大學語文教學大綱

大學語文教學大綱課程編號：13001006課程名稱：大學語文/CollegeChinese學分:1.5學時：30（講授：30上機：0課外實踐：0）適用專業(yè)：全校各專業(yè)建議修讀學期：1開課單位：外國語學院中文系先修課程：無一、課程性質(zhì)、目的與任務本課程是一門公共選修課，面向全校各專業(yè)各年級學生開設。開課目的，通過一定課時的教學，幫助學生進一步提高閱讀、寫作和鑒賞文學作品的綜合能力，從而開拓思維，增強表達能力。本課程通過對名篇的欣賞示范，激發(fā)學生對祖國語言文字和文學的認知和欣賞興趣，增強其學習和鉆研的自覺性，從而能在以后的人生旅途中不斷得到古人智慧、情感和美的支持和教誨，達到提高學生人文素質(zhì)的目的。二、支撐的畢業(yè)要求全校各學院制訂的人才培養(yǎng)精細化要求：1、提高學生的人文素養(yǎng)，掌握人文社會相關(guān)的基礎知識，豐富學生的知識體系。2、畢業(yè)生必須滿足通識教育課學分6分。三、教學內(nèi)容、要求及學時分配本課程要求教師對文學欣賞的一般過程作出經(jīng)典的欣賞示范，對中國語言文字的基本常識、中國古代文學的簡要歷史、漢語寫作的基本知識與技能等作出精當?shù)慕榻B與解釋；要求選課的學生對文學欣賞的一般過程加以熟練掌握并鍛煉形成基本的文學欣賞能力，對其他的教學內(nèi)容在教師講解指導的基礎上課下里花必要的的時間進行相關(guān)的閱讀與寫作訓練，從而能夠在對中華民族語言和文學進行整體認知的基礎上，鍛煉提高基本的閱讀、寫作和表達能力。課程內(nèi)容教學要求重點(☆)難點(Δ)學時安排備注第一講口語表達及訓練A☆Δ3第二講文學與情感AΔ3第三講文學與形象感知B3第四講文學與哲理BΔ3第五講語言的形式之美B3第六講詩歌及代表作家分析C3第七講小說及代表作家分析CΔ3第八講散文及代表作家分析C3第九講西方文學代表作家及作品分析C☆3第十講日常應用文體的寫作A☆Δ3（教學要求：A—熟練掌握；B—掌握；C—了解）四、建議實驗（上機）項目及學時分配無五、教學方法與手段教師課內(nèi)講授基本知識點并作必要的欣賞示范與學生課下自主閱讀欣賞與寫作、表達訓練相結(jié)合。授課采用多媒體方式。六、參考書目教材：《大學語文新編》魏飴主編，高等教育出版社，2006.8第一版參考書目：1、《大學語文》徐中玉主編，高等教育出版社，2007.7第一版2、《大學語文》主編尚永亮，中國人民大學出版社，2015年版3、《大學語文》（簡編本）王步高、丁帆主編，南京大學出版社，2003.6第一版4、《文學理論教程》童慶炳主編，高等教育出版社，2008.11第四版5、《現(xiàn)代漢語》（重訂本）胡裕樹主編，上海教育出版社，2011.7第一版6、《現(xiàn)代漢語》黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2011.6增訂5版7、《唐宋詩詞評析詞典》吳熊和主編，浙江人民出版社，1990.11第一版8、《四書全文譯注》楊國宜、馮能保著，南京大學出版社，1993.8第一版七、考核方式該課程考核方式為考查：大作業(yè)。成績最終評定標準為（主+輔）：以大作業(yè)為主，考勤及一次隨堂小作業(yè)為輔。成績評定采用等級評定方式（五級）：優(yōu)、良、中、及格、不及格。八、大綱編寫的依據(jù)和說明：人文素質(zhì)是現(xiàn)代大學生的基本素質(zhì)，而中國傳統(tǒng)文化則是現(xiàn)代大學生所必備的人文素質(zhì)的重要組成部分。根據(jù)中央《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，以及教育部在普通高校修訂本科專業(yè)教學計劃的原則意見中所提出的