班級建設(shè)發(fā)言稿12篇

班級建設(shè)發(fā)言稿12篇演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是我共享的班級建設(shè)發(fā)言稿12篇(班級建設(shè)發(fā)言稿內(nèi)容)，以供借鑒。

班級建設(shè)發(fā)言稿1文化是學校的靈魂，也是班級的靈魂，文化育人起到了潤澤心靈、潤物無聲、“桃李不言，下自成蹊”的作用。有人說：“一流的班級靠文化，二流的班級靠制度，三流的班級靠老師?！币纬闪己玫陌嗉夛L氣，塑造樂觀向上的班級精神，促進學生全面健康進展，班主任必須重視班級文化建設(shè)。本人結(jié)合自己的親身實踐，從發(fā)動學生打造優(yōu)秀的班級精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和活動文化入手，努力實現(xiàn)讓學生真正成為建設(shè)文化的主人，突出學生的主體作用，變“要我做”為“我要做”，以創(chuàng)建團結(jié)、合作、互助、良性競爭、勇于創(chuàng)新的班級文化為目標，以生——師——家共育班級文化的模式，促進學生的全面進展，培育學生健康的人格和飽滿的精神世界，使班級同學具有美妙的追求和遠大的目標，引導班集體健康進展。

班級文化建設(shè)層次從內(nèi)到外依次為核心層——精神文化、中間層——制度文化、外顯層——物質(zhì)、行為文化。精神文化勾畫學生進展的共同愿景，作用于學生的心田，成為班級進展的內(nèi)在動力；制度文化把師生的共同愿景和群體規(guī)范加以固化，保障班級健康快速進展；物質(zhì)文化和行為文化則把抽象的精神文化內(nèi)涵加以詳細化，更好地引領(lǐng)學生開展詳細的實踐，促進精神文化更好內(nèi)化?？梢哉f，班級精神文化彰顯品位，制度文化彰顯規(guī)矩，物質(zhì)文化和行為文化彰顯特色。

一、班級精神文化設(shè)計策略

班級的精神文化一定要體現(xiàn)班級同學們共同的文化愿景和價值追求目標，努力形成優(yōu)良的班風和樂觀向上的班級精神。要在培育學生具有愛心的基礎(chǔ)上形成團結(jié)、合作、互助、競爭、創(chuàng)新、忠誠、孝順、感恩、誠懇、守信、文明、禮儀的班級風氣。要把學生培育成心態(tài)健康、胸懷寬廣、人格飽滿、精神高尚、敢于擔當、熱愛生活的優(yōu)秀公民和國家的建設(shè)者。通過調(diào)查問卷、短信、家長座談等方式了解目前班級同學在家普遍暴露的問題，通過對班級同學的調(diào)查、訪談、觀察、班會座談等方式發(fā)現(xiàn)學生在校生活期間反映出的問題，整合家長和學生反映的共性問題開展老師、家長和學生代表共同參加的大討論，提煉出班級的班風、班訓和班級精神。

二、班級制度文化設(shè)計策略

在制定班級制度的過程中要充分發(fā)揮學生的主體性和家長的參加性。家和班級是學生每日生活和學習的兩大場所，因此對于規(guī)矩和要求有著高度的全都性，好習慣和良好規(guī)范的養(yǎng)成必須是老師和家長共同監(jiān)督、反復強化、不斷修正才能完成的。班規(guī)的內(nèi)容涵蓋了學習、道德品質(zhì)、學生行為習慣、儀容儀表、紀律衛(wèi)生等各個方面的要求。為了爭取家庭教育合力，將家校教育目標高度全都化，老師要常常組織家長培訓和學習。將先進的教育理念和方式、方法傳達給家長，使家長在課后的家庭生活中能夠正確輔導孩子和要求孩子。

三、班級物質(zhì)文化設(shè)計策略

將班級師生的共同愿景和共同目標提煉出的班風、班訓、班魂、班級警示、班級宣言、班徽、名言警句、守則、規(guī)范等固化到墻上，以醒目、美觀、優(yōu)雅、有效的方式不斷刺激學生的視覺，以每日晨讀大聲喊出班風、班訓和班級宣言的方式不斷強化入心、激發(fā)學生的斗志、約束學生的行為、樹立學生的信心。班級設(shè)置展現(xiàn)墻，展現(xiàn)學生的優(yōu)秀作品和專題手抄報、感恩親情卡、曬曬自己的家庭幸福等。通過展現(xiàn)板進展學生的特長，共享學生的創(chuàng)意，熬煉學生的能力，在班級的門口設(shè)置老師留言板，每日通過留言板與學生溝通，激勵學生進步，在班級走廊設(shè)置最美三班人評比欄，每個月評出最美三班人和最美團隊，為學生樹立學習的榜樣，最美團隊的展現(xiàn)意在培育學生團結(jié)、合作、互助的精神。班級同學的座位由學生根據(jù)一定的要求和搭配方式自主選擇，老師只做適當?shù)恼{(diào)動。班級全部的環(huán)境布置和美化都由家長、學生、老師共同探討、商量、完成。要給學生制造優(yōu)雅舒適的學習和生活環(huán)境，讓學生愛上他們的第二個家。

四、班級行為文化設(shè)計策略

活動的開展要起到潤澤心靈的作用，達到活動育人的效果，所以任何活動的開展都要有明確的主題、周密的計劃、翔實的方案和準時的反思總結(jié)。全體學生是活動的主人，全部家長是活動的參加者和支持者，活動的內(nèi)容要貼近學生的生活實際、適應(yīng)時代的步伐、符合社會實際?；顒拥纳钸h影響要達到培育學生良好的道德品質(zhì)，增進家長與孩子的溝通與溝通，培育家庭親情，融洽師生和生生關(guān)系，培育學生的能力，進展學生的特長，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀的目的，最終通過形式新奇、內(nèi)容豐富、題材多樣、渠道多元的家長、學生共同參加的活動，學生形成良好的道德品質(zhì)、學習和生活習慣、良好的人際關(guān)系，成為有擔當、有責任的社會公民。

班級建設(shè)發(fā)言稿2我班將班級文化墻分為這樣幾個板塊：宿舍合照、書法園地以及班級規(guī)章。

對于在外求學的同學們來說，宿舍就像我們的一個小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過美妙的大學時間，見證著彼此的成長，共享著彼此的喜怒哀樂，更會一起進步，漸漸由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永久留在了這美妙的青蔥歲月，是我們對青春最好的記憶。

俗話說，字如其人。意思是：看一個人的字，就可以看出這個人的性格，品嘗等等。所以，寫得一手好字還是很重要的。文化墻建設(shè)最靚麗的一角就是書法園地，上面貼滿了同學們寫的字：有自己喜歡的小詩、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。

無規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)國有國法，我班作為一個大家庭當然也有自己的班規(guī)。班規(guī)里賞罰分明，既約束了不規(guī)范行為，也有為提高同學們學習、參加活動樂觀性而設(shè)立的獎賞。班規(guī)執(zhí)行后，也確實有了成效，使得同學們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。

通過這次文化墻的建設(shè)，展現(xiàn)了我班良好的班級風貌，也對參加建設(shè)文化墻的同學們道一聲感謝：你們費心了！

班級建設(shè)發(fā)言稿3大家好，首先請允許我代表****（班級）發(fā)言：我們有著一顆熱忱的心，同時我們也對**（所學專業(yè)）事業(yè)有著屬于我們自己的信念！來到此地，這兒便是我們的家！而來到了**（班級）！這兒也是屬于我們的歸巢。

班級也相當于一個小集體：對于修德立信，博學求真的校訓，這就相當于是一個我們行事的指南！在這個小家中，我們需要的就是建設(shè)班級文化！由于它著有自己的重要性！

從軍訓看來！集體就是紀律，集體就是班級文化的核心！秀著不一樣的風姿，報著的卻是同樣的信念。當我們邁著正步走的時候，當我們立正稍息的那一刻。有著歸屬于我們自己的感動。由于彼此是一種默契的合體！相互也是一種規(guī)律的結(jié)合！我們付出的遠遠大于我們所表現(xiàn)的！在體驗軍人生活艱苦的同時！教官交給我們的也是一種自律，是一種在以后生活都要踐行的“知識”！的確，在我們軍訓的那段時間！我們對明天的期待總是一種笑臉！這是屬于我們的方向……所以說班級文化在融合集體精神構(gòu)建的時候需要我們付出的是最肯定的態(tài)度和最踏實的步伐！

曾今美妙的畫面永久趕不上明天！在沿著記憶的路線前行的時候！我們可以記住的往往是瞬間！上課的瞬間！哭泣的瞬間等等！老師教書育人期待的是桃李芬芳，我們求學問道渴望的是不一樣的將來！在我看來，我們的大學生活擁有的是一個機會。溝通的機會！也是快樂的機會！而在大學這個舞臺中間！我們永久都是最自信的階段！課堂是一個小的集體，而大學是一個社會的縮影。所以說我們建設(shè)班級就是在奠基生活！班級文化建設(shè)中活動永久都是一種載體！但是上課老師給我們的是知識！而這種知識也是文化的縮影……

我們的班級是一個大家庭，

的確，有心的方向，就有愛的歸屬！提升班級的凝聚力和向心力會為每一個同學的成長提供動力！我們在體育課上守望的不僅僅是我們相互協(xié)作打籃球的那一份默契！也不僅僅是我們對壘羽毛球飛轉(zhuǎn)的那一份快樂！廣義的說我們在展望將來的時候?qū)τ诎辔瘯M織的活動或是學校組織的活動中我們可以擁享的還是自由！是我們自己心里邊隱藏的一種對班級友愛的一種呵護……

既然來到了這個班級。我們便承擔著責任，我們便應(yīng)該有所擔當！我們需要面對的是將來。而我們追求的也是將來！學習是我們大學期間的中心任務(wù)，但是營造和諧也是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)。我們會志存高遠我們也會腳踏實地！在這個建設(shè)班級良好風貌的舞臺，作為班委的我們有必要引領(lǐng)同學的目標追求，價值取向和行為導向，并協(xié)力提升班級的文化內(nèi)涵！我們也會有追求的去展望將來！信任我們，我們必將迎向美妙的明天！

班級建設(shè)發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

你們好！

歡迎你們來到xx小學xx班。

正如班名那樣，這是一個布滿朝氣的集體，不畏困難，樂觀向上。自我管理，學會做人是我們的班級目標。我們的班級口號是：班級因我而精彩！一走進我們的教室，大家看到的是班級展板，在那里時刻更新著每個月的精彩內(nèi)容。右邊是讀書角，這里的書籍不但豐富了我們的課余時間，還豐富了我們的課外知識，真是一舉兩得??！左邊是班級獲得的榮譽，這都是全體同學共同努力的結(jié)果，它記錄了我們過去的成果，激勵我們繼續(xù)前行。北面墻上是明星榜，只要我們班的每一個同學做得好，都可以上明星榜，這也是我們班做事情的動力。教室前面是班級公約和班級制度，我們嚴格遵守紀律。班級里的每個小伴侶都有一顆和善的心，真心對待每一個人、每一件事。

這就是我們另一個平坦的家，我們將在這里快樂地學習，快樂地成長！

班級建設(shè)發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

我是我班的學習委員王炫月，現(xiàn)在由我來給各位介紹我們____班的班級文化建設(shè)情況。我們班共有76名學生，我們的班主任張老師如嚴父般每日教育和呵護著我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關(guān)心和疼愛著我們，我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和才智，把我們班變成了學習、成長的樂園。

開學初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀班規(guī)，把它張貼在我們黑板的兩側(cè)很醒目，它時刻規(guī)范著我們的言行，由于是我們自己制定的，所以我們特殊喜歡，遵守起來也格外地自覺。（附班紀班規(guī)）我們還制定了班規(guī)班級細則，執(zhí)行班干部記分制，罰獎結(jié)合，（舉例說明）效果很好。

我是我班的班長田一鑫，現(xiàn)在由我來宣讀一下我班的班紀班規(guī)：

__班班級班規(guī)

穿校服，戴黃帽，按時到校不遲到；

見老師，問聲好，同學之間不吵鬧；

晨讀時，音洪亮，手捧書本坐端正；

鈴聲響，進課堂，課前打算要停當；

課堂上，守紀律，專心聽講動腦想；

老師問，舉手答，專心傾聽不插話；

寫作業(yè)，不拖拉，書寫工整按時交；

做錯題，準時改，不放問題到明天；

課間操，不喧鬧，快速站隊齊做操；

不追趕，不打鬧，課間活動秩序好；

放學時，快靜齊，平安回家不游戲；

班干部，帶好頭，以身作則創(chuàng)佳績；

__班，同學們，齊心協(xié)力爭第一。

我們班還設(shè)置了小組“流淌紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側(cè)每日都評比出“今日我是優(yōu)勝組”，“流淌紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發(fā)了同學們的樂觀性，又使小組內(nèi)的同學更加團結(jié)，也大大提升了我們班同學的凝聚力。

我們班的班訓是：學習自主、行為自覺、生活自理。曾醒目地寫在我們教室后板報中，作為一種精神力氣，感召著我們，為我們指明方向，增強了我們班的凝聚力。

我們班的“班風”是：“認專心真做好每件小事?！卑囡L是無聲的命令，它督促我們的自覺約束自己行為。我們班還確立了班級建設(shè)目標“創(chuàng)建有好習慣會學習的班集體”，確立了班級建設(shè)目標，我們也就有了奮發(fā)向上的奮斗目標。

為了熬煉我們的能力，提高我們的素養(yǎng)，本學期，我們?nèi)巳硕际切「刹?，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的實行的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛(wèi)生方面，我們班的窗臺、窗棱、教室門、黑板、電視架每日課前有專人清擦；桌凳有桌凳管理員監(jiān)督擺放、衛(wèi)生角的笤帚、簸箕、拖布有專人整理，垃圾和廢紙有專人分類收集，并把收集整理的廢紙換成衛(wèi)生紙專人保管全班同學使用，衛(wèi)生區(qū)每日有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正由于如此，我們有了光明整潔的學習環(huán)境。在紀律和學習方面，我們班干部每日早讀前和寫字前進行輪流管理紀律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說明)

在老師組織下我們?nèi)嗤瑢W出謀劃策，集思廣益，求同存異還設(shè)計了班徽創(chuàng)作了班歌。

感謝大家!

班級建設(shè)發(fā)言稿6我們四四班是一個布滿活力，樂觀上進的班集體，每個同學生活在這個集體中都感到十分幸福、快樂，班級文化建設(shè)發(fā)言稿。

走進教室，講臺的北邊有一個柜子，可不要小看這個柜子喲，最下面一層每日整齊地擺放著勞動工具，中間和上面兩層擺滿了同學們從家里帶來的各種書籍，每日午飯后都有許多同學在這里流連忘返，大家都徜徉在知識的海洋里。柜子上面方有一盆翠綠的吊蘭，給我們的教室增添了綠意，布滿了情趣。向右看，有一個“才藝展現(xiàn)臺”，那里張貼著我們班小小朗誦家劉依林和丁鐘毓的名字，小畫家張海博和王一汀的國畫也為教室增加不少亮點，小書法家田書凡與劉盈凡的漂亮有力的毛筆字更令同學們嘖嘖贊揚，小作家張露戈的作文常常被老師當做范文在這里展現(xiàn)給大家欣賞。。。。。。教室的后墻上是“小學生日常行為規(guī)范表”，每日都會有許多同學來到這里對比要求規(guī)范自己的言行；往左看，是“榜樣在我身邊”，那里張貼著每個月表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的小紅旗，它激勵著每個同學們不斷進取，每天進步。在教室的南墻上分別展現(xiàn)著優(yōu)秀作業(yè)，由于這里是同學們的“豐收果園”：“蘋果紅了”張貼著每周之星的照片，一個個神氣十足，布滿自信；“石榴熟了”展現(xiàn)著小作家們用他們稚嫩的筆寫下的一篇篇美麗的`文章；“葡萄架下”有同學們創(chuàng)作的一幅幅顏色鮮艷，想象奇異的科幻畫，體現(xiàn)了同學們對將來美妙生活的展望，許多同學都找到了自我展現(xiàn)的舞臺，發(fā)言稿《班級文化建設(shè)發(fā)言稿》?！柏S收果園”旁邊還有一個“星星榜”，分為“遵守紀律”、“刻苦學習”、“文明禮儀”、“講究衛(wèi)生”四個欄目，每日都有專門的同學評出一天的優(yōu)勝組，這里凝聚著集體的力氣。

功夫不負有心人，由于同學們的共同努力，加上班主任李老師的正確指導，上學期我們班被評為“先進班集體”。同學們真是體會到了“在快樂中學習，在書香中呼吸，在幸福中成長”這句話的含義。因此，這學期大家全都表示一定要再創(chuàng)輝煌。

班級建設(shè)發(fā)言稿7尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

歡迎您走進我們的群星2班，迎接您的是30張熱忱活潑的小臉蛋。

我是中隊長沙思雨，現(xiàn)在由我來向大家介紹我們班級文化建設(shè)情況。

這是我們的全家福。

我們?nèi)盒?班，由一位和氣可親的班媽媽趙雯老師，和30位活潑可愛、天真爛漫的孩子組成。31名師生，31張笑臉，這是我們平坦的家。大家用自己的才智和雙手，把我們的教室變成了學習成長的樂園。

互幫互助團結(jié)進?。俏覀?nèi)盒?班的班風。誰有困難大家?guī)?，絕不讓一個同學掉隊，努力拼搏，永爭第一，是我們的信念。我們的老師，不但注意我們的素養(yǎng)教育、文化學習，而且還注意我們的身體熬煉，在每一次的校運動會上，我們班都獲得班級組團體總分第一名的好成果，我們用汗水和努力贏得了墻上一張張珍貴的獎狀。

有禮貌、愛清潔、守秩序、樂觀努力、有創(chuàng)意－－是我們班級的特色。作為一名小學生，講文明懂禮貌是最基本的禮儀，作為一名玉華人，遵守這里的秩序，保持這里的環(huán)境衛(wèi)生是我們的責任。在學校征集玉華學子卡通形象的活動中，同學們都大膽創(chuàng)意，踴躍參加，最終有兩位同學獲得了特等獎。

和諧溫馨、快樂共享－－這是我們的愿景

每個同學都把班級當成家，老師是媽媽，同學們是很要好的兄弟姐妹，我們一起快樂生活，快樂學習，一起共享著榮譽和進步。

大家請看墻壁上這些硬筆書法作品和五彩繽紛的繪畫作品，您留意到了嗎，這些畫都是關(guān)于足球的。這學期，為了更好的開展和普及足球運動，我們每個班級都成立了足球隊，我們班是智利國家足球隊，同學們穿上漂亮的智利隊服，那真是一個靚，我們用手中的畫筆畫出我們心中的足球夢。

請各位領(lǐng)導和老師隨我進入我們的教室。

這是我們的心愿樹，是每一個同學開學時許下的心愿。有追求才能進步，把心愿種在心愿樹上，時時刻刻提醒我們要努力實現(xiàn)自己的心愿。

這是我們班的圖書角，這近百本書籍是我們的精神食糧。課余時間，同學們在這里游覽知識的海洋，汲取知識養(yǎng)分。

這是我們自己繪制的板報，每月一期的板報是我們表達內(nèi)心和展現(xiàn)自我的舞臺。我們用稚嫩的雙手描繪五彩的世界，我們用美麗的文字抒發(fā)心中美妙的理想。

回眸我們的班級文化，讀書、習慣、自信，是我們班級文化的主題；快樂學習、健康成長，是我們信守的格言。我們堅信：在我們的共同努力下，我們?nèi)盒?班會越來越棒。最后敬請各位領(lǐng)導、老師，給我們?nèi)盒?班的班級文化建設(shè)，提出寶貴意見和建議。

班級建設(shè)發(fā)言稿8尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好，我們班的集體照以地球儀做為背景，我希望我們班的學生將來能走向世界。

我們班的班容布置是全體學生和正副班主任努力的結(jié)果，學生出作品，斯杰出了漂亮的墻報，還為班挑選了精美的裝飾花邊、標語等?？?，這墻報就像森林小動物在召開聯(lián)歡會慶?？箲?zhàn)勝利xx周年，符合小孩子的年齡特點。墻報的左邊展現(xiàn)的是學生的讀文感悟。由于大部分學生還不怎么認字，中午看書的時候，我請學生上臺讀故事，學生讀完故事后講一講自己從中明白的道理，我?guī)退麄兇蛴〕鰜?，再貼上他們的相片，以此帶動學生閱讀的樂觀性。黑板的右邊展現(xiàn)的是學生練字、畫畫和手工的作品，讓學生的練字以及美術(shù)作品有展現(xiàn)的舞臺。黑板的左面是公告欄，張貼課程表、值日表、優(yōu)秀小組評價方案等。

在教室前后及兩邊的墻上分別貼著標語，寄予著老師對學生的深切期待。我們班的班徽是一張笑臉，我們的個性化班名叫樂學班，我希望我們班的孩子們能快樂地學習，我們班的班訓是：“人若有志，萬事可為。希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼?！蔽医逃业膶W生，從小要有志氣，有理想，有目標，向著自己的目標不斷努力，將來一定能夠成功。

班級建設(shè)發(fā)言稿9各位同事下午好，下面由我來向大家匯報一下我們班的班級文化建設(shè)情況。

首先是課室門口張貼了我們的班級名片，上面印有我們班級的集體照、班徽、個性班名（夢航班）以及班訓（為夢起航，展翅飛翔），張貼這個班級名片有利于讓大家熟悉到我們是一個大家庭，有著共同的目標，以此增強班級凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓，是我們?nèi)嗤瑢W共同設(shè)計，意義深刻，具有全都性，象征著我們?nèi)嗤瑢W同在一條船，堅守自己的崗位，為幻想而起航，無論遇到什么大風大浪都能一起勇敢面對，戰(zhàn)勝困難，抵達成功的彼岸。同時為了加深同學們對班訓的熟悉，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進行了板塊設(shè)計，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓（為夢起航，展翅飛翔），目的是要告知大家無論遇到什么困難，我們都要勇敢面對，為幻想而努力奮斗。

接著是課室平臺前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個表格，用來登記每個小組各個方面表現(xiàn)的得分，目的是增強大家的合作競爭意識，培育大家形成良好的學習習慣和行為習慣。往上看，黑板上方張貼著“文明高雅，樂學善思”的標語，目的是要激勵學生要做一個文明有禮、擅長思考、熱愛學習的學生。再往左邊看，是我們班的班務(wù)欄，上面張貼著班規(guī)公約、優(yōu)秀小組評比方案、德育分銀行加扣標準、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實“人人有事做，事事有人做”，讓學生明確自己的義務(wù)和職責，達到自我管理、自我監(jiān)督，什么該做，什么不該做，明辨是非觀念，樹立正氣，從而形成良好的學風和班風。

大家請看課室后面的板塊，包括三個板塊。首先我們來看中間這個板塊，上方張貼著“好方法事半功倍，好習慣受益終身”的標語，目的是讓學生熟悉到好的方法和習慣是我們?nèi)俚姆▽?，做到有意識的培育。下方是以“禮儀教育”為主題的墻報，整個墻報顏色鮮亮，簡潔大方，看起來讓人覺得非常舒適，還有里面的內(nèi)容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語、禮儀名言等等，目的是讓學生明白怎樣做一個有禮儀的學生。此外，在墻報下方，我們還張貼了學校的禮儀基本要求“干干凈凈、安安靜靜、恭恭敬敬”和學生畫的一些文明禮儀漫畫，通過這些，以此教育學生要從小事做起，做個文明的學生。接著我們來看左邊這個板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼著學生德育分情況表、班級榮譽以及禮儀示范生的照片，這個公告欄的目的主要是讓學生熟悉到“班榮我榮，班恥我恥”的意識，從而增強他們的集體榮譽感意識。再看右邊，這是我們班的優(yōu)秀作品展現(xiàn)欄，上面張貼的是學生假期做的手抄報，主要是一些閱讀心得方面的感受，目的是把學生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，發(fā)掘他們的長處，從而增強他們的信心，同時也為其他學生樹立了一個好的榜樣。在優(yōu)秀作品欄下方，是我們班的衛(wèi)生角，張貼著垃圾分類一些標識，目的是讓學生形成良好的衛(wèi)生習慣，營造一個干凈整潔的環(huán)境。

最后我要說的是，我們班的班級文化建設(shè)有一個共同的特點，就是每個板塊都張貼了一些可愛的小蜜蜂，寓意著我們班的每一個學生無論遇到什么困難，都會像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅強、樂觀、勤勞，永不放棄，爭取更大的進步。

以上就是我班的班級文化建設(shè)情況，感謝大家的傾聽！

班級建設(shè)發(fā)言稿10各位領(lǐng)導老師大家下午好！今日我與大家探討溝通的話題是“班級文化建設(shè)”。

首先我們來談一下“什么是班級文化”。班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。

班級文化需要構(gòu)建。要構(gòu)建一種主流文化來主導全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。

說過班級文化，我們再來談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)。班級文化建設(shè)是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著樂觀的指向作用，對學生的教育和進展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設(shè)。

做為整個學校文化的有機組成部分，班級文化整合了物質(zhì)的、制度的、精神的多種要素，形成強烈的育人氛圍，讓學生如沐春風。它負載著諸多的教育功能：

1、凝聚功能。班級文化是學生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結(jié)在班級文化四周，使學生產(chǎn)生認同感。班級文化由于寄予了學生共同的理想和追求，因而能讓全班同學同甘共苦。

2、激勵功能。班級文化是學生才能、情趣的集中體現(xiàn)，學生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理制造潛能。

3、規(guī)范功能。班級文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過無形的軟約束，在班內(nèi)達成全都、和諧和默契。

4、審美功能。班級文化以其自身的美吸引、影響著學生，是對學生進行審美教育的教科書。

本著以上熟悉，我從一級新生入學起，就進行了班級文化建設(shè)的實踐，深深感受到了開展班級文化建設(shè)對于一個班級的健康進展具有的極其重要的現(xiàn)實意義。

首先，開展班級文化建設(shè)有利于學生的全面進展。

其次，開展班級文化建設(shè)有利于形成學生的健全人格。再次，開展班級文化建設(shè)有利于全體學生的進展。

班級文化可以分為精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個部分，我個人認為班級文化的分類還可以分為軟文化和硬文化兩大類。期中軟文化包括精神文化和制度文化。

下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級的硬件部分，即班級的環(huán)境，也可以理解為物質(zhì)部分。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今日的“環(huán)境出人才”，無不證明白環(huán)境文化的重要性。

1、注意老師衛(wèi)生

2、重視教室的布置

3、講究座位的排列

建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文

化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。下面展現(xiàn)幾個班級文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的實例。

班級建設(shè)發(fā)言稿11一、班級情況簡介

本班現(xiàn)有人數(shù)54人，男女各半。學習情況：大部分學生思維活躍，作業(yè)能專心完成，有一定的競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培育學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、小組劃分方法

1、我班小組組建以4—5人為主，主要依照學習成果、習慣、能

力等因素來組建的，這樣，有利于小組內(nèi)學生間學習效率提升和對被動學習的學生進行有效引導，希望他們也盡快融入主動學習的隊伍中來，愿意溝通.。

2、在老師的引導下，每個組都建立自己的奮斗目標和口號，口號設(shè)計有激勵性，奮斗目標有目的性，每星期，在組長的帶領(lǐng)下做一次總結(jié)，看目標完成情況。對弱勢組不僅要進行指導還要準時進行激勵，幫助學生樹立信心！

三、小組評價機制

1、建設(shè)班級小組競爭園地，對各組的學習情況進行展現(xiàn)，讓學生體會到小組學習的快樂和成就，內(nèi)容包括：學生的

獎狀、老師的準時評語、小組內(nèi)完成的優(yōu)秀手抄報、手工作品、特色作業(yè)等。其次還包括，小組內(nèi)的口號、全都同意的名言、小組約定、個人承諾、組長寄語、各科任老師寄語等，可以不定時用便利貼等寫上去，以激勵全班同學共同進步。

2、組內(nèi)評價機制

組長和副組長要根據(jù)實際情況準時反饋，小組長要對合作學習中各成員的表現(xiàn)進行打分，評價內(nèi)容要多元化，有紀律、學習、發(fā)言、作業(yè)等，手段有：表揚、激勵、建議等，每周進行總結(jié)嘉獎，評出優(yōu)勝小組。

四、隱性文化建設(shè)

1、每個小組內(nèi)有成員約束機制，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的組員評比為組長，目的是起到模范帶頭作用，對實際情況要靈活操控，組長可以是輪流制，這樣既可以讓每位組員都能得到熬煉，又培育他們的責任感。

2、老師要做好小組長的引導、協(xié)調(diào)工作，要組織好組長會，明確組長職責，組長職責是，組織并帶頭討論問題，監(jiān)督組內(nèi)預習完成情況、作業(yè)完成情況并做好檢查和匯報工作。帶頭組織好各項活動，營造小組的凝聚力.

3、老師會定期召開組長會議，溝通組長管理閱歷，商討方法、共同進步。

溝通的內(nèi)容：

①建立競爭機制，激勵學生大膽舉手發(fā)言。

②保證討論過程更有實效性，有足夠地討論時間。

③討論達到全班互動，打破組界。

④使合作探討更完善，更換不負責任的小組長。

⑤讓每一個學生自發(fā)地主動學習，擁護小組長的領(lǐng)導，給某一些同學自愿選小組長的權(quán)力。

⑥給組長布置家庭作業(yè)和批改部分學生家庭作業(yè)的權(quán)力

⑦給組長出題權(quán)，組長可以根據(jù)題目的難易程度，指定同學講題。

⑧舉手發(fā)言不要浮在表面，要根據(jù)學生說理過程是否具有規(guī)律性給予嘉獎等建議。

4、建立小組嘉獎機制

我們可以從以下幾方面對各小組進行激勵：在學習上，假如小組內(nèi)的成員都能樂觀思考，大膽舉手發(fā)言，每次答題、展現(xiàn)都得分（或分值由科任老師決定）；作業(yè)得到肯定者，也由科任老師適當給加分。但假如書寫馬虎或沒完成作業(yè)的，則要扣分，而且要在小組長的監(jiān)督下補做直到完成；測驗凡是有進步，都能為小組贏得加分，另外，小組內(nèi)成員進步的總分多的小組，也可相應(yīng)為小組再獲加分。在紀律上，假如一節(jié)課小組內(nèi)各成員的紀律都能表現(xiàn)很好，樂觀參加課堂，得到老師的肯定，可為小組贏得加分。相反，有人常常開小差、說悄悄話等，每次都會小組失去分數(shù)。各小組相互監(jiān)督，小組成員相互督促。

在班級常規(guī)方面，則由班委干部根據(jù)班規(guī)進行檢查評比加減分數(shù)。在文體方面，凡在各種文體競賽中，為班級獲得榮譽的，也可為本組爭得相應(yīng)的得分。

班級建設(shè)發(fā)言稿12尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:下午好！

前一段日子學校領(lǐng)導要求我就“班級文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對班級文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進行的較為深刻的學習，但隨著學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以，今日我想借此機會和在座的各位同仁共享一下我對班級文化建設(shè)學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設(shè)的詳細做法。

作為一名老師都知道一個班級班風、班貌的好壞往往決定了一個班級全體學生的進展方向，良好的班風、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學生，促進每一位學生的進步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風、班貌呢？我的體會是開展班級文化建設(shè)是建立良好班風、班貌的重要載體和有效手段。

究竟什么是“班級文化建設(shè)”呢？我認為班級文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種班級活動，以及老師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成樂觀的道德情感，從而將道德熟悉內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領(lǐng)全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。

例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。由于當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由于這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開父母，遠離家鄉(xiāng)，來到他們陌生的城市，陌生的學校。他們到了學校后難免有各種的不習慣和不適應(yīng)，如何讓這些孩子來到學校后能融入我們這個城市和學校，開頭他們?nèi)碌膶W習生活，并能接受我班主任的管理和教育，當