關于大班科學領域教學方案設計范文（四篇）

第2頁共2頁關于大班科學領域教學方案設計范文活動目標：1、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?、熱豆?jié){一杯。2、手偶一個。3、幼兒用書。活動過程：一、手偶表演引出活動。1、幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼?！弊詈笏_開心心的去好朋友家做客。2、教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢三、請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。1、組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。2、教師：去戶外戶外活動有什么感覺?3、教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?五、結(jié)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時該怎么辦。1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時應該做防御和調(diào)節(jié)措施。關于大班科學領域教學方案設計范文（二）活動目標1、嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系。2、對探索活動產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚潼S豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。活動過程一、談話，引出課題1、教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?2、認識工具出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用1、請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?2、分別請幼兒說一說是用什么方法分的?3、請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。(通過嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)三、探索篩子為什么能把東西分開1、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)2、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處?(討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。)四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關系1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子____個。2、教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?3、教師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣東西都漏了下去。4、討論：為什么會這樣?讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。5、教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣東西都留在上面。為什么會這樣?使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，比比看誰分得又快又準確。關于大班科學領域教學方案設計范文（三）設計思路影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發(fā)展幼兒各個方面的能力?；顒幽繕?、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗?；顒訙蕚?、白紙、手電筒、膠水、擦布等。2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。3、實現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。活動過程一、激發(fā)興趣出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。二、引導幼兒操作1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓烏龜跳起舞來。2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。3、組織幼兒交流討論讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。(1)啟發(fā)幼兒進一步探索(2)啟發(fā)幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。(3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)教師小結(jié)：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看?；顒友由旄嬖V幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。效果分析此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。關于大班科學領域教學方案設計范文（四）一、活動題目怎樣站得穩(wěn)二、活動目標幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的實驗，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參加探究活動的積極性，培養(yǎng)觀察和口語表達能力。三、適用對象5～____歲幼兒。四、活動所需資源圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細不同的棍子、牙膏盒、小花片等。五、活動過程看一看紙板的形狀。探究的問題。(1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎?①頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。②頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來。(2)用粗細不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多?①粗的棍子頂?shù)枚喽曳€(wěn)。②細的棍子頂?shù)蒙龠€不穩(wěn)。記錄實驗結(jié)果。你能讓紙板小動物站起來嗎?(1)用鐵夾子夾住紙板小動物，就可以立起來。(2)用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就