Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers（教案）-2022-2023學(xué)年英語五年級下冊

Module3Unit2Samatefourhamburgers（教案）-2022-2023學(xué)年英語五年級下冊教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說四種食物漢語名稱：hamburger、hotdog、chicken、noodle。能聽懂、會(huì)說單詞和句型：ate,fourhamburgers。能夠通過閱讀和聽力理解文章內(nèi)容。能夠正確運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。能夠通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生對健康飲食的重視。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)說、聽、用新單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。難點(diǎn)：閱讀與聽力的融合與理解，英語口語與中文轉(zhuǎn)換的靈活掌握。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)具體分為以下幾個(gè)部分：自我感受讓學(xué)生自我了解當(dāng)天身體情況，打開英語課堂氛圍。新知普及：通過圖片展示，教授新單詞，進(jìn)行詞匯拼讀、口型練習(xí)。根據(jù)圖片，用語音進(jìn)行單詞發(fā)音。告訴學(xué)生單詞的意思以及如何正確使用新單詞。激發(fā)學(xué)生對新單詞的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生找出圖片中的不同，拓展學(xué)生的英語知識(shí)面。閱讀與理解通過閱讀故事，體會(huì)故事中的情感，從語言上理解故事的主旨。加強(qiáng)學(xué)生對故事情感的理解和對英文閱讀的感覺。讓學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生的理解程度。核心語言:強(qiáng)化新單詞與句型，讓學(xué)生分組，互相交流，并完成任務(wù)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。聽力技能:使用聽力材料，讓學(xué)生聽懂關(guān)鍵詞匯，了解新的故事情節(jié)。建立英語思維，讓學(xué)生從聽力中理解故事。練習(xí)與輸出：在課堂上進(jìn)行口語練習(xí)和互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。給學(xué)生讓出一些簡單的文章，進(jìn)行簡單的寫作聯(lián)系，檢測學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程預(yù)先準(zhǔn)備好圖片，并貼在黑板上，讓學(xué)生觀看圖片及自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；講解新單詞，并進(jìn)行各種教學(xué)形式的互動(dòng)，鞏固新單詞記憶；瀏覽故事并理解故事中的句子意思；說明重點(diǎn)句型，并觀看生動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的語音視頻；打印英文課文，并進(jìn)行口語練習(xí)；聽力練習(xí)，并加深對新單詞與語法的理解；分組交流，完成口語任務(wù)，提高英語口語表達(dá)能力；布置一些簡單文章給學(xué)生，在課堂上完成，檢測學(xué)生的寫作能力；總結(jié)與鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生自主拓展：學(xué)生可在家自行制作食物提供實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)帶入生活中，提高生活實(shí)際化的學(xué)習(xí)實(shí)踐效果。思考提問：如何加強(qiáng)學(xué)生在閱讀故事過程中的理解程度？如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對新單詞的興趣？除了故事，還可以用哪些方式來進(jìn)行英語知識(shí)的傳遞？如何促進(jìn)學(xué)生英語口語表達(dá)能力的提高？教學(xué)反思：在教學(xué)中，我注意到學(xué)生對新單詞的發(fā)音和記憶力都很強(qiáng)，但在理解句子和文章方面還有待提高；在教學(xué)中，我嘗試了不同的教學(xué)形式，比如通過圖片、食物制作等等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一