好聯(lián)想與想象的名字。通過壁報(bào)、走廊等載體裝扮教室，讓教室充滿魅力并富有獨(dú)特內(nèi)涵。2、確立班級(jí)愿景、使命、價(jià)值觀，民主確立班訓(xùn)、班歌、班徽，全體學(xué)生參與確定班級(jí)標(biāo)識(shí)、圖騰。3、定期組織開展有計(jì)劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。（比如主題班會(huì)、硬筆書法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、口語交際、演講活動(dòng)、辯論會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。4、設(shè)立班級(jí)節(jié)日，演繹班級(jí)故事，把每一次生日慶祝、班級(jí)敘事、階段總結(jié)都提升為節(jié)日、儀式和慶典，讓老師、孩子、家長產(chǎn)生情感的共鳴和思想的共振。5、建立健全的科學(xué)有效、富有班級(jí)特色的班級(jí)制度。包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、以此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。6、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。7、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)的儲(chǔ)書量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激讀書，享受閱讀”。8、實(shí)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識(shí)化。我們的教育既是心的教育，靈魂的教育，更是生命的教育。9、讓班內(nèi)每一面墻都會(huì)說話。如：公告欄（課程表、時(shí)間表、臨時(shí)通知、值日表等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、個(gè)性班級(jí)介紹、美文薈萃、百科海洋（張貼學(xué)生搜集的各科小知識(shí)）榮譽(yù)榜、圖書角、讀書驛站、心語心愿、感恩墻、書畫天地、成長腳印（學(xué)生在勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、單元測(cè)試等方面取得的成績(jī)和進(jìn)步等等）、你追我趕（評(píng)比先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀小組）10、和孩子們一起計(jì)劃《我的人生規(guī)劃書》。（每周一省、相互評(píng)價(jià)、比一比、長期目標(biāo)、近期目標(biāo)、給成長一點(diǎn)建議等）（二）、以共讀共寫共同生活為基本愿景1、建立班級(jí)博客作為教師、學(xué)生和家長交流的平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)班級(jí)輔助教學(xué)。（可以分為四個(gè)板塊：一是班級(jí)大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學(xué)生作品）2、親子共讀，寫下共讀體會(huì)，在班級(jí)博客上交流。3、共同實(shí)踐、共同運(yùn)動(dòng)，師生在實(shí)踐活動(dòng)中享受快樂，共同幸福。4、師生每月共讀一本書，并召開讀書會(huì)，對(duì)所讀書本進(jìn)行個(gè)性解讀，并與作者共鳴，進(jìn)行角色解讀，共同表演。（三）、以晨誦暮省為基本生活方式1.、晨誦課程：利用好早上的晨誦時(shí)間，選取合適的開啟詩，激發(fā)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉快的誦讀中享受學(xué)習(xí)的幸福。2、班級(jí)共讀：整本書閱讀，師生共讀。每學(xué)期閱讀不少于5本（親子共度除外）3、日日小反思，記錄反思內(nèi)容；每周大反思，在暮省時(shí)間交流反思成長信息。（四）、以實(shí)施全人課程為基本途徑1.人格課程（以人為本，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，實(shí)現(xiàn)生命化教育。）2.書香課程（大力加強(qiáng)“書香班級(jí)”、“書香青少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，讀寫結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。）3.學(xué)科課程（打造各科理想深度課堂）4.社團(tuán)課程（體育、科技、泥塑、剪紙、象棋、社會(huì)實(shí)踐等）5.實(shí)施共美德育六大行動(dòng)（1）營造書香校園：建設(shè)班級(jí)圖書角、抓好共讀課程、與讀書為伴。（2）師生共寫隨筆：每日反思、每月至少各一篇精彩隨筆并發(fā)表（3）聆聽窗外聲音：邀請(qǐng)外界作指導(dǎo)，寫下學(xué)習(xí)體會(huì)（4）培養(yǎng)卓越口才：辯論會(huì)、演講賽、讀書報(bào)告等（5）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：班級(jí)微信群、班級(jí)郵箱、qq群（6）構(gòu)筑理想課堂：讓師生在輕松快樂中共讀共寫共同進(jìn)步。（五）、以師生成為敘事的主角為基本使命1.師生成長敘事（每學(xué)期最少各一篇）2.創(chuàng)造生命奇跡（每學(xué)期至少有一個(gè)真實(shí)感人的轉(zhuǎn)化案例）3.建立班級(jí)文集（將學(xué)生的優(yōu)秀作文、反思、隨筆，家長的育子心得，隨筆，老師的精彩隨筆，在培育共美教室方面的好的建議等等收集，裝訂成冊(cè)）四、行動(dòng)時(shí)間表：序號(hào)階段性行動(dòng)任務(wù)行動(dòng)要求行動(dòng)時(shí)限督查1班級(jí)命名、壁報(bào)班名形象、悅耳、可引起美好聯(lián)想與想象；壁報(bào)讓教室充滿魅力并富有獨(dú)特內(nèi)涵第一二周各年級(jí)主任和各德育主任2班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃表本學(xué)期班級(jí)重大活動(dòng)安排第二周3班級(jí)環(huán)境建設(shè)實(shí)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識(shí)化第二周4建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度讓每一位學(xué)生參與班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神第二周5建立班級(jí)圖書角擴(kuò)大班級(jí)的儲(chǔ)書量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激讀書，享受閱讀”第三周6班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班訓(xùn)建立健全的科學(xué)有效、富有班級(jí)特色的班級(jí)制度，以此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。第三周7公告欄、生日欄、榮譽(yù)榜公告欄（課程表、時(shí)間表、臨時(shí)通知、值日表等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、個(gè)性班級(jí)介紹、美文薈萃、百科海洋（張貼學(xué)生搜集的各科小知識(shí)）榮譽(yù)榜、圖書角、讀書驛站、心語心愿、感恩墻、書畫天地、成長腳?。▽W(xué)生在勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、單元測(cè)試等方面取得的成績(jī)和進(jìn)步等等）、你追我趕（評(píng)比先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀小組）第三周8建立班級(jí)博客建立班級(jí)博客作為教師、學(xué)生和家長交流的平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)班級(jí)輔助教學(xué)。（可以分為四個(gè)板塊：一是班級(jí)大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學(xué)生作品）第三周9設(shè)立班級(jí)節(jié)日把每一次生日慶祝、班級(jí)敘事、階段總結(jié)都提升為節(jié)日、儀式和慶典第三周10師生每月共讀一本書確定5本共讀書目第三周11確定班級(jí)標(biāo)識(shí)、圖騰、班徽全體學(xué)生參與確定第四周12社團(tuán)課程體育、科技、泥塑、剪紙、象棋、音樂藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等第四周13確立班級(jí)愿景、使命、價(jià)值觀、、班歌全體學(xué)生參與，民主確立第五周14我的人生規(guī)劃書和孩子們一起計(jì)劃《我的人生規(guī)劃書》。（每周一省、相互評(píng)價(jià)、比一比、長期目標(biāo)、近期目標(biāo)、給成長一點(diǎn)建議等）第六周15人格課程以人為本，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，實(shí)現(xiàn)生命化教育。確定人格課程內(nèi)容第七周16書香課程評(píng)選“書香班級(jí)”、“書香青少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)期末17師生成長敘事每學(xué)期最少各一篇期末18建立班級(jí)文集將學(xué)生的優(yōu)秀作文、反思、隨筆，家長的育子心得，隨筆，老師的精彩隨筆，在培育共美教室方面的好的建議等等收集，裝訂成冊(cè)期末五、行動(dòng)評(píng)價(jià)：1、行動(dòng)過程的跟進(jìn)由各德育處負(fù)責(zé)督查，并將階段性督查結(jié)果匯總，告知學(xué)生發(fā)展中心。2、各德育處對(duì)各班“培育共美教室”活動(dòng)實(shí)施階段性評(píng)價(jià)、量化考核，并納入班主任績(jī)效考核當(dāng)中。3、學(xué)期結(jié)束前，各德育處要對(duì)各班“培育共美教室”活動(dòng)情況進(jìn)行整體綜合評(píng)價(jià)，并將考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選“優(yōu)秀班主任”“十佳班主任”“優(yōu)秀班集體”