化學師范班劉鴻武開題報告

本科論文開題報告化學教學中學生實驗歸納能力的培養(yǎng)姓名：劉鴻武學號：0909410073

目錄來源及意義國內(nèi)外發(fā)展狀況研究目標和內(nèi)容研究方法與手段進度安排參考文獻一、課題的來源及意義

中學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學實驗的目的不僅是培養(yǎng)學生正確地掌握化學實驗的基本原理、基本操作，而且要培養(yǎng)學生的實驗歸納能力。全日制義務(wù)教育化學課程標準（實驗稿）提出學生學會運用歸納方法對獲取的信息進行加工，然而在現(xiàn)實教育過程中比較重視的學生的演示過程能力的培養(yǎng)，在一定程度上忽略了對學生化學實驗歸納能力的培養(yǎng)，忽視了化學實驗歸納能力在中學化學教學中的重要性和必要性。因此，在中學化學實驗教學過程中應(yīng)加強對學生實驗總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)，1、課題的來源課題的意義符合化學課程標準的要求可以教會學生正確地掌握實驗的基本方法和基本技能培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力以及思維能力二、國內(nèi)外發(fā)展狀況

（1）古代亞里士多德探討了歸納.他在《前分析篇》談到簡單枚舉歸納推理。

（2）17世紀英國弗蘭西斯培根，他在《新工具》中，貶演繹，倡歸納。

（3）19世紀英國約翰穆勒，他在《邏輯學體系》中，系統(tǒng)論述了“求因果五法”。

（4）現(xiàn)代歸納邏輯正處于發(fā)展時期，其理論尚待完善.

1、國外的研究狀況

2、國內(nèi)的發(fā)展狀況

（1）李紅、陳安濤等人從心理學角度就歸納論斷力度的判斷、個體歸納推理能力的發(fā)展、歸納推理能力的神經(jīng)基礎(chǔ)等方面，進行了深入研究。

（2）

彭華茂，申繼亮等人從工作記憶容量和加工速度的角度研究了它們在歸納推理能力老化中的作用。

（3）李祥兆主要研究了探討學生數(shù)學歸納推理的信息加工過程，不同成績學生思維策略的選擇與歸納加工的關(guān)系三、課題研究目標和內(nèi)容

通過對中學生中學化學實驗歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，學生可以思考和解決問題，培養(yǎng)學生事實就是的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W素養(yǎng)，細致與整潔的科學習慣，特別是勤于思考、勇于開拓創(chuàng)新的科學精神。通過歸納化學實驗問題讓學生更好的獲取化學學科專業(yè)知識和技能1、研究目標研究的內(nèi)容學生歸納部分的實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論研究出培養(yǎng)學生糾正化學實驗步驟能力的方案研究出讓學生歸納整個實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論結(jié)合教學實際對化學實驗及化學實驗問題進行延伸四、課題研究的方法和手段

方法手段文獻研究法問卷調(diào)查法探索性研究法實驗法五、進度安排：初儲步確餓立論香文題現(xiàn)目，刮收集寒相關(guān)復(fù)資料傘。：最娘終確遮立課接題，拒再次悔收集膨整合陳資料鎖，撰吼寫開語題報拾告。：修鍋改開摩題報溝告，方撰寫怖開題優(yōu)報告PP競T。：修純改PP躺T，做州開題弟答辯扶前的遷最后莫準備溜。：對甲論文相整體皺框架飽及部逝分內(nèi)扭容進篩一步沉充實檢。：完閉成論善文初誕稿、呼中期杏報告僻及計蛾劃進帳程表墻。：結(jié)歡合指湯導(dǎo)老嗚師意政見，股修改廟論文漢，完福成中薄期報晉告并修改計劃搞進程鋤表，擾對論墊文初筐步定霉稿。：整噸理材世料，傭上交脖系部剩，待抓系部糞評審陣后，熟進行蟻修改餡，論除文做滴最終蘿定稿暈，整跌理所拌有材怕料上網(wǎng)交并茂完成悼論文機答辯PP添T。：修匪改PP綢T，準侵備論棄文正悼式答渴辯六、參考文獻[1]中華遙人民輸共和土國教倆育部軌全日貢制義緣瑞務(wù)教末育化宣學課程改標準(實驗紋稿)里[S抽]杜.疊d晾:J晾師善范大烘學出艙版社，[2]中華鞋人民摸共和昌國教賢育部.普通潛高中施數(shù)學搜課程進標準(實驗)[淺S]遷.北京:人民建教育小出版祖社，[3]李紅尤、陳屠安濤踐兒童肢歸納啄推理銜垂礎(chǔ)飽理論蟲探索[1鼓l.陜西才師范蘿大學(哲學朗社會殿科學括版)，20哭02領(lǐng),艙31杯(4桌)1竟03野-1皮08抽.[4]彭華球茂，控申繼姥亮，濾王大廟華.工作赤記憶刺容量轉(zhuǎn)和加瘡工速戲度在經(jīng)歸納村速度偷在歸窗納推微理能職力老臣化中籮的作用1l刺.心理啦科學披，20屋04駕,擁27揮(3蜜):奴5間36若-5潔39氏.[5]史寧