昆明醫(yī)科大學輔導員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考昆明醫(yī)科大學輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.14-25B.14-28C.12-28D.15-30【答案】：B2.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào),要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.6%B.3%C.5%D.2%【答案】：C3.大學生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.思維具有一定的創(chuàng)造性B.辯證思維成熟C.思維的獨立性增強D.思維的抽象性明顯增強E.自我意識強烈【答案】：ACD4.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.兩年B.一年C.三年D.半年【答案】：A5.根據(jù)考勤學生一學期累計缺課時數(shù)超過該學期總學時數(shù)（）及以上者,作休學、停學處理。A.五分之一B.二分之一C.四分之一D.三分之一【答案】：D6.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學態(tài)度B.教學組織形式C.教學手段D.教學方式【答案】：D7.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等C.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等D.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等【答案】：C8.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.悲觀B.空虛C.羞怯D.自卑【答案】：D9.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.差異性B.多元化C.可變性D.歷史繼承性【答案】：D10.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.學生依賴教師B.主體C.教師代替學生思考D.客體【答案】：B11.大多數(shù)大學生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學生性格的（）特征。A.理智B.態(tài)度C.情緒D.意志【答案】：C12.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.學歷進修B.教學反思C.崗位培訓D.校本研修【答案】：B13.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.問題教學法B.案例教學法C.項目教學法D.發(fā)現(xiàn)教學法【答案】：C14.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配C.注意的范圍D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】：B15.關(guān)于高校教學與科研關(guān)系,表述不正確的是（）A.高校的教學與研究相互依存、相互促進B.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動C.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程D.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內(nèi)容【答案】：D16.缺乏“問題意識”，一般不愿提問題，不會提問題，這種現(xiàn)象反映了我國大學生創(chuàng)造性心理障礙中的（）。A.創(chuàng)造性能力障礙B.創(chuàng)造性意識障礙C.創(chuàng)造性思維障礙D.創(chuàng)造性人格障礙【答案】：B17.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。A.主導作用B.主體作用C.人格魅力D.心理作用【答案】：A18.高等教育的領(lǐng)導權(quán)主要取決于（）A.市場因素B.經(jīng)濟因素C.政治因素D.文化因素【答案】：C19.（）是社會公正價值觀實現(xiàn)的前提A.愛崗敬業(yè)B.教育公平C.廉潔奉公D.以身作則【答案】：B20.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.天不會塌下來B.人一定會犯錯C.努力一定會成功D.好人不一定有好報【答案】：C21.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中,主要突出了大學的（）A.培養(yǎng)人才職能B.社會服務職能C.科學研究職能D.終身學習職能【答案】：C22.心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。A.1897B.1879C.1789D.1798【答案】：B23.現(xiàn)代高等學校內(nèi)部微觀管理制度安排涉及的主要權(quán)力關(guān)系是（）A.政治權(quán)力與學術(shù)權(quán)力B.管理權(quán)力與學術(shù)權(quán)力C.辦學權(quán)力與學術(shù)權(quán)力D.行政權(quán)力與學術(shù)權(quán)力【答案】：D24.（）心理學主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.認知主義B.人本主義C.格式塔D.機能主義【答案】：A25.教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（）A.豐富想像力B.引起注意C.激發(fā)興趣D.分化概念【答案】：D26.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。A.教師應當謙虛B.教師應當關(guān)心愛護學生C.教育不問學生出身貴賤D.教師應當以身作則【答案】：C27.優(yōu)秀教師的個性特征不包括（）A.學科知識豐富B.組織得當C.表達清楚D.教學手段先進【答案】：D28.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是（）。A.蔡元培B.康有為C.楊昌濟D.梁啟超【答案】：B29.《教師法》規(guī)定教師最基本的權(quán)利和職責是（）。A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.參加進修或者其他方式的培訓C.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議D.從事科學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體【答案】：A30.對道德本質(zhì)起決定作用的是（）。A.社會階級關(guān)系B.社會政治關(guān)系C.社會經(jīng)濟關(guān)系D.上層建筑【答案】：D31.以法律、法規(guī)賦予高等教育目的以法律效力，高等教育機構(gòu)和教師必須執(zhí)行。這種高等教育目的是（）。A.必要性高等教育目的B.指導性高等教育目的C.普遍性高等教育目的D.指令性高等教育目的【答案】：D32.從認識論上說，道德是（）。A.人對外部世界及其關(guān)系的感性把握B.人對自身及其關(guān)系的理性把握C.人對外部世界及其關(guān)系的理性把握D.人對自身及其關(guān)系的感性把握【答案】：B33.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.構(gòu)造主義心理學B.格式塔心理學C.機能主義心理學D.行為主義【答案】：B34.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學習理論是（）A.認知主義學習理論B.建構(gòu)主義學習理論C.行為主義學習論D.人本主義學習理論【答案】：C35.小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.聯(lián)想B.記憶術(shù)C.組塊化D.調(diào)節(jié)策略【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高等教育國際化體現(xiàn)于（）。A.學生出國留學B.開設雙語課程C.培養(yǎng)學生的終身學習能力D.吸引國外留學生【答案】：ABD37.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。A.有關(guān)部門各負其責B.黨委統(tǒng)一領(lǐng)導C.黨政齊抓共管D.全社會協(xié)同配合【答案】：ABCD38.在社會生活中職業(yè)活動是（）。A.使人獲得全面發(fā)展的重要途徑B.人生歷程的重要環(huán)節(jié)C.為人處世的根本要求D.關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展【答案】：AB39.大學教師激勵的方法包括（）。A.目標激勵B.學術(shù)激勵C.提高待遇D.職務考核【答案】：AD40.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現(xiàn)。A.尊重勞動B.尊重創(chuàng)造C.尊重人才D.尊重知識【答案】：ABCD41.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時代特色的思想B.具有鮮明時代特色的流行文化C.具有鮮明時代特色的觀念D.具有鮮明時代特色的道德意識等【答案】：ACD42.職業(yè)責任的特點包括（）。A.利己性B.強制性C.獨立性D.差異性【答案】：BCD43.心理過程包括（）A.意志過程B.認知過程C.個性心理特征D.個性傾向性【答案】：AB44.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.重視個體的自我實現(xiàn)B.重視研究行為C.采用實驗法D.強調(diào)影響行為的外部因素【答案】：BCD45.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.目標效價B.期望值C.情感因素D.認知因素【答案】：AB46.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.評價活動、時間分配B.任務設計、權(quán)力分配C.教師指導、學生選擇D.認可活動、小組安排【答案】：ABD47.誠實守信要求（）。A.大公無私的共產(chǎn)主義精神B.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密C.先公后私的社會主義境界D.誠信無欺、講究質(zhì)量、信守合同【答案】：BD48.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實現(xiàn)模式和學校推動模式。下列屬于學校推動模式的是（）。A.社會許可模式B.教學熟練模式C.派出培訓模式D.校本培訓模式【答案】：ACD49.高校教學方法的特點主要有（）。A.重視學生研究能力培養(yǎng)B.強調(diào)學生自學能力培養(yǎng)C.重視學生實踐能力培養(yǎng)D.倡導學生合作精神的培養(yǎng)【答案】：ABCD50.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高B.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效C.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現(xiàn)場整潔D.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練【答案】：ACD51.傳統(tǒng)師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A.因材施教B.啟發(fā)誘導C.以身作則D.循序漸【答案】：ABD52.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.充沛的精力和頑強的毅力B.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力C.明確的目的性D.處理問題的果斷性和堅定性【答案】：ABCD53.從業(yè)人員做