五年級上數(shù)學(xué)說課稿-七 可能性-北師大版

一、引入大家好，我是來自某某小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。今天我為大家?guī)淼氖顷P(guān)于可能性的數(shù)學(xué)授課，該課程是為五年級上而設(shè)計(jì)的，課程教材是北師大版的教材。在我們的生活中，隨著科技日新月異的發(fā)展，我們的生活節(jié)奏越來越快，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的變化。在這些變化中，隨機(jī)事件越來越多地出現(xiàn)。為了更好地適應(yīng)這種變化，我們需要掌握可能性的概念，從而更好地理解和應(yīng)對隨機(jī)事件。二、課程目標(biāo)通過本次課程，學(xué)生將會(huì)掌握如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：了解可能性的概念，并能夠用語言和圖形的形式進(jìn)行描述。理解概率的基本概念。學(xué)會(huì)利用概率來預(yù)測隨機(jī)事件的結(jié)果。熟練運(yùn)用概念和方法，解決簡單的概率問題。三、課程設(shè)計(jì)1.活動(dòng)一：探究可能性在本次活動(dòng)中，我們將通過模擬實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生感性認(rèn)識可能性的概念。為此，我們需要事先準(zhǔn)備一個(gè)橙色的籃球和一個(gè)紅色的籃球。先在一個(gè)盒子里放入16個(gè)橙色的籃球和4個(gè)紅色的籃球，然后讓所有的學(xué)生將手放進(jìn)盒子里，隨機(jī)取出一個(gè)籃球。請問，如果我們問同學(xué)們?nèi)〉匠壬@球的可能性是多少呢？學(xué)生們在取出籃球之后，將籃球分為橙色和紅色兩類，然后統(tǒng)計(jì)數(shù)目。最后，計(jì)算出橙色籃球和紅色籃球的數(shù)目比例，并將其轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)。這樣，學(xué)生們就可以得到取到橙色籃球的可能性是16/20=0.8=80%。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算可能性，還能更好地了解到可能性和樣本空間的概念。同時(shí)，也可以培養(yǎng)他們的觀察能力和分類能力。2.活動(dòng)二：概率的預(yù)測在活動(dòng)二中，我們將提供一些有趣的題目，讓學(xué)生運(yùn)用概率的知識來預(yù)測結(jié)果。以下是一些問題示例：一家超市收到了1000瓶飲料。其中100瓶是可樂，400瓶是礦泉水，300瓶是果汁，200瓶是茶飲料。那么，隨機(jī)取出一瓶飲料，取到可樂的概率是多少？有一個(gè)有2個(gè)骰子的游戲，兩個(gè)骰子分別標(biāo)有1到6的數(shù)字。如果兩個(gè)骰子的數(shù)字之和為8，則獲勝，兩個(gè)骰子的數(shù)字之和不為8則失敗。那么，玩家成功的概率是多少？在一場抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，有50個(gè)中獎(jiǎng)名額，但是只有1000人參加。那么每個(gè)人的中獎(jiǎng)概率是多少？賽車比賽中，最先到達(dá)終點(diǎn)的車手會(huì)獲得勝利。如果有12個(gè)賽車手參加比賽，那么每個(gè)人獲勝的概率是多少？通過這些問題，學(xué)生們不僅可以鞏固概率的基本概念，還能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)，提高他們的預(yù)測能力和解決問題的能力。3.活動(dòng)三：小組討論在本次活動(dòng)中，我們將讓學(xué)生分組討論實(shí)際生活中具有隨機(jī)性的事件。例如，學(xué)生可以選擇討論以下問題：下雨的概率是多少？游戲中開出某個(gè)珍稀物品的概率是多少？投擲硬幣出現(xiàn)正面的概率是多少？賽事中某支隊(duì)伍獲勝的概率是多少？通過小組討論，學(xué)生們可以交流自己的看法和理解，從而更好地掌握可能性的概念和應(yīng)用方法。同時(shí)，也可以激發(fā)他們思考和發(fā)現(xiàn)生活中具有隨機(jī)性的事件。四、課程總結(jié)通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步了解了可能性的概念，掌握了概率的基本概念，并在實(shí)際生活中