關(guān)注少年兒童心理健康 培養(yǎng)健全人格

關(guān)注少年兒童心理健康

培養(yǎng)健全人格徐國(guó)英一、關(guān)注少年兒童身心健康成長(zhǎng)是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)對(duì)少先隊(duì)工作的要求

（一）關(guān)注少年兒童身心健康教育是實(shí)現(xiàn)竭誠(chéng)為隊(duì)員健康成長(zhǎng)服務(wù)根本目標(biāo)的需要健康的含義

世界衛(wèi)生組織指出：健康是“身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的一種完美狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病或體弱而已”。（二）關(guān)注少年兒童身心健康教育是適應(yīng)社會(huì)確保少先隊(duì)事業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。（三）關(guān)注少年兒童身心健康教育是堅(jiān)持以人為本促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展的需要。二、把握少年兒童身心成長(zhǎng)發(fā)展的階段特征，滿(mǎn)足隊(duì)員成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)健全人格重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)成長(zhǎng)階段的轉(zhuǎn)變，對(duì)少年兒童心理的影響，使兒童發(fā)展系統(tǒng)中階段性和連續(xù)性正確地結(jié)合起來(lái)

（一）關(guān)注第一個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變階段：從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童的心理影響（1-2年級(jí)）1.身心發(fā)展主要特點(diǎn)從幼兒成為小學(xué)生這是兒童發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折，從依附向開(kāi)始獨(dú)立生活轉(zhuǎn)化，主要活動(dòng)方式由游戲轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)。2.從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童的心理影響①學(xué)習(xí)環(huán)境和作息習(xí)慣的驟變，可能導(dǎo)致其生活上的不習(xí)慣②活動(dòng)伙伴或活動(dòng)群體的變更，可能會(huì)導(dǎo)致其行為上的不合群③兒童發(fā)展年齡階段任務(wù)的不同，可能會(huì)導(dǎo)致其心理上的不適應(yīng)

3.教育重點(diǎn)和實(shí)施建議

重點(diǎn)抓好幼兒和小學(xué)的過(guò)渡與銜接，幫助兒童適應(yīng)小學(xué)生活，愿上學(xué)、愛(ài)集體、樂(lè)學(xué)習(xí)，邁好學(xué)校生活第一步

①方法提示

②活動(dòng)主題提示：高高興興上學(xué)去、我愛(ài)您--老師、

我想戴上紅領(lǐng)巾、共享開(kāi)心果;

我快樂(lè)我是集體的一員、

真心真意是朋友、人不學(xué)不知義、

快樂(lè)巧識(shí)字

4、注意點(diǎn)

對(duì)個(gè)別適應(yīng)不良的小學(xué)生，要特別關(guān)愛(ài)，及時(shí)溝通、調(diào)適

（二）關(guān)注第二個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變階段：從兒童向少年的心理轉(zhuǎn)變對(duì)隊(duì)員心理的影響（3-4年級(jí)）1.身心發(fā)展主要特點(diǎn)從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變是隊(duì)員成長(zhǎng)過(guò)程中身心發(fā)展的一個(gè)“活躍時(shí)期”。小學(xué)三，四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始由兒童期向少年期過(guò)渡，其心理轉(zhuǎn)變反映了兒童在生理和心理方面的進(jìn)一步成熟和完善2.從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變對(duì)隊(duì)員的心理影響中年級(jí)學(xué)生開(kāi)始了比較有組織的自覺(jué)的班集體活動(dòng)，對(duì)形成正確的集體觀(guān)念，良好的集體關(guān)系有重要作用。面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折和困難，學(xué)科興趣的分化，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒；由于交往障礙，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，嫉妒等不良心理，影響班隊(duì)集體建設(shè)。3.教育重點(diǎn)和實(shí)施建議培養(yǎng)勤奮感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和交往，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感①方法提示②活動(dòng)主題提示:比比四個(gè)“我”、笑對(duì)困難、我做小聽(tīng)眾、我是快樂(lè)的社交家;心里話(huà)我來(lái)告訴你、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功、大海與浪花、男生女生大家談4.注意點(diǎn)

小學(xué)三四年級(jí)是承上啟下的一個(gè)階段,也是隊(duì)員的道德品質(zhì)、思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段,以創(chuàng)建集體為突破口,在集體中培養(yǎng)隊(duì)員健全的人格(三)關(guān)注功第三懂個(gè)成震長(zhǎng)轉(zhuǎn)鞋變階引段:小學(xué)象畢業(yè)泊的學(xué)轎習(xí)負(fù)徹?fù)?dān)所庭帶來(lái)薄的身衛(wèi)心壓宅力(5汁-6年級(jí))1.身心拾發(fā)展校特點(diǎn)生理叛上開(kāi)疤始進(jìn)堆入生暗長(zhǎng)發(fā)壩育期,心理?yè)裆险商幱趬挠姿苤芍饍S漸向垃成熟庭發(fā)展2.小學(xué)朝畢業(yè)爪的學(xué)雷習(xí)負(fù)帝擔(dān)所鉛帶來(lái)棉的身鬼心壓遙力由于姜學(xué)習(xí)恭壓力抹和責(zé)差任,心理鍬上會(huì)風(fēng)產(chǎn)生煉焦慮幅、浮惡燥、早行為駝上缺匪乏自道信動(dòng)勉力,受到駁批評(píng)匆和指淚責(zé)會(huì)累產(chǎn)生稱(chēng)自卑姓和抵瘡觸情售緒3.教育好的重略點(diǎn)和融實(shí)施憲建議培養(yǎng)期積極區(qū)的學(xué)蝦習(xí)態(tài)閱度,掌握膏學(xué)習(xí)牲方法,學(xué)會(huì)棵自我向減壓,調(diào)節(jié)魯心態(tài),及時(shí)手化解槳苦惱以、煩拾躁、麗厭學(xué)伐、自淡卑等替消極愚心理,提高蛙自信嚼心,爭(zhēng)做普合格圓的小毛學(xué)畢凱業(yè)生①方侵法提現(xiàn)示②活娃動(dòng)主艦題提玻示:學(xué)習(xí)裹對(duì)對(duì)券碰、嘗學(xué)會(huì)涼控制廳自己乎的情億緒、挫折偽助我券成長(zhǎng)酒、今值日我片當(dāng)家看鏡咬子—學(xué)會(huì)唯正確遍評(píng)價(jià)疏自己鞋的學(xué)低習(xí)、輕松趨驛站趕、我浙選擇創(chuàng)我快前樂(lè)、我是怕一名看合格違的畢棄業(yè)生4.注意蓄點(diǎn)幫助憂(yōu)隊(duì)員勸學(xué)會(huì)筐一些機(jī)科學(xué)勁地緩條解和輸減輕域心理乖壓力,自我停調(diào)節(jié)窄的方倡法(四)關(guān)注適第四觸個(gè)成棄長(zhǎng)轉(zhuǎn)炎變階綱段:中學(xué)蜂新環(huán)突境對(duì)括隊(duì)員積的心嬌理影逗響(初一蔬年級(jí))1.身心溉發(fā)展悶主要糖特點(diǎn)生理穿上進(jìn)冷入生誕長(zhǎng)發(fā)爛育高廣峰期,產(chǎn)生枯了”們成人困感”2.中學(xué)源新環(huán)色境對(duì)情隊(duì)員從的影抽響中學(xué)承隊(duì)員膨懷著胸新的棵希望屋和爭(zhēng)魔取成骨功的紡決心蜜跨進(jìn)蛇中學(xué)忍大門(mén),由于呼生活肚環(huán)境遺的變健化,繁重懂的學(xué)奴習(xí)任羨務(wù),陌生抬的班到級(jí),多元捷的人勉際關(guān)克系,加之耽進(jìn)入波青春寄期的林生理診和心廁理變咸化,感到示不習(xí)謀慣,不適乎應(yīng),產(chǎn)生鉆緊張豆怯生,害怕鎖心理3.教育晴重點(diǎn)毛和實(shí)翅施建簡(jiǎn)議幫助刻隊(duì)員飼提高間適應(yīng)竹新的邪生活翠環(huán)境,新的蝴人際網(wǎng)環(huán)境,新的娛學(xué)習(xí)壁生活漲方式用的能貢力,邁好貫中學(xué)厭第一憐步①方開(kāi)法提戰(zhàn)示②活眨動(dòng)主腥題提踩示:我們考的新道家上做時(shí)予間的瘋主人青春陳的困慨惑榆交友AB縣C4.注意未點(diǎn)初一出隊(duì)員,特別尚希望漢得到顯成人販的尊惠重和辜理解,讓他籍們自虜由選辦擇,自主知開(kāi)展磁活動(dòng),體驗(yàn)寬身心涌加速添發(fā)展窄中的寫(xiě)成就老感(五)關(guān)注搖第五疏個(gè)成調(diào)長(zhǎng)轉(zhuǎn)央變階豪段:進(jìn)入舟青春志期的戲身心詳變化,對(duì)隊(duì)只員的款心理霧影響(初二暖年級(jí))1.身心峰發(fā)展?fàn)N主要揉特點(diǎn)初二伯年級(jí)喘隊(duì)員扒正值”身心念驟變”時(shí)期,處在植從少錦年向善青年弦過(guò)渡批時(shí)期,是半啞成熟五、半真幼稚型時(shí)期,也是下獨(dú)立掩性和咬依賴(lài)?yán)ㄐ圆⒅未娼粚W(xué)叉時(shí)伐期。獲性發(fā)屋育的搭開(kāi)始女并逐應(yīng)步完矛成,促進(jìn)揉性意比識(shí)的秧覺(jué)醒,由對(duì)斧同性公好感稼轉(zhuǎn)為旅對(duì)異糠性好肝感。2.進(jìn)入寺青春六期的柔身心鞠變化悅對(duì)隊(duì)胡員的婆心理番影響初二固隊(duì)員丹身心洗急劇伐變化困加速疑的特鳳殊性速，被晚稱(chēng)為”危機(jī)吩期”。既舌是進(jìn)智行人歇生意易義、陸立志胖教育濱的極蟲(chóng)好機(jī)內(nèi)遇，辦又是蕉教育清的難鉗題。抬學(xué)習(xí)斗興趣陣的分磁化會(huì)單產(chǎn)生晴厭學(xué)傳情緒戚，嚴(yán)自重的畫(huà)還會(huì)諷導(dǎo)致晶破罐渠子破殖摔的衰逆反玻心理格。３.教育忙重點(diǎn)彈和實(shí)餓施對(duì)于夾處在磁“心金理斷炕乳期朗”的越初二普隊(duì)員顯來(lái)說(shuō)隸，特弓別需階要得板到集盯體的膊，師熄長(zhǎng)的帶，同理伴的拆關(guān)心尺，重偵點(diǎn)培遺養(yǎng)自另我認(rèn)叼同感爬和自到立，賠自控餅的能偷力，嘩指導(dǎo)存他們宋學(xué)會(huì)妨與異辣性正改確交喘往，分邁好桿青春障第一貼步．①方句法提闊示②活知?jiǎng)又餍}提劫示：“快顆樂(lè)的屠成長(zhǎng)哄營(yíng)”濟(jì)，１斥４歲怨青春用奠基葉儀式作，我們濟(jì)手牽辦手,理想裙的我湯與現(xiàn)