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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-第一單元有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解余數(shù)的概念;學(xué)生能夠通過具體的例子認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法和整除的概念,并掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法;學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生理解余數(shù)的概念;介紹有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法。難點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題解決有余數(shù)除法;讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。三、教學(xué)內(nèi)容1.余數(shù)的概念余數(shù)是除某個(gè)數(shù)之后剩下的不夠除的數(shù)。例如,11除以3,商是3余2,這里2就是余數(shù)。2.有余數(shù)除法當(dāng)一個(gè)整數(shù)除以另一個(gè)非零整數(shù)時(shí),商是整數(shù),余數(shù)不是0,那么這個(gè)除法就是有余數(shù)除法。例如,13除以5,商是2余3,這里3就是余數(shù),因此13除以5是有余數(shù)除法。3.有余數(shù)除法的運(yùn)算方法當(dāng)進(jìn)行有余數(shù)除法時(shí),可以采用以下步驟進(jìn)行計(jì)算。用除數(shù)除以被除數(shù),得到一個(gè)商數(shù);用商數(shù)乘以除數(shù),得到一個(gè)數(shù);用被除數(shù)減去上一步得到的數(shù),得到一個(gè)余數(shù)。例如:假設(shè)我們要計(jì)算8除以3的余數(shù)。步驟如下:先用3除以8,得到一個(gè)商數(shù)2。用2乘以3,得到6;用8減去6,得到2。我們可以看到,最后得到的余數(shù)為2。4.解決生活中的問題將有余數(shù)除法應(yīng)用于生活中的問題是本單元的重要內(nèi)容,可以通過如下問題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生思考:【問題】王老師將18枚蘋果分給5個(gè)學(xué)生,請(qǐng)問每個(gè)學(xué)生能分到幾枚蘋果,并獎(jiǎng)勵(lì)多少個(gè)呢?【解析】首先可以通過有余數(shù)除法計(jì)算出每個(gè)學(xué)生能分到幾枚蘋果。由上述運(yùn)算方法可知,18除以5等于3余3,即每個(gè)學(xué)生能分到3枚蘋果,剩下3枚蘋果不夠分。因?yàn)槭S嗟?個(gè)蘋果數(shù)量很少,所以可以進(jìn)行一些合適的處理。例如,將這3個(gè)蘋果平均分配給5個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生可以多分一個(gè)蘋果?;蛘?,使用其他的獎(jiǎng)勵(lì)方式獎(jiǎng)勵(lì)這3個(gè)蘋果。四、教學(xué)過程與方法1.教學(xué)過程通過小組討論和圖片展示的方式,引入余數(shù)和有余數(shù)除法的概念。讓學(xué)生理解余數(shù)的概念;使用具體的例子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法和整除的概念,并掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法;讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法;引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2.教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論,并提出自己的見解;演示法:通過實(shí)例演示有余數(shù)除法的運(yùn)算方法,直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)運(yùn)算過程;問答法:通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)其解決問題的能力。五、教學(xué)資源操作筆記本;顯示屏幕。六、實(shí)施效果本次教學(xué)中,學(xué)生通過小組合作、實(shí)例演示、問答等多種方式全面地了解了余數(shù)和有余數(shù)除法的概念,掌握了有余數(shù)除法的運(yùn)算方法,并通過解決實(shí)際問題鞏固了所學(xué)知識(shí)。教學(xué)效果明顯,學(xué)生積極參與,收獲頗豐。七、教學(xué)反思本次教學(xué)中,在引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié)
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