非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)范文（8篇）

第頁共頁非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)范文〔精選8篇〕非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)范文〔精選8篇〕非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)1光陰荏苒，歲月匆匆，指尖劃過，很快，還有兩個(gè)月不到的時(shí)間，靜安區(qū)教育學(xué)會(huì)對我校四年的托管馬上就要完畢了。在這次位于浦東的兩天的培訓(xùn)里，聽了許多的報(bào)告，有很多感觸，也有很多收獲。培訓(xùn)的第二天，我校劉子溱老師的發(fā)言《人人爭做“懶螞蟻”——記鄔橋?qū)W校初中英語組成長故事》，讓我聽的很有感觸。她從____一群生物研究小組發(fā)現(xiàn)“懶螞蟻”在蟻群斷絕食物來時(shí)，挺身而出，帶著螞蟻向早已偵探到的新的食物轉(zhuǎn)移的故事講起，談到人人都應(yīng)該成為懶螞蟻，在埋頭工作的同時(shí)要拿出一定精力用來觀察和考慮。確實(shí)，作為老師，我們平時(shí)都疲于奔波于備課、教學(xué)、“抓”學(xué)生、參加各類活動(dòng)，很少有時(shí)間來考慮自己的教學(xué)，考慮自己的職業(yè)規(guī)劃。作為教研組長，我也根本只做著上通下達(dá)，召集組內(nèi)成員完成常規(guī)任務(wù)的工作，很少考慮教研組的開展。在這樣的情況下，在自己還比擬稚嫩的情況下，幸好得到了靜安托管導(dǎo)師的指導(dǎo)，組內(nèi)年輕老師，在每兩周被聽一次課的高壓環(huán)境下，快速成長。作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，師資力量薄弱，往往有的時(shí)候一個(gè)老師要任教一個(gè)年級的課程，遇到點(diǎn)問題也沒有商量的人，這個(gè)時(shí)候，往往也是我們的導(dǎo)師們在幫助著我們，做著我們前行的指路明燈?；貞涍^去的四年，很辛苦，但也有收獲，在剛剛進(jìn)入老師崗位不久，就得到了靜安托管這么好的契機(jī)，幫助著我們快速的成長。非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)2我有幸參加了為期兩天的家長學(xué)校老師培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，也有各階段家長課程示范課及點(diǎn)評。通過這兩天的培訓(xùn)，我認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對我們老師的成長具有非常重要的意義。下面我談一談我在本次培訓(xùn)中的所得：1、進(jìn)步了自己的家庭教育水準(zhǔn)。從家庭教育培訓(xùn)起，就對我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長目的有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。2、進(jìn)步了家庭教育知識程度。深化了家庭教育根底知識，加強(qiáng)了對家庭教育根本知識和根本理論理解，掌握了家庭教育的一些開展動(dòng)態(tài)，理解到家庭教育新開展，進(jìn)步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能。3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)靜下心來讀書，本次培訓(xùn)專家的講座可謂：深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍，認(rèn)真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積，一定能不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng)，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在理論與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。在這兩天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過的充實(shí)和愉悅！非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)3學(xué)校開設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從老師自身培養(yǎng)起；學(xué)校屢次組織老師開展禮儀培訓(xùn)，也讓我從中受益頗深。中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細(xì)的分析^p了生活中普遍存在的根本禮儀問題，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深化全面的理解了老師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)老師禮儀，她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象。提醒老師要注意些什么，如：與家長交談時(shí)怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比擬適宜；與同事交談時(shí)用什么樣的言語比擬適宜等非常的注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了老師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打應(yīng)注意時(shí)間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實(shí)例說明，講解的非常細(xì)致。與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié)，一個(gè)小動(dòng)作可以表達(dá)一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時(shí)間是最多的，對于模擬力極強(qiáng)的孩子們來說，無非老師的一舉一動(dòng)，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為別人做出典范。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，進(jìn)步自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長親愛的老師。非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)4在新老師培訓(xùn)的開班儀式上，見到了許多新面孔。恍然間，覺得自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的光陰，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。看著滿滿的日程表，心心念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)憂自己又有忽略的地方，我能不能做好老師工作。在這樣復(fù)雜的心情中，我開場了新老師的培訓(xùn)。這一次，不是帶著新奇的目光來的，而是帶著審視自己的心情來的。見到了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣。心里慌慌得，我離他們的間隔太遠(yuǎn)了。但是最可怕的就是自己離自己的要求也太遠(yuǎn)了，而自己正式千頭萬緒不得其解，那樣不是更遠(yuǎn)了，間隔有時(shí)會(huì)產(chǎn)生美，但這不是我要的間隔。要縮短與他們的間隔，將來的路也只有不斷地學(xué)習(xí)才行。人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長。老師更是如此。思及自己，明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。一個(gè)人要學(xué)會(huì)對自己狠一點(diǎn)。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”，學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有打破的老師，“寧可失敗，也不要保守”。要?jiǎng)?wù)實(shí)求干，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，走出自己的老師路，才能在老師教學(xué)的方方面面游刃有余。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。做為老師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，理解家長、孩子對自己的信任，才能理解自己應(yīng)該做些什么。從如今出發(fā)，從此刻出發(fā)，踏上成為一名優(yōu)秀老師的征程。非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)5“學(xué)生干部是塊磚，哪里需要哪里搬”、“學(xué)生干部，先干一步”，這兩句話很典型又很深化的總結(jié)了學(xué)生干部的職能問題。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有自己的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)有自己的籌劃力。有自己的領(lǐng)導(dǎo)力，也就是許老師講到的內(nèi)容；有自己的組織力，也就是會(huì)用自己應(yīng)當(dāng)用的人才，能讓所有的同學(xué)發(fā)揮自己的才華。“鐵打的營盤____的兵”，充分動(dòng)起來所有的.同學(xué)才能讓自己所在的班級，所在的學(xué)院，有應(yīng)有的榮譽(yù)，應(yīng)得的中肯；有自己的籌劃力，就是學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有能籌劃好一些活動(dòng)，能獨(dú)立想到一些問題的才能。這些當(dāng)然要靠時(shí)間的磨礪和平時(shí)積極的鍛煉。老師同時(shí)也講到，學(xué)生干部也應(yīng)當(dāng)有過硬的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)并且要很好的做出一些文章。我作為一名班級團(tuán)支書同時(shí)又是學(xué)生會(huì)的一名學(xué)生干部，通過培訓(xùn)，我同時(shí)意識到，我有責(zé)任也有義務(wù)引導(dǎo)同學(xué)們樹立社會(huì)榮辱觀，并將其作為青年思想道德建立的重要內(nèi)容深化進(jìn)展，這是當(dāng)前共青團(tuán)工作面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。作為一名學(xué)生干部，我們應(yīng)當(dāng)在同學(xué)之中發(fā)揮積極的教育和引導(dǎo)作用，應(yīng)該率先垂范，在今后的工作和生活中，我將努力認(rèn)真學(xué)____青團(tuán)工作的各項(xiàng)管理知識，盡心盡責(zé)地干好自己的本職工作，不斷進(jìn)步思想理論素養(yǎng)和生活理論修養(yǎng)，注重錘煉道德品質(zhì)，不斷開拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，積極的學(xué)習(xí)充實(shí)自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，為我院的以及我班級的學(xué)生工作盡自己的一份力量。非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)6通過“國培方案”小學(xué)校長“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深化地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而到達(dá)解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以老師隊(duì)伍建立是非常重要的。老師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建立人才的精心培育者，社會(huì)精神文明的表達(dá)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)老師的素養(yǎng)，造就幸福的老師，做幸福的老師。為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面開展和安康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)形式，以及幸福的教學(xué)生活。通過研究讓老師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探究幸福高效課堂的途徑和形式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命開展的同時(shí)，老師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！毙@環(huán)境對學(xué)生的成長起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建立，開展校園文化，班級文化建立的研究，努力建立高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比方：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營造各種文化氣氛；開展各種活動(dòng)，體育競技，書畫比賽；開展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)立幸福的校園，享受幸福完好的教育生活。非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)7我有幸參與了靜安托管培訓(xùn)，聆聽了教育局副局長萬國良、多位條線分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長的精彩發(fā)言，下面以我校教誨蔣桂花的發(fā)言為例，談?wù)劯惺?。蔣老師從“學(xué)校概況”、“課程理念”、“詳細(xì)做法”、“獲得的成績”、“面臨問題”等方面向我們介紹了鄔橋?qū)W校近幾年在課程建立方面的做法和經(jīng)歷。伴隨著根底教育課程改革的不斷完善深化，課程形式也日逐多樣化、自主化，特色化課程構(gòu)造，日趨合理，為學(xué)校施行辦學(xué)自主權(quán)創(chuàng)設(shè)了廣泛的空間，也為老師教育教學(xué)更加自由的開放富有創(chuàng)造性的工作提供了一個(gè)展臺，激發(fā)了老師對校本課程開發(fā)的的極大熱情。我校的課程理念是：學(xué)校以“國家課程校本化――標(biāo)準(zhǔn)性執(zhí)行；校本課程特色化――創(chuàng)新性打破；特色課程精細(xì)化――可持續(xù)性開展”為目的，以學(xué)生開展為本，尊重學(xué)生個(gè)體的差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開設(shè)與其相適應(yīng)的課程，使每個(gè)學(xué)生都能找到他們開展的一席之地和在原有根底上的進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生真正得以主動(dòng)開展，讓學(xué)生真正成為課程的主人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)、安康、和諧的開展。通過“校本課程開發(fā)，堅(jiān)持‘重視與參與并舉’不動(dòng)搖”；“校本課程開發(fā)，堅(jiān)持目的明確的思想”、“校本課程的開展落實(shí)，堅(jiān)持穩(wěn)中求開展”等幾種做法，推進(jìn)了人文課堂、有效教學(xué)的研究，務(wù)實(shí)推進(jìn)國家課程校本化施行的理論活動(dòng)，課程教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?？傊陟o安托管團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置和管理、老師隊(duì)伍、教育教學(xué)、學(xué)生開展等方面獲得了明顯的進(jìn)步；我們和蔣教誨的感受一下，近兩年我校的整體教育教學(xué)程度、校風(fēng)學(xué)風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，這不得不要感謝靜安團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)和傾力幫助。尤其是我們語文組，在靜安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年老師的教學(xué)程度也在日益提升，在本學(xué)期的教育教學(xué)開放周中表現(xiàn)突出，成功完成“合格教研組”的驗(yàn)收工作。我們將繼續(xù)努力，上下求索，探尋語文教研組更好的開展。非學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)8202_年XX月XX日，我們XX中心校組織全體老師觀看了XX親情教育系列活動(dòng)辦公室主任、XX電視臺《天下父母》等欄目總導(dǎo)演、XX省天下父母文化傳播中心秘書長呂明晰《凝神聚氣共筑中國夢》的專題講座。在3個(gè)多小時(shí)的講座中，呂明晰老師圍繞為什么要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、如何認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)孝道是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的最好行動(dòng)等方面為我們?nèi)w老師上了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育課。我們中華民族有著五千年的燦爛文化，“孝道”一直被歷朝歷代深深重視，甚至被奉為“國之根本”。孝，作為中國傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)那么，千百年來標(biāo)準(zhǔn)著世世代代，貫徹于萬戶千家。其內(nèi)涵就是善事父母、尊敬父母。應(yīng)該說，經(jīng)過“取其精華，去其糟粕”，“孝”是完全可以同社會(huì)道德交融的，值得廣泛倡導(dǎo)，大力弘揚(yáng)。我覺得，假如把“尊重老人，孝敬父母”作為思想道德建立的切入口和著力點(diǎn)，把中華民族“崇孝”的傳統(tǒng)美德植入到學(xué)生的大腦中，融于學(xué)校的德育體系中，不僅能進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且能輻射到家庭和社會(huì)。試想，當(dāng)父母在家里感受到子女的孝敬時(shí)，他們又怎能