小學(xué)英語-Unit5 Do you like pearsA Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1.知識與技能①能夠聽說認(rèn)讀關(guān)于水果的單詞：pear，apple，orange，banana。②能聽懂會說“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”并能在實際情境中運用。2.過程與方法利用多媒體課件，展示pear，apple，orange，banana四種水果，并通過圖片開展師生、生生互動練習(xí)。教師主要采取實物教學(xué)、游戲教學(xué)的方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作的方式達到訓(xùn)練的目的。3.情感態(tài)度和價值觀讓學(xué)生通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)、感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，最終使他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。單詞：pear，apple，orange，banana以及它們的復(fù)數(shù)形式和句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…1.能夠熟練運用句型“—Doyoulikepears?—Yes,Ido./No,Idon’t.”來表達自己喜愛的水果。2.注意水果后加s所表示的含義。調(diào)查表格、畫紙、小貼紙、教學(xué)課件。Step1:Warm-upGreetingT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,teacher.Let’ssingasong.教師播放視頻Let’schant的內(nèi)容。通過這部分的內(nèi)容來引出今天的課題“水果”。Step2:Presentation教師創(chuàng)設(shè)情境，播放課件，向同學(xué)們展示謎語，讓同學(xué)們猜測是什么水果，接著出示該水果，學(xué)習(xí)水果pear，板書并播放錄音讓同學(xué)們跟讀。接著出示多個梨的圖片，學(xué)習(xí)單詞pears,并運用到句型Doyoulikepears?中練習(xí)。教師接著出另一謎語：金黃布，包銀條，中間彎，兩頭翹。。T:What’sthis?S:Banana.教師板書單詞Banana,播放錄音讓同學(xué)們跟讀,并教讀：apples，說句型Doyoulikebananas?3.T:What’sthis?S:Orange.教師板書單詞orange,播放錄音讓同學(xué)們跟讀,并教讀：oranges,說句型Doyoulikeoranges?4.教師繼續(xù)出示圖片T：Isitanapple?S:Yes.教師展示另一張圖片。It’sanapple.板書單詞apple，播放錄音讓同學(xué)們跟讀,并教讀apples，說句型Doyoulikeapples?5.播放視頻歌曲Anappleadaykeepsthedoctoraway.（一天一蘋果，醫(yī)生遠離我），教師可以滲透情感教育，讓同學(xué)們多吃水果。6.聽錄音，跟讀單詞和對話。Step3:Practice1.Let’sguess.把圖片遮擋猜測是哪種水果。讓同學(xué)們快速搶答。2.What’smissing?通過水果圖片的消失來說出水果的名稱。3.石頭、剪刀、布.全班分為A、B兩組，以banana、orange、apple為開頭語，說完就出手勢，進行兩兩PK。(看哪組獎勵多)。哪組贏了獎勵一朵小花貼紙。Step4：Add-activities1.DrawyourfavouritefruitsandtalkaboutinEnglish.畫出你喜歡的水果，并用英語說一說。教師把準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生們。2.makeasurvey.MissWhite想知道每位同學(xué)喜歡的水果是什么，你能幫助調(diào)查一下嗎?把調(diào)查表發(fā)給每組同學(xué)。讓學(xué)生們練習(xí)本課重點句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”Homework1.將學(xué)習(xí)的單詞和句子讀給家長聽。2.用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型來詢問家長喜愛的水果。PS：Doyoulike?(banana,orange,apple,pear)Yes,Ido./No,Idon't.Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn&Let’schantorange,pear,apple,banana,—Doyoulikepears?—Yes,Ido.本課時以詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，直接用水果箱讓學(xué)生猜一猜，通過猜謎語，獎勵實物的方式讓學(xué)生積極參與到單詞的學(xué)習(xí)中來，同時讓學(xué)生很快地進入學(xué)習(xí)本課時詞匯學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去；在知識鞏固階段，通過唱誦鞏固新詞；通過游戲刺激學(xué)生高度集中，在短時間內(nèi)記憶單詞。學(xué)情分析孩子們的英語學(xué)習(xí)還處于起步階段，但是他們對英語的好奇心還是很濃的，而且經(jīng)過前面幾個單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們也能用簡單的英語來表達自己，能在老師的體態(tài)下能聽懂一些常用的課堂用語，可以通過圖片或?qū)嵨飦韺W(xué)習(xí)英語。效果分析本部分以Sarah請吳一凡到家里吃水果作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個水果單詞，因為大家對所學(xué)的四種水果概念已相當(dāng)熟悉，所以在教學(xué)過程中，我聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，從水果的外形特點、營養(yǎng)價值等方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，并滾動復(fù)習(xí)句型Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容都掌握得很牢固。很好的達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的活動與游戲也起到了很好的作用。教材分析本課時是人教版小學(xué)英語PEP三年級下冊Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk.&Let’slearn.它們涵蓋了本單元重點句型和詞匯，即“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.和pear，apple，orange，banana”這四個單詞。在單詞和句型教學(xué)上，教師要注意充分運用情境，以學(xué)生喜歡的話題最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。Unit5第二課時練習(xí)一、聽錄音，選出你所聽到的單詞。每小題聽一遍。（10分）（）1.A.appleB.grapeC.banana（）2.A.fruitB.orangeC.pear（）3.A.orangeB.bananaC.apple（）4.A.cutB.duckC.Under（）5.A.redB.yellowC.green二、聽錄音，判斷下列圖片與所聽內(nèi)容是（√）否（×）相符。每小題聽兩遍。（10分）1.2.3.4.5.（）（）（）（）（）三、聽錄音，選擇正確的答案。每小題聽兩遍。（10分）（）1.Ilike______.A.B.（）2.Idon’tlike______.A.B.（）3.CanIhavea______?A.B.（）4.Havesome______.A.B.（）5.Let’sbuysome______.A.B.四、選出每組單詞中不同類的一項。（10分）（）1.A.appleB.bearC.pearD.grape（）2.A.bananaB.inC.onD.under（）3.A.watermelonB.strawberryC.boatD.orange（）4.A.UKB.USAC.CanadaD.pear（）5.A.grapeB.appleC.watermelonD.milk五、看圖，讀句子，圈出正確的單詞。（15分）1.Doyoulike(oranges/apples)?2.Havesome（bananas/grapes）.3.CanIhavesome（apples/oranges）?六、看圖，選擇合適的答語。（15分）（）1.Doyoulikeoranges?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.（）2.Doyoulikepears?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.（）3.Doyoulikegrapes?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.（）4.Havesomepears.A.Thanks.Ilikepears.B.Sorry,Idon’tlikepears.（）5.CanIhavesomestrawberries?A.Hereyouare.B.Thanks.Unit5教學(xué)反思本節(jié)課以五種水果單詞和句型“Doyoulikepears?"為重點教學(xué)內(nèi)容。在課堂上我努力為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。無論是學(xué)生的座次安排，還是訓(xùn)練形式，都有所改進和創(chuàng)新。新課標(biāo)強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗、認(rèn)知方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感、主動思維和大膽實踐的過程。1、設(shè)計思路:我首先通過”熱身”觀看有關(guān)水果單詞的歌曲，活躍課堂氣氛，同時，這些單詞也為鞏固新詞學(xué)習(xí)做了鋪墊，接著利用水果圖片和多媒體課件進行新詞的教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性和趣味性原則。在知識鞏固環(huán)節(jié)，通過連鎖操練、運用游戲進行對話練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造運用所學(xué)知識進行交際的機會，使課堂活動化。最后綜合利用“畫畫”和“調(diào)查表”適當(dāng)擴展和延伸課堂內(nèi)容，達到學(xué)以致用的目的。２、教學(xué)亮點：總體來說，本課的設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，每個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運用，實現(xiàn)了本科的教學(xué)目標(biāo)。從細(xì)節(jié)上來說，每個單詞的設(shè)計和練習(xí)很符合兒童的心理特點的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時，易于學(xué)生接受和掌握。在新句型的引入時使用了笑臉和哭臉來區(qū)分肯定回答Ｙｅｓ，Ｉｄｏ．否定回答Ｎｏ，Ｉｄｏｎ＇ｔ．便于學(xué)生理解和吸收。同時我也注重對學(xué)生進行及時有效的評價，多鼓勵，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。３、當(dāng)然，任何一節(jié)課都有需要完善的地方。有些學(xué)生被自己和他人的水果實物所吸引，出現(xiàn)了上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師對此沒有及時予以糾正,由于時間問題沒有板書。課標(biāo)分析1.知識與技能①能夠聽說認(rèn)讀關(guān)于水果的單詞：pear，apple，orange，b