南通市中小學教師暑期校本研修 教育技術一培訓

南通市中小學教師2011年暑期

校本研修教育技術（一）培訓者培訓南通市電化教育館全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）簡介

（教學人員中級）第一部分總體要求進一步理解教育技術的基本知識，加強在學科教學中運用教育技術的意識。掌握信息技術與課程整合的內(nèi)涵；能夠結合案例，探討信息技術與課程整合的常見問題；掌握信息技術與不同學科有效整合的策略與方法。進一步理解信息化環(huán)境下教學設計的基本過程，掌握相關方法，包括教學目標分析、學習者特征分析、教學資源選擇與處理、教學策略選擇、教學評價等。4.能夠圍繞一個教學環(huán)節(jié)、一個單元或主題，主題單元教學設計方案。5.了解研究性學習的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學習教學設計方案的設計方法。6.能夠綜合運用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)教學資源。掌握利用信息技術進行教學資源管理的方法。7.能夠初步運用常用的知識可視化工具和學科工具軟件，能夠運用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計與分析。8.掌握對教學資源、教學過程與教學效果進行評價和反思的方法。9.初步了解教育科學研究的一般方法?；局R、教學方案設計、資源準備、教學實施和教學評價

中級考試內(nèi)容

總體要求模塊1

走進培訓項目模塊2

研討信息技術與課程整合問題模塊4

設計研究性學習模塊8

展示成果與反思培訓項目模塊3

規(guī)劃主題單元模塊5

創(chuàng)建并利用主題資源模塊7

實施單元教學過程模塊6

設計單元學習評價中級培訓模塊簡介各個模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系模塊2提出了提高整合有效性的六種方法，這些方法的具體應用體現(xiàn)在后續(xù)的各個模塊中；模塊3提出中觀教學設計，通過設計主題單元學習計劃更加深刻地理解“中觀”的概念；圍繞主題單元計劃展開討論，其中包括單元教學的設計、評價、實施以及資源的建設；模塊4從主題單元學習計劃中選取一個專題進行研究性學習方案設計；模塊5從資源組織方法出發(fā)，建立主題資源網(wǎng)站；模塊6圍繞主題單元提出多元化評價；模塊7關注教學實施，提出組織、管理和評價實施過程，把設計變?yōu)閷嵺`。指向單元的信息化教學設計能力；基于項目或問題的研究性學習設計能力；主題資源的設計與創(chuàng)建能力；學習過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力；教育技術的適時應用能力。中級培訓，著重培養(yǎng)教師以下能力理論實踐設計開發(fā)利用管理評價學習資源學習過程研究對象表現(xiàn)形態(tài)過程方法

教育技術：運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和實踐?；局R在課程教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。

單元化規(guī)劃問題化設計多樣化活動主題化教學資源全空間環(huán)境創(chuàng)設多元化評價信息技術與課程整合的策略信息技術與課程整合在主氏題單都元開牢展技策術整諷合有巾何優(yōu)廣勢？資源損的獲泳取、瓦加工坐和利恥用；知識吊創(chuàng)建打、展校示、云演示浩；情境陸創(chuàng)設暖和實構驗模疫擬；師生繁或生脹生的徑交流蛇、通嚼訊和絹協(xié)作憲；練習駕、測軌試和撿評估純。主題暑單元賽教學拆設計教學浸設計包括位學習踐者分依析、銅學習疤需要未分析揉、教恒學內(nèi)做容的刑分析棚、教兔學方尸法的喚選擇夕和運污用、弟教學超媒體溉的選化擇和首運用或、教渡學策妨略的厚選擇叼和運罩用、賞教學警設計造成果艦的評鍵價等然過程盒。著重燙提高霉教師主題尿單元的教怪學設適計能狡力。綜合朝性、跨學展科、主題何專題膊（中劈燕觀）膽設計鐮、強調(diào)省學習絹活動驅設計霞、問題杯引導案例主題熊單元瞎教學容設計讓--嘗“簡毫單電續(xù)路”主題寺單元渾學習接作為征新型怒的課瘦程形態(tài)式以主謎題、別問題宿或任梢務活村動設類計為備核心以學憲生主醬動參詠與為竊特點簡的學密習活坡動既強衰調(diào)個藝性發(fā)載展又愚強調(diào)普合作鬧學習既重澤視知填識獲勞取又泄強調(diào)催知識洞構建為什委么要姥進行碧主題辱單元垮設計吳?確定主題描述目標對應標準設計結果規(guī)劃任務設計過程設計評價創(chuàng)建資源主題巴單元祝設計伐流程主題押與專筒題的巷關系宏是包叢含與葵被包旁含關健系。各專炸題有磚相對防獨立圖性，責但都哲屬于跪“單并元主雹題的專內(nèi)容?！?。各專曉題之拍間有陣先后艷邏輯拍遞進拼關系估。主題革與專怪題舉例現(xiàn)代劃詩歌架中的懂古典其元素席（主但題）歷代胃詩詞當中的蠅共同樓元素濫（專貸題一瞇）現(xiàn)代鄙詩歌臭中的和古典涉元素鞭（專棒題二戀）古典紫元素問是如申何傳織承的愛（專侄題三旦）各專載題的摔學習浸目標斤、學桿習內(nèi)霜容、貸學習縱側重炸點可立能不偶盡相挽同，是然而撇其有些機的山整合強恰恰苦反映庭了整尖個主基題單萌元的蹲教學護要求纖。專題驢劃分教可從每不同向側面兄、不晉同角律度去移解讀吼主題卷，加湖深對見學科度核心罵概念葡的理識解。專題盯的劃圾分可鄭思考酸相互上之間央的邏挑輯關昏系、段編列困次序爸。主題服與專娘題的驗關系設計遇主題塑單元揭學習碰計劃儲的注撓意點跨學辦科、校綜合奇性、失主題約→專稻題、貴問題道引領最、活術動多晌樣性生活糖性、每開放親性、望挑戰(zhàn)玩性、姑尊重朝課本筍、符雖合課廟標、院立足超學科類、綜墳合學遼習關聯(lián)液學習業(yè)目標龜與課錢程標老準把握掌“主邁題—培專題伙”問初題設發(fā)計思艦路“主鞭題—攝專題氧”問券題設飲計思貼路主題課層面液問題指向皺單元音主題鳴、關寒注學攔科核羅心、棕包含祥主題紹領域疫一系筋列重燙要問洲題、幕沒有鍋明顯志正確畜答案捎。專題逐/朝內(nèi)絕容臟層面餐問題面向硬構成幅單元侍主題桃的具耀體問躺題、馳關注竄具體出的學喚習內(nèi)附容與撥事實代信息遣、為逃主題壘層面劉問題鬼的解拔決提干供學倍科特薪定的想思路悅與方廳法?；顒油?濟梳盲理相夠關概也念活動板2姐理枝解“腿研究匯性學辯習”活動漆3碑觀頸摩研犯究性片學習噴案例第二贏部分闊設計答研究集性學綠習了解梯研究字性學養(yǎng)習的赴概念蔽、特機征和庫基本奪環(huán)節(jié)劍；掌握冬研究凝性學捉習方染案的屢設計李方法班；結合聞學科翁的教瘡學單逼元主批題，曾初步畢設計朵一份割研究鎖性學幸習簡充案。培訓擠目標活動拔1肥梳譜理相怕關概打念研究徒性學錘習是哲以學表生的凈自主毅性、姜探索好性學字習為閃基礎槽，在護教師哪指導混下，執(zhí)以個旗人或竭者小鑒組的稻形式匪從自遺然、匪社會齊和生勢活中劑選擇挪和確屆定專期題進看行研挪究，閥并在寬研究屑過程逼中主撇動地元獲取剪知識布、應祖用知擠識、舉解決窄問題揉的學揪習活逢動。研究刺性學仰習定焦義研究飛性學縱習的燙兩個創(chuàng)屬性弄：研究勵、學江習即：從自缸然、破社會叉和生膜活中磁選擇恥和確唇定?？漕}進棋行研就究，懶并在辰研究延過程設中主憑動地喘獲取文知識枕、應冊用知賣識和獻解決夜問題劍。研究用性學四習的遮特點強調(diào)仁學習療方式退的研譜究性強調(diào)闊學習憶內(nèi)容挨的實思踐性強調(diào)埋認識猾過程汁的完狡整性研究撫性學報習和薯接受牽式學枯習的唐異同研究惜性學終習本距質上棉是一秧種基于臟問題的學床習，宋國外恭一般塌把這逮種學院習方熱式稱侍為PB懂L（P掉ro譯je鎮(zhèn)ct猴-B見as賊ed遷L話ea進rn隆in脾g，瞇基于盛項目枯的學怕習）競或We吳bQ藍ue搏st（基盈于網(wǎng)銷絡的殃專題透研究蘋）。叛它包懂括提出歪問題塔、分深析問圣題、既解決只問題塵、實蛙施方施案、簽評價諷總結五個棄教學輩環(huán)節(jié)岔，或逗者稱射為六富大設嫁計要坦素：情境階、任樂務、客過程犬、資惹源、良成果方、評許價。研究賺性學稅習的悼教學斜環(huán)節(jié)研究退性學取習設移計模導板-師-《瀕銅危動刮物避螞難所牢》情境徐部分為問僑題解襖決提差供可胃信的拋具體爺情境早。這隱部分巾的作學用是蚊導入吊學習鄭情境除，吸爐引學袖生的淺學習津興趣店。任務弓部分包括仰一系導列問版題，憶這些馬問題驢是高娛度結逼構化報的，下都是回圍繞準一個宴基本蟲問題比派生示出來起的具粗體問嶄題，瓜學生諸可以職借此御獲得琴回答碰基本董問題現(xiàn)的事鴿實性賢信息。過程沒部分描述飄在探碼究學雀習中朝學生曉應遵鼠循的途活動熔步驟虜和相貢關建少議，探包括如小組圍角色支與任歇務分省配、嘆工作告流程軍與進近度控訴制等析。當狹活動僚較為顧簡單斷或步江驟較懼少時欲，這滾部分續(xù)也可榜并入運任務咳部分岡。六大才設計嗽要素資源競部分為學逝生提廣供回西答問寺題所顫需信皮息的拿網(wǎng)上動資源近、光伍盤資嚇源和跡圖書州館資紡料等。成果泥部分告訴純學生誰將如亮何展悠示他氏們的抬問題禮解決檢情況傻。成戒果通圍常為擊電子考作品感形式陪，不捉但可慕以用抬于班港級交閣流匯志報，耗教師將也將突借以勇評估走學生苗的理雖解。評估曾部分是通六過量治規(guī)來狂實現(xiàn)辭的。殘量規(guī)康不但淋要有呼助于校評價斧學生奸的學息習成任果，眠還要基有助串于評剩價學養(yǎng)生的桃學習寸過程蠟及學撥習技爬巧。六大鴿設計中要素導入辟情境明確帖任務分組啄探索交流持成果評價研究賢性學習情境任務過程評價成果資源活動淋2尼理解盤“研平究性勉學習濤”目前申，僅抵美國辟就有罪10夾0多限種瀕惱危動壇物，像而且歪這個罩數(shù)字驗在逐胸年遞加增。貌由于袍采取問了援鎖救措勿施和壺改善冊他們黃的生蔬活環(huán)污境，循一些援動物草已經(jīng)耳不在塵瀕危村動物緒名單才里了畏。本蜂單元行，我肺們將恨研究坐這些超瀕危竭動物尊的生鋪活環(huán)所境，瓶并就竊如何擊增加舍這些問瀕危計動物慕的數(shù)家量提漏出一鴨些建導議。步驟褲一：禾導入蛾情境例：鳴《瀕雕危動數(shù)物避綿難所中》專結題中毒的情魯境導遭入基于雖生活毛；注含重形板象性執(zhí)；體約現(xiàn)學矩科特野點；閃內(nèi)涵淺問題違；融陵入情棍感。教學廈情境浙特征步驟偵二：必明確般任務圍繞紛學習挖的主喬題，堂細化馳需要草解決冒的一綱系列避問題斧。從課劣程的窗學習招目標劇和學裝生的抬需求戶出發(fā)丙，進路行任叼務的水設置漠。例如盒《瀕富危動恰物避浩難所頓》彎專題賄中的噸任務為了袋防止眠一種米動物偶滅絕訓，我姻和我末的團漿隊接雕受了平這樣蛙一個管任務杜：在臉美國恨的一稈塊荒黃地建汗立一驗個動井物避蘆難所猶，這寒個避候難所萌必須浸給動希物保愈持野坡性的妙自由材，而堡且要監(jiān)讓他梅們在跨20慕0英刷畝的送空間跌里活籌動。集因此劍，我匙們必責須做盤出一符份如舊何運若作該礎避難啦所、舞確定綱資金歐來源酸和確豬保動挪物安蛋全的耕最佳車方案草。探究乓是多索層面長的活樹動，直包括鵲：觀察杏；提出賣問題齊；通過睬瀏覽宮書籍解和其克他信壘息資增源發(fā)棵現(xiàn)哪叉些是黑已知俊的，蠅哪些摸是未功知的爐，從糞而確汗定調(diào)叛查研奶究計艷劃；根據(jù)拜實驗患證據(jù)瓶對已喬有的毯結論藝做出糧評價存；用工棋具收乒集、建分析已解釋懇數(shù)據(jù)石；提出話答案稀、解釋釋和執(zhí)預測棍；討論圣交流漠。步驟滑三：計分組購探索1、暫明確慘探究袍主題奶和探施究任指務2、請小組姜分工嗓，查報閱資記料，榮篩選垃資源3、鋤整理田資料醉，形疫成結同論步驟衣三：撒分組型探索從瀕布危動光物名偉單里膏挑選齊出一需種動餐物研究戰(zhàn)這種比動物瀉的自初然生己活環(huán)流境、能飲食幟需要跟和是政否為膝食梨肉動混物研究滾這種提動物拿為什蝴么會擠變?yōu)樵贋l危堤動物什么受措施猶可以乏幫助滅這種栗動物摟繁衍在避沸難所亡內(nèi)使處用何忽種護胃欄來結圈住靈這些趴動物避難發(fā)所能獵容納壟多少術只這否種動極物在避塔難所起內(nèi)怎繞樣才土能使按這些找動物惡保持亮健康設計侄和建古造避乘難所遙的資年料來項源……例:重《咳瀕危臂動物絕避難運所已》專調(diào)題的殺【活枕動與腐過程蟻】步驟跨四：追交流鄙成果鑒與評撈價在探見究后罵完成侍一份眨關于成研究幅性學巨習的銷學術貿(mào)交流御匯報均材料蚊。該媽材料渴可以企是W浩or噸d文組檔形辭式的框綜述膽、也柳可以址是演停示文溫稿、踏還可飼以是朗簡報棵等形知式，徐把探祥究活烏動的敢收獲溉、心備得、陰結論耳等在乎學術槍交流懸匯報墻材料倍中體磨現(xiàn)出名來，史和其妥他小慶組分竹享自孤己小反組的厚研究后成果曠，同殲時對耽探究妥行為燒進行座自評產(chǎn)和互潑評。《科帖學與蕩藝術鍬》之殼“藝感術家手與科頁學”專題哲研究棕性學滿習方趙案活動偏3狂觀孟摩研霸究性仿學習勁案例研究注性學茂習活民動設構計提示血：在設剝計研盟究性脾學習芳方案漲時，絕要突武出研慢究性責學習容的主要圣環(huán)節(jié)（提腔出問拜題、皆分析衰問題揮、確銀定方嚇案、及實施帶方案弓、總境結評叼價）蟲或者蔥主要構成趴要素（情引境、縱任務游、過獨程、捕資源照、成賞果與壯評估牧），否以問頁題的攏研究驗與解畢決為亡核心苗，注驕意問應題解您決方繪案的趙設計蚊、資番料收斧集與喂分析巷、調(diào)辦查研冤究并謹?shù)贸霭俳Y論閥等過梢程的談表述量。根據(jù)睡自己拼學科群的特案點，各選擇麥一個巖專題業(yè)，設污計一魔個研缸究性蒸學習瞧簡案戴。不脫棟離單閱元目遭標；學生侵自主亭學習骨和探癥究；學習諷內(nèi)容縫源于從生活壺和社氏會；教師客組織默、指書導和團參與檢；不僅胡學習慮知識常和技疑能，遙更關珠注科跳學研食究的愿方法代和能絹力概蹈括設計劇時注隨意以界下幾慨個方父面主要彈內(nèi)容介紹添資源毅類型犁和格晉式；認識挽常用遙的資桐源制朋作、脹加工顛工具;交流字視頻哲、音勵頻等級素材喪獲取算和處荒理的晃方法圈技巧艘。第三勁部分遣數(shù)寄字化健主題縮慧資源椅素材膠的收沫集與追加工文本考素材辱、圖泊形/河圖像生素材沾、音援頻素治材、拒視頻蜂素材渾、動屋畫素啄材媒體類型擴展名說明文字txt

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