演講與口才教學(xué)大綱

演講與口才教學(xué)大綱課程編號(hào)：13001016課程名稱：演講與口才/SpeechandEloquence(publicelectivecourse)學(xué)分:1.5學(xué)時(shí)：30（課內(nèi)講授：30上機(jī)：0課外實(shí)踐：0）適用專業(yè)：全校各專業(yè)建議修讀學(xué)期：1－7任一學(xué)期開(kāi)課單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中文系先修課程：無(wú)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程屬于公共選修課，面向全校各年級(jí)各專業(yè)感興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)。通過(guò)基本教學(xué)內(nèi)容的介紹，結(jié)合必要的訓(xùn)練，試圖幫助選課學(xué)生樹(shù)立在口語(yǔ)交際方面的信心并提高其相應(yīng)的口語(yǔ)交際能力。本課程主要教學(xué)任務(wù)是介紹日?？谡Z(yǔ)交際的常見(jiàn)形式及該形式下的交際常識(shí)與常用技巧，此外介紹對(duì)口語(yǔ)交際影響較普遍的思維能力和心理素質(zhì)方面的要求及鍛煉提高的基本方法。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要適當(dāng)安排必要的錄像教學(xué)，供學(xué)生觀摩之用。二、支撐的畢業(yè)要求全校各學(xué)院制訂的人才培養(yǎng)精細(xì)化要求：1、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，掌握人文社會(huì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。2、畢業(yè)生必須滿足通識(shí)教育課學(xué)分6分。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)為30學(xué)時(shí)；課程教學(xué)共有8章，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排等如下表所示：課程內(nèi)容教學(xué)要求重點(diǎn)（☆）難點(diǎn)（△）學(xué)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)備注第一章口才的價(jià)值與作用第一節(jié)事業(yè)的成功需要好口才C1第二節(jié)社交的優(yōu)良工具C1第三節(jié)口才訓(xùn)練的簡(jiǎn)便方法B☆1第二章一般口語(yǔ)交際概述第一節(jié)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的基本要求C1第二節(jié)多學(xué)科理論對(duì)口語(yǔ)交際的啟示C1第三節(jié)語(yǔ)境與態(tài)勢(shì)語(yǔ)A☆△1第三章一般口語(yǔ)交際的思維訓(xùn)練第一節(jié)逆向思維訓(xùn)練B☆1第二節(jié)縱深思維訓(xùn)練B☆1第三節(jié)多向思維訓(xùn)練B☆△1第四章一般口語(yǔ)交際的心理素質(zhì)要求與訓(xùn)練第一節(jié)口語(yǔ)交際中的心理自控及訓(xùn)練C1第二節(jié)單向表述中的心理障礙克服C☆1第三節(jié)雙向交流中的心理溝通與轉(zhuǎn)換C△1第五章介紹與交談第一節(jié)介紹（他人）訓(xùn)練B1第二節(jié)自我介紹A☆1第三節(jié)交談?dòng)?xùn)練C1第六章演講第一節(jié)演講與朗誦的異同C1第二節(jié)演講的基本語(yǔ)調(diào)及其設(shè)計(jì)B☆1第三節(jié)演講分類訓(xùn)練B1第四節(jié)演講實(shí)況觀摩與討論C3第七章辯論第一節(jié)辯論的內(nèi)涵和目的功用C1第二節(jié)辯論的基本原則B1第三節(jié)審題與立論交鋒的四種方法A☆△1第四節(jié)辯論實(shí)況觀摩與討論C3第八章求職與面試第一節(jié)求職的途徑與方法B1第二節(jié)面試的基本技巧A☆1第三節(jié)求職與面試的模擬訓(xùn)練C1（教學(xué)基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）四、建議實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配無(wú)五、教學(xué)方法與教學(xué)手段基礎(chǔ)知識(shí)講解與課堂訓(xùn)練、錄像觀摩相結(jié)合。本課程應(yīng)具備多媒體教學(xué)條件，要求教師在授課時(shí)一定要簡(jiǎn)潔明了，將最基本的常識(shí)解釋清楚就可以了，不作理論上的引申；盡量抽出必要的課堂教學(xué)時(shí)間指導(dǎo)選課學(xué)生作口語(yǔ)交際訓(xùn)練，訓(xùn)練要聯(lián)系實(shí)際，以期學(xué)以致用。要求選課學(xué)生在教師講解示范的基礎(chǔ)上，努力解放思想，積極進(jìn)行多形式多角色的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，并努力提高自己思維的品質(zhì)。六、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)該課程考核方式為考查：大作業(yè)。成績(jī)最終評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為（主+輔）：以大作業(yè)為主，考勤及一次隨堂小作業(yè)為輔。成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)評(píng)定方式（五級(jí)）：優(yōu)、良、中、及格、不及格。教材與主要參考書(shū)目教材：無(wú)專門教材參考書(shū)目：1、《好口才是練出來(lái)的》郭鵬著，化學(xué)工業(yè)出版社，2014.2第一版2、《演講與口才》趙福君、張廣德編，北京師范大學(xué)出版社，2010.2第一版 3、《口才的魅力》戴爾·卡耐基著，王劍譯，陜西師范大學(xué)出版社2007.9第一版 4、《口才是練出來(lái)的》翟杰編，新華出版社，2006.6第一版5、《演講與口才》張弘、林呂編著，電子科技大學(xué)出版社，2005.6第一版 6、《口才學(xué)教程》歐陽(yáng)友權(quán)、朱秀麗編著，高等教育出版社，2004.7第一版 7、《論辯故事》伍玉成編，光明日?qǐng)?bào)出版社，2003.4第一版 8、《教師口語(yǔ)》劉伯奎編，華東師范大學(xué)出版社版，1994.7第一版八、大綱編寫(xiě)的依據(jù)與說(shuō)明現(xiàn)代社會(huì)正處在信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，口語(yǔ)交際能力在社會(huì)生活中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為一名合格的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣才會(huì)在工作中發(fā)揮出更大的能量。根據(jù)中央《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，