幼兒小班社會教案《扮扮爸爸媽媽》_第1頁
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文檔簡介

幼兒小班社會教案《扮扮爸爸媽媽》1.教學(xué)背景幼兒園是社會化教育的第一步，幫助幼兒逐步了解人際關(guān)系，學(xué)會與人相處。在社會化教育中，家庭是兒童的第一社會化，對幼兒的人際關(guān)系有著至關(guān)重要的影響。因此，幼兒園通過社會化教育，幫助幼兒逐步適應(yīng)社交環(huán)境，學(xué)習(xí)人際交往。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)了解家庭成員角色與家庭關(guān)系；了解家庭成員的共同活動；接觸社會角色扮演，學(xué)習(xí)認(rèn)同感。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)多元思維和自主學(xué)習(xí)；提升人際交往技能；加強情境學(xué)習(xí)，提升觀察能力和表現(xiàn)能力；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒感性思維，理解親情的重要性；培養(yǎng)幼兒的歸屬感，增強家庭意識；增強幼兒的自信心，拓展社會交往經(jīng)驗。3.教學(xué)內(nèi)容3.1教材選擇《扮扮爸爸媽媽》。3.2教學(xué)活動教師通過圖書《扮扮爸爸媽媽》的介紹，引出幼兒對于“扮扮爸爸媽媽”的認(rèn)識；通過幼兒同桌或幼兒小組交流，分享與家庭成員的互動；引導(dǎo)幼兒自主制作爸爸媽媽的道具、服裝等，并進(jìn)行角色扮演；通過角色扮演，讓幼兒思考爸爸媽媽所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧拓?zé)任等；教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次角色扮演的體驗，幫助幼兒領(lǐng)會扮扮爸爸媽媽時要做的事情和要注意的事項。4.教學(xué)方法4.1師生互動幼兒是社交動物，通過幼兒和教師、幼兒之間的互動，達(dá)到思維和認(rèn)知上的轉(zhuǎn)變。4.2游戲角色扮演模仿游戲的性質(zhì)，幫助幼兒更好地理解生活中的角色，提高自己的表現(xiàn)能力，展現(xiàn)自己的個性。4.3故事情景表演在具體情境中讓幼兒體味和感受情感體驗，幫助幼兒更好的理解并培養(yǎng)情感推理能力。5.教學(xué)評價5.1方法觀察記錄法；檔案評價法；問卷調(diào)查法。5.2評價內(nèi)容知識掌握的情況；觀察幼兒的表現(xiàn)能力；幼兒的自主學(xué)習(xí)能力；幼兒的溝通技巧與交往情況。6.教學(xué)后記通過這次幼兒小班社會教育活動，使幼兒更好地了解自己的家庭成員，在模仿游戲中提升個人表現(xiàn)能力。同

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