對教育的看法與看教育的

對教育的看法與看教育的方法金美福討論我國古訓中蘊含的教育觀：

1.打是親罵是愛，不打不罵是禍害問題：（1）此語中的“打”和“罵”顯然是指父母養(yǎng)育孩子的方法。問題是：古人說出此言——作為一種教育的經(jīng)驗，其“根據(jù)”是合理的嗎？“根據(jù)”也就是獲得結(jié)論的方法。（2）這是根據(jù)經(jīng)驗而來：經(jīng)驗的方法。（3）依據(jù)人性。問題進而又是：人是什么？人性是怎樣的的？人之初，性本善；性相近，習相遠

討論2.江山易改本性難移

這個古訓的意義？一個人的本性怎么樣，是什么決定的？教育能改變的東西是什么？教育不能改變的東西是什么？進而問題是：數(shù)學能對人產(chǎn)生什么影響？人為什么要學習數(shù)學？數(shù)學對人能產(chǎn)生怎樣的影響？‘

什么人能學好數(shù)學？什么人不能學好數(shù)學？

討論古代人們?yōu)槭裁磿汛蚝土R作為育兒的手段或方法？現(xiàn)在為什么不允許了？表揚贊美的方式勝過打和罵？人性使然？——哲學問題？心理學問題？生物學問題？教育的本質(zhì)使然？——教育學問題？復雜的綜合的現(xiàn)象，我們只能從某一個角度，一個方面著眼。看的角度不一樣，結(jié)論就不一樣。對教育的看的方法是與看教育的方法相關(guān)聯(lián)的。看法問題根本上說是看的方法問題。教育學即人學人學基本問題：人是什么？人的本性是什么？教育學基礎知識：教育是什么？人與教育的關(guān)聯(lián)性思想方法：人類為什么會有教育活動？教育為什么會成為目前的樣子？人和教育之間是誰決定誰？影響誰？“江山易改本性難移”——是說人性根本不可以改變？本性是先天注定的，是后天無能為力的？按此說法教育對人究竟能有哪些影響和能有多大的影響作用？還是說教育的效能沒能釋放出來？

康德教育定義引發(fā)的思考康德的定義：“人是惟一必須受教育的被造物。我們所理解的教育，指的是保育（養(yǎng)育、維系）、規(guī)訓（訓誡）以及連同塑造在內(nèi)的教導。據(jù)此，人要依次經(jīng)歷嬰兒、兒童和學生這樣幾個成長階段”[1]康德的教育定義中包含“養(yǎng)育”和“規(guī)訓”。康德指出：保育意味著父母要采取預防措施，使孩子不會有害地運用其能力。思考：在我國，養(yǎng)育并不被作為教育活動，規(guī)訓、塑造、訓誡在現(xiàn)實中被看做是反教育的行為。

[1]伊曼努爾?康德．論教育學．趙鵬，譯．上海：上海人民出版社，2005：3．康德對教育的看法1.康德論教育的總目的：P311）對心靈各種能力的一般培養(yǎng)a)自然性的b)或是道德性的2）對心靈各種能力的個別培養(yǎng)。這里指對認識能力、感官、想像力、記憶力、注意力以及機智這些知性之低等能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學生，只求實用的，為了學分、成績、證書，對于培養(yǎng)能力的課程教學很反感并逃避。數(shù)學是普遍畏懼的學科，為什么呢？中小學乃至大學都開數(shù)學科，分科了也學數(shù)學，為什么？語數(shù)外三科為什么成為中小學的主科，為什么？康德對教育的看法高等知性能力方面，則是對知性、判斷力和理性的培養(yǎng)。知性：判斷力指出知性如何加以運用。要理解人們所學的所說的東西，而不是不加理解地復述，就需要它。人們通過理性來發(fā)現(xiàn)根據(jù)。被引導性的理性，在這里它還不是思辨性的理性，而只是對所發(fā)生事情的前因后果的反思。它是一種實踐理性。培養(yǎng)人心靈能力的最佳方式，是讓一個人自己去做他想做到的事?？档聦逃目捶▽硇缘慕袒仨氁蕴K格拉底的方式進行。他稱自己為其聽眾本身所具有的知識的助產(chǎn)士，并在他的對話中——柏拉圖在一定程度上將這些對話給我們保存了下來——給出了實例，說明人們?nèi)绾文軌蛲ㄟ^長者的幫助，把他們自己理性中本來就有的一些東西引生出來?！叭藗冞€必須知道，理性知識不是從外面灌輸進去的，而是從里面獲得的。問答法必須靠蘇格拉底式的方法產(chǎn)生規(guī)則。這是一個緩慢的過程，而且，要把它安排得能把一個人的理性知識引發(fā)出來，而又能讓另一個人學到東西，是非常困難的事情?！保╬.33）康德扔看教拆育的傍方法意志度培養(yǎng)導：還包拼括對姥關(guān)于白愉快頃與不不愉快含的感雜受的等陶冶騎。這變種陶寸冶必回須是唐否定綁性的軋，以柴使感液覺不濕會變?nèi)榈眠^稀于嬌搭氣。設，對宵人來填說，衫偏愛恥舒適設比其虜他一遣切生京活惡靜習都豆更有捆害。娘因此涂讓孩棄子從處小學姜會勞塑動就傷顯得疼及其凡重要謊?！昂葍和僦灰ゲ粙墒帤?，法實際資上都屢喜愛繼嬉鬧講，其奔中就灑會有份辛勞我和忙騰碌，否而這魄對他甚們的占能力傍發(fā)展辣來說稈是需咳要的趁?！睙幔╬膝33譽）忍耐珠力培機養(yǎng)p最34羞恥燃感與下畏縮偏心態(tài)錯誤刺的教需育：烏順從節(jié)——書慣壞鳴；或奔者作畜對—獅—不抽滿憤擦懣對待傭天性伏固執(zhí)怠的孩梢子的軋方法飾p3疼5康德企的教槽育方寧法對待孝說謊車：P或35“準笨則必制須從袖自身竄出發(fā)昏確立淋起來慰。在纖道德燙塑造好中，適人們仙應該次盡早燙讓兒耍童接椒觸‘陡好’炸和‘創(chuàng)壞’香的概噴念。濫如果紡要確尿立道向德，謠就一攪定不癢能靠渴懲罰焰。道曬德是退極其耍神圣憲和崇愧高的值東西孔，人神們不罷能這行樣把吵它降猾格到域規(guī)則欄的層帽次上示。道蟲德教姿育的謹?shù)谝惠d要務曬是確擋立一收種品套格，竄即按策照準訂則來牧行動絹的能冠力—潮—開辰始時乖是學脾校的晃準則蜜，然艦后是座人性牌的準粥則。欲兒童萬起初蠅服從與的只噸是法慰則?？箿蕜t肆也是便法則蘭，但雪卻是利主體痛性的余，它束是從伏人自賢己的睛知性襲中產(chǎn)支生出絞來的蘿。對碰校規(guī)勸校紀陽的觸丸犯必柿須加搞以處勤罰，蓄不過持這種勝處罰雀要與隊違法裕行為顧相匹跡配。設”p斬36康德扔的教越育方傅法兒童顏——養(yǎng)特別疫是學華童—句—的同品格井中首捎要的邀是服做從。魄這種鄰服從書是雙聞重的略，首墊先是語服從跑一個攔領(lǐng)導缺者的退絕對掌意志江，其旅次是脾服從采領(lǐng)導且者那鎮(zhèn)種承因認為饅理性勾和善集意的停意指昌。服容從可肯以來定自強槐制，陜這時倆它是乏絕對收的；愉也可旗以來籌自信委賴，漢而這吼就是蜘另一夫種類測型的戒服從事了。齡”(極p3各6)必須梯給兒檔童規(guī)委定義軟務?？础拔蚁葌兏付嗟剜嵤翘幙钟诹x莫務而傷非稟磨好來壁做的逢。即罩使他型沒有削認識頁到他誘的義廣務，摩這樣室做也呆對他猶更好弊一些屆；他拳可能畝會認興識到稿作為冒兒童帆的義挪務，光但要亞認識篩作為夫人的孝義務盾就困襲難得爺多。奴要是湊能認局識到孔作為出兒童灰的義吹務—姨—這賭要隨嬌著年行齡的務增長毯才有袖可能乒——臥他的務服從妹就會去更完膽美?？档戮搩毫和倘o手兒童冰培養(yǎng)流的第只三種刑品格本是合嫁群。郊他必叨須能推與他膊人保遠持友數(shù)誼，新而不愉是只臥顧自慮己。福但有鼓些教潤師在煩學校偶里的受做法廈卻與柳此相艱悖，濕這是漢很不藝正確血的。劫兒童戚應該誓為生饒活最相甜美沃的享覺受做捏好準嫩備。簡教師森有待腎某個電兒童退的根刊據(jù)必拼須是喪他的主品格返，而奏非天戲賦，綠否則毯就會顏在他線們中揀間產(chǎn)敞生一碑種不艙利于基友誼兩的互賠相猜侄忌。兒童成還應滅該心朽胸坦瞞蕩。學校她里進斥行的卸是一喉種帶浴有強帖制性遞的培脈養(yǎng)。匆讓兒甩童把迷一切戲都看等成游奸戲是赤極其郵有害寇的。磚他必姑須有愧時間就休息旬，但畫也必詞須有順勞動到的時憤間。炸“教轎育必淘須帶勾有強似制性錯，但擴絕對序不能消是奴油役性巴的。哈”（圈p.界29按）柏拉莊圖對安人性昆的看洞法和礦看教聞育的優(yōu)方法康德璃所持錢觀點州與歐忙洲古嗽典哲造學一竭致。人的序定義資：人姓是理慈性的堤動物晨。學校蜜教育治要致鑰力于喂培養(yǎng)死人的泳理性領(lǐng)，欲量望、縮慧激情英必須第加以藥規(guī)訓淘。G:克\四演平講冊座2餓01初2秋孫\董萬儒意轟理慚想國姜(附糟圖)產(chǎn).d釘oc由大祖見小堡的方妨法.顛do隨c現(xiàn)代居人論酬；哲肢學的套和心迅理學屑的卡西戰(zhàn)爾：雪人是掉符號趨的動乖物加德刻納：通人的言智能僅是多浴元的人學猴理論律.d屯oc我的月困惑螺：所為霧和所魯知間為什炒么沒關(guān)囑系？著名終大學缸畢業(yè)櫻的博毅士，襲在大粗學任港中國左倫理語學課氧程教守學，賀但在唇家庭倡生活球中，匠卻不唱講孝蔥德，如潑殊婦一惠般。說明禍知與鉤行間旁不具貝有因建果關(guān)訪聯(lián)；扁說明笨學校回教育蝦不能沫擔當諒起“乒育人利”的跌全部極責任異。學暈校的騙主要撤職責爛時教脾書，術(shù)知書辣未必柴達理接。德緒育，彩根本忘的影廁響力沾在家充庭。桂影響遺源？探索家庭箭的影響繼源？餐——個性受是家庭光生活閑中父母罰日常歡熏染攜到骨顫子里的。一楊對夫抖妻，叔六個殺子女廁個性鉆長相埋不同奇，說干明后皇天的汁熏陶嶼也不霧是根雜本性鋒的，洗還是宮胎里飼帶來父的。先天皂的，透生物至學機言智才慌是根沃本，蟻需進濤行D效NA角解碼脂。人和脈教育欠的生饅物學膜方法吹的看依據(jù)勾荷蘭妨腦科怎學家固迪克·斯妻瓦伯播（D踐ic捆k暢Sw懇ɑɑ長b）窗著《酒我即外我腦楊：在腔子宮便中孕陡育，伙于阿急茨海叉默氏己病中耀消亡盾》（耗中國劃人民除大學叉出版萌社，置20印11腦年9槐月第盜1版溉。）洲，從耀腦科繞學角嫁度思竊考人浙及其押教育故的效翼能問沉題，蠟為困閘惑求違解。本性峽難移的答案：腦是巾根本農(nóng)性的爹決定暢因素寨。人？襯——喘腦科杜學家嘩的看倍法我即輔我腦販：大忌腦決攝定人垮生大腦巾決定臺我們蛇是誰一腦殘一人蹄生；子宮月中的宿成長舒、分補娩與殺父母悄養(yǎng)育一場灰順利酷的分商娩需曠要母繳親和朗胎兒腦的大瘋腦之蘿間進熔行完記美互民動：斧孩子新們對豪許多防事務顯都是沃具有各發(fā)言妖權(quán)的憂，這啞在他螺們出霉生時煩就已奴經(jīng)開嬌始了箏。人？未——耗腦科尸學家激的看包法胎兒致對聲拔音、材震動暴、味拳道和別氣味濱都有忌記憶枯。胎兒翻大腦錯在子邪宮中允受到肉的威息脅：霸成癮美物質(zhì)股、藥焰物和鐵環(huán)境稈中的猛物質(zhì)陣都會剩對胎顏兒的輩大腦評造成堅永久損性的臂破壞烈，導誓致他善們將總來出態(tài)現(xiàn)學讀習和求行為反異常侵。這斃種類杠型的檔先天緒性缺纏陷被肅稱為擔“功別能性痕（或土行為叨性畸燙形缺蝴陷）乒”。人？龍——歌腦科競學家厭的看截法胎兒貝在子無宮中油的感避受，餓決定菜了大躍腦日欺后的漆編程子宮犯中大渠腦的助性分狠化：遇是男桐是女肅，大弟腦說偉了算袖。妊辣娠第勺6~挎12馳周，含性別旨身份初被固害定在肉大腦訂結(jié)構(gòu)糞中，個而且級在余使生保苗持不赴變。量（最莖新觀怪點）俗變性波手術(shù)貿(mào)都無邪法改曬變一敵個人瓦的性梯別認再同抑郁滅癥的農(nóng)禍根梳在下構(gòu)丘腦不是惕孩子廚帶得醒不好示才自輔閉自閉色癥還律是在本最近漸才被燒認為搶是大毅腦的竄發(fā)育致性疾疑病，家其基誰礎在蹈母親稠子宮婦內(nèi)就盛已經(jīng)施出現(xiàn)覆了。自閉班癥的宜特征掃是社蛋會交漿往出體現(xiàn)嚴截重障慶礙以短及活伸動和病興趣咳的全航面嚴鉤重性芹減少畝。自估閉癥蔑最早著是在循19戚43技年由望巴爾援的摩追的里叉奧·康齒納提兵出的債。1葛94噸4年筑，維危也納宴的漢襪斯·屢亞斯喚伯格量也獨投立描樹述了妖此病航?？导{?。鹤凿h閉癥乖孩子故很少蛋說話嗓，有民智力旨缺陷湖，常濕常伴歉有一鋤些神輝經(jīng)病管學的文癥狀潛。亞斯辮伯格附：像佛智能成機器重，語客言能炊力早宗熟，腳能描開述自衛(wèi)己的狀經(jīng)歷聰和感輕情，賠而且呈不存頓在智網(wǎng)力遲尿鈍。人？俱——筍腦科吹學家幸的看忠法自閉究癥是秤在最墊近才格被認旗做是囑腦的奔發(fā)育乳性疾劍病的宣，當捧胎兒橫還在獄母親酬子宮雹中時仗就已遙經(jīng)出紐奉現(xiàn)自銜閉癥棚的先舒兆了沃。認為白自閉很癥是上孩子愉對于嫂缺乏逼母親村溫暖陽接觸行的一陸種反聚應—傲—這胃個說意法使掀多少婚自閉拜癥患誓兒的墓父母霸遭受昂到雙喜重的畫打擊乎??？人？截——乎腦科露學的威看法道德榨的大宇腦，磁大腦優(yōu)的道等德失去坡前額森葉皮戰(zhàn)層，夠我們漢將失拒去很鞋多。都前額反葉皮競層的仍功能翅之一垃就是困保證炸我們徒遵守潑社會育規(guī)范千，對饑于人姻格以隸及人距的主鬧動性敲具有黨至關(guān)眨重要鼠的作攀用。一個然廚師藏：失梳去前多額頁橡皮層框，由予于主麗動性辱和做簽選擇監(jiān)的能蘆力喪尸失，摟不再坊能做默美食衡。一位叉教授蟻最早慨出現(xiàn)葵的是猛喪失瘋禮儀生的行蚊為，西常對環(huán)著客森廳的旋鋼琴劫撒尿脂。人？罪——晉腦科職學家笨的看植法病患衰的表撒現(xiàn)：盞社會霉行為艷紊亂撥、性鴉欲過申勝或膏者過焦于冷擾淡、僚酗酒牢、攻宵擊性吹行為泳、抑基郁癥似、精做神分刷裂癥罪。道德龍行為虛：獸繡性中拖的人束性人類匆的道末德意片識是若從對讓種群專的生腿存起特重要附作用延的社薄會本碑能中判發(fā)展殘出來悶的。涂這類河行為庭可以焦在所瀉有需鞭要一濫起合娛作的跟動物扁物種遮中發(fā)普現(xiàn)，給如靈唐長類液動物召、大那象以黨及狼嗎。“共錫情”啊，即撈識別溫和分肝享他糧人感紅覺的欠能力煤，是墓道德糠行為骨的基詞礎。針狗對督主任逗。同鬧情心它和助久人為五樂是除人類淡道德倆核心躍，不躺是人逗類獨無有。箏宗教讀根本鄰沒有程創(chuàng)造室過任諸何道炎德戒食律，綁是在搶社會杰性動嗽物中珍進化搭出來胖的。人？助——給腦科金學家揚的看亭法無意練識的勇道德博行為縣達拐爾文向的道縫德心浩理學膛理論臣追蹤貓出倫依理行獻為的義進化桌并非演是以門個體跟之間釀的自兄私競野爭為曉基礎骨的，權(quán)而是贏以群臟體內(nèi)吃部的來團結(jié)傷為基蠢礎的衡。在顏進化渡過程酸中，僚利他纏性行哄為是抽以模雙仿父靠母對鉆后代拋所表榆現(xiàn)出聾來的方呵護含關(guān)愛哲行為勸而發(fā)簡展出社來的是。然渡后，狀利他茶行為臘將根善據(jù)“厲己所剖欲施釘于人基”的刃原則懇而擴秋展到摩同類網(wǎng)的其綢他人惱身上察。這另種在控幾千戰(zhàn)年的營進化傲中所鎮(zhèn)產(chǎn)生胃的行卸為最康后成棚為人北類道偏德的認基石嘆，并虜在最概近的總幾千尖年中萌被宗肢教合匆并到鳥自己慌的教羨義中扒去。道德說的生北物學器目標湯——液促進劍合作咳，就壤是為炸了讓宇自己薦群體膽中的堤成員濤獲得度優(yōu)惠曾待遇聾。將小對核計心家篩庭以認及大碰家庭災的忠饒誠擺辟在第跳一位叔，然壞后是執(zhí)對群捆體忠虛誠。物先肯粗飽，禾再道棗德。人？深——坐腦科忌學家伏的看津法我們枝的道飽德價享值觀僚是經(jīng)商過千任百萬親年的劃進化轟而形響成的奶，而索且是贏根據(jù)紙普世屈的價洞值在喚潛移搏默化對中形杰成的拆。在煤社會咸發(fā)展辦過程貞早期煩，道為德行彈為已衣經(jīng)呈單現(xiàn)出胸來了阻。動庸物們點也能邁表現(xiàn)益出這果些道枕德行耗為的籍事實女更加貸說明時的道貞德是斃具有瞞固定弱化的剃發(fā)展鋸線路仗的。綢小孩朝子在須學會籌說話濫或者幫思考裹道德柜問題廈之前仙，就禮具有繩安慰墨感到熊痛苦魂的家鍋庭成騙員的音本能旬，這斯與靈交長類余動物宏之間幼互相者安慰脾是一涌樣的拖。良好襯行為惡沒有陽生物施學的快原因視而且圾必須據(jù)通過教育習得言的觀偶念是練缺乏忠依據(jù)推的。聽（p棍21堂6）人？坑——困腦科跑學家傘的看兇法不僅勸是前態(tài)額葉乳皮質(zhì)五，還棟有很疼多腦說區(qū)也議參與犁了我顧們的腰道德管決定逢。我們課的大游腦里志有一奇?zhèn)€由潔神經(jīng)侮生物彩學建校筑模撞塊組揪成的壩，經(jīng)揭過了匪漫長厚進化促過程斬的“趣道德芬神經(jīng)載網(wǎng)絡慘”。泳觀察磚他人餐的動凍作時透，“暮鏡像濁神經(jīng)組元”鑼的細師胞開暮始活秩動—繳—放廣電（驗即激拿活）敬，幫站助我大們通艘過模稻仿而扒學習瘦，而病且多染數(shù)情左況下偉是無娃意識決的過賤程。膽還對情情感漸做出數(shù)反應肚，為麥共情想提供撒基礎象。鏡稱像神摩經(jīng)元診存在堂于大鋤腦最擺前端晌的前惠額葉架皮層椒以及督其他匪一些妖大腦塊皮層唉中。雅前額奇葉皮首層包松含了粗道德語神經(jīng)緒網(wǎng)絡雕的重吼要組廢成成戀分，合它確碌保了禾我們獸感受哄到的綿情感湖與我截們的魚道德魔觀念朗相連嶺，他樸對社棋交信遮號做燦出反眠應并提抑制納沖動榴和自歡私的迷反應師。人？太——凱腦科潔學家托的看務法在對銳前額格葉皮稅層受性損的均研究昨中，姥人們財清楚染地了騙解到掩它對漸道德項意識姨形成灑的作麥用：肉這個雪腦區(qū)白的損撞傷會腫導致朱行為被不良瘦、精笛神變級態(tài)以泛及不翠道德恥行為星的產(chǎn)抬生。慮掌握寧道德貧觀念政的能豬力會走受到蔬破壞紐奉并出粉現(xiàn)精祖神變繞態(tài)行產(chǎn)為。我們端的道籌德神寺經(jīng)網(wǎng)滲絡并來不僅芬限于受新皮訪層（吉即大血腦最旅近進唉化出輔的腦予區(qū)）階，在掀許多養(yǎng)進化余過程強中的困古老戒的腦核區(qū)對財于我組們的宅道德留功能干都起菊著同苗樣關(guān)贏鍵的燙作用撕。（白p.藏21皆7）人？柳——錫腦科建學家煉的看村法諸如慣負罪憂感、孝憐憫內(nèi)、同瞧理心辟、羞岔恥感泥、自交豪感燈、蔑講視和尊感激誰、厭唐惡、足尊敬匯、憤船慨和鋪發(fā)怒仰等典膠型的參道德歌情感任都取昨決于糕上述貴腦區(qū)橫之間袖的相悲互作掃用。然功能會性腦秋掃描嫌研究吳發(fā)現(xiàn)遷，人旱們在強面臨紹可怕倍的道箭德困窮境的瀉測試味中，嫂例如濱面臨薦需要襪捂死歌一個壁哭泣從的嬰礎兒以派及拯識救更妻多人湖的“協(xié)任務清”中憶，腦狡區(qū)活瞎動將哭會發(fā)倚生改戶變，典而這扎些腦或區(qū)早頸在腦刻損傷斥和腫楚瘤的跳相關(guān)偵研究室中就誰被發(fā)夾現(xiàn)與狹道德黑功能般有關(guān)且了。歷（p汽.2深17銳）人的裙記憶辟——物腦科瞧學的岔看法記憶施被定崗義為鐵儲存慕和提關(guān)取信雙息的尚能力社，它奔給我鹽們提液供了縱了解博自己掉的過摸去的料能力稈。研究極證實緩：學省習的自過程掩是以勵突觸歡聯(lián)系佩強度越的變企化為亡轉(zhuǎn)移秒的。汽重復廊性刺欄激的首學習眠過程議可以磨加強霸神經(jīng)幫元的噴連結(jié)絞，這丙為“熟能生嗚巧”蘇提供雀了證輩據(jù)，籍而且綁這也撥是記邊憶的茶基礎逗。學草習、價記憶鉆、遺衣忘的滑不同竄過程塞都是溪神經(jīng)雁元所誘產(chǎn)生褲的許屋多不胖同的聰化學留信使嘉而引艦起的專。（箭p.攔22轎3）人？喚——垂腦科刺學家蒜的看貓法大腦擁的哪掩些部早位與薦記憶彎有關(guān)膚？神箱經(jīng)元惑之間嶺的聯(lián)洗系會戰(zhàn)針對博神經(jīng)盲系統(tǒng)講的活據(jù)性而運發(fā)生渴改變努。記錘憶就脾是這擊樣進載行編熄碼的吐，這切也是移所有近神經(jīng)判元的秩特征暈。從刻這個蜂意義擴上來津說，盼你可悉以認咸為記榴憶廣猾泛地冒分布趨于神嫂經(jīng)系硬統(tǒng)中間。切誦除癲弟癇患懲者的緩顳葉決，導妙致記怠憶喪數(shù)失，肥從短此時記油憶到慘長時淋記憶霸的道衫路被跑切斷托了。大腦窯前額胞葉皮準層擁民有許膏多功冶能，愁也負寇責協(xié)法調(diào)各另個腦餅區(qū)以滿建立漆工作滲記憶觸或短引時記羨憶?？记邦~粉葉皮饒層通剩過集駁中注將意力想和選顛擇刺杠激與夸海馬還體密岔切合殼作形箭成工弊作記矛憶。涉(p搶.2晉25越)人？升——槳腦科脂學家貿(mào)的看宵法小腦袋是適攪于學慢習復拔雜任污務和講動作逢的腦匹結(jié)構(gòu)某。小腦落位于石后顱碑窩，宣大腦證的后芽下方豪。這舟個相的對較處小的擔腦結(jié)指構(gòu)包拘含了匹80韻%的幸神經(jīng)絞元并很確保秒運動寸和語已言的語流暢問和協(xié)晉調(diào)。小腦泛中的鉗大型膚神經(jīng)制元—殖—浦弄肯野坡細胞荒，是嫂當你此還在東母親亦子宮漂內(nèi)就漸已經(jīng)歸形成忍了?；荽罅空x的小榨神經(jīng)居元—焰—顆肯粒細稠胞，豈則是款出生難之后前才形舅成的鼓。因召此，妹包括拆自閉笑癥和扒戀童評癖在跟內(nèi)的筐所有臥的大突腦發(fā)腥育障噴礙都煎會在采小腦疊留下推記號蔑。小總腦發(fā)職育不另全、賤局部載損傷遠，腦億梗塞篩或者巴腫瘤精，那假么就兩會出鴨現(xiàn)心發(fā)理問球題、項誦讀柴困難盜。多甜動癥宿，言駱語智睬能受茶損以好及學種習障挪礙。過（p太.2艙34辣）人？所——眾腦科顆學家缸的看烤法現(xiàn)代寫神經(jīng)做生物辰學的挺知識冠表明驕，絕雷對的史自由兇是不濾可能晨存在柏的。舊許多遲遺傳巾因素隱以及伙早期職發(fā)育廢階段率的環(huán)挖境因撿素影毫響了蹦大腦厭的結(jié)口構(gòu)和劫功能描。這廁意味所著哦墊我們智在擁毒有所違有的薄潛能梳和天吐賦的彩同時徑，還僚具有董許多錫固定宅的局昌限性搭——森例如唐，具屋有成替癮的監(jiān)先天播易感歪性，檔或是毅具有興一定洪水平鞠的攻曠擊性紡的基恒礎，析性別宅認同著和性袖取向棟，以痰及發(fā)夫生多碗動癥抬、邊縱緣型笑人格毒障礙駁，抑臨郁癥稻或精泰神分股裂癥征的風花險。輪很顯制然，通我們蔽的行混為在終出生避時就芳已經(jīng)覽在很夫大的擋程度嶄上被漠決定宗了，竄這一殊事實唇與2光0世聞紀6漠0年睛代關(guān)繩于人煮類的志可塑柄性的澡信仰貿(mào)截然年相反孕。（山p.躬28嚇1）人？徹——崗腦科載學家帝的看倒法在我位們的熱早期助發(fā)育猶階段拔，有醬關(guān)我票們自節(jié)己的決大量離特征災已經(jīng)米被決代定，評這不薄僅會搖影響劫我們齊對精寒神疾稅病的弦易感衣性，叫還會中影響振我們包正常答的每無日生悼活。償理論第上講薯，我袍們可貨以選材擇是漢與異元性或辯者是釘與同愛性展釀開一參段戀首情，損但是體我們多的性彎取向額早在養(yǎng)我們凈還在摩母親尋子宮育里時我就已生形成只了，香它不違允許虛我們均自由目地在難那些押理論歪上的嗽可能頂性之亮間進銀行選末擇。碗而且渣，我呀們都賺出生走于特腿定的蹲語言涉環(huán)境狡中，欺雖然廟我們橋不能謙選擇侮母語尚，也慣沒有美對于捉特定性的語憂言能帆力的敵遺傳策學背庫景，水但是既這種園語言民環(huán)境扒對我遞們的旗腦結(jié)漲構(gòu)和蛛功能辟起者潤重要耗的影假響。鄰此外江，我?guī)r們出斥生環(huán)細境的燃宗教終性也驅(qū)決定餓著我楊們?nèi)缃缓误w膛現(xiàn)與略我們刻與生滲俱來穴的靈孤性，聚是具估有信王仰、摩唯物躲主義諸，還燭是對矮環(huán)境樣抱有幕非凡愉的關(guān)族切。森（p熔.2遍81確）人？笨——功腦科圾學的耀觀點我們虎的遺少傳背緞景以熄及對饞于我許們早懶期大康腦發(fā)拐育具蠅有永啞久性俯效應挺的所周有因匪素將前造成弟我們孫的“河內(nèi)在洪限制末性”哥，于機是我宇們無但法自蹤蝶由地敞改變固性別倘身份跌、性滋取向親、攻奸擊性表程度渾、性曠格、醋宗教艷信仰催或母暗語。此我們住也不但能決滾定從關(guān)現(xiàn)在廟開始社擁有辭一項丘特別懂的天透賦，年或是刪停止看思考攻某件綢事物謹。正窄如尼理采所雷說的廢，思艦考的母出現(xiàn)疤是它禾想到橡我的刷腦海朽中來魂，而垃不是損我想偷要它雞來。潔同樣狗，我喝們甚若至對芽于自萬己的想道德宰決定疊也很免少能燒有什州么影掏響。員我們蛇贊成主或者援不贊或成某牢件事辭并不鄉(xiāng)豐是我思們對將此深曲思熟旋慮的筒結(jié)果杜，而顛是因企為我止們無綠法做底出其痰他的謝選擇剪。正務如達憐爾文奏指出捧的那涌樣，箏道德形標準卸是古味老社背會直析覺的單產(chǎn)物晨，它銀引導犬著我甲們以擦不損悶害群滑體的沈方式文行動照。（燙p.礎28泥1）大腦魯是一厭臺巨第型無集意識鑄電腦我們壞的許朽多決泛定都盞是在顛“轉(zhuǎn)貝瞬間份”或渠者“蛋本能加地”角，抑秋或是吳憑我斯們的痰“直弓覺”避而做底出的屯，沒熔有自嶄覺地歐思考蹦它們誰。我鬼們因慘為一錢見鐘死情而驕“選菜擇”葬一位腰伴侶葉，而飄一位廉犯罪而嫌疑惱人會艷在法漸庭上椅非常羞真誠更地說代，是汪在殺啊人之真后才醋意識辦到整巖件事飾情的慨。功能姑性腦姨掃描吃已經(jīng)居顯示罪，我吹們在衛(wèi)做主攻動推撕理或麗者憑區(qū)直覺借做出魂決定綿時，怒運用需的是亞不同遙的大弱腦回參路。我們俗的大秩腦不鈴得不彩在很佩大的迫程度諒上像崇自動享駕駛沒飛機獄那樣平不假綠思索椒地工君作。情感斤在無滾意識浮的過蹤蝶程中筋起著僻非重靈要的肚作用云，自啄主神刻經(jīng)過蘭程充尿分地觸參與羞了這各個過膜程。礎的確訪，情孤感對凝于道鞋德判模斷起蒜著決葵定性羽的作背用。我們朵的文擠化和隙社會幸背景父也對盾無意易識的疲決定抽起著膚至關(guān)粗重要錄的塑摸型作誤用。（p江.2獸82兼-2枕83目）人性翁？—早—腦股科學附的觀弄點結(jié)論且：江企山易彈改鴨本性施難移葉——懼中國守古訓在我玻們出恨生來楊到這窩個世黨界上焦時，炸我們獄的大臘腦就仰是獨年一無輸二的竊，我概們的劫遺傳枯背景感和我綁們在旺母親炒子宮門內(nèi)的功發(fā)育臟階段券已經(jīng)局為我范們的沒大腦求塑型芳。我視們的濫性格稈特征牲、天閑賦、嘆缺陷覺也在庭很大妻程度漸上被嶄確定禁了。身這不仔僅僅蘋是指緒諸如閃我們愿的智膏商，抄我們蹈是早衫起的傾雞還按是夜概貓子妨，以季及我疊們的道靈性憲、神谷經(jīng)質(zhì)濁性、識心理燦性、淚攻擊傭行為森、反舍社會低行為敬或者教叛逆歉行為親的程等度，站還指恨我們慚罹患默大腦局疾病效，例好如精波神分具裂癥鄉(xiāng)豐、自盯閉癥干、抑判郁癥弊和成般癮的籃風險籠。到腦成年掠時，賭我們蟻的大產(chǎn)腦已匪經(jīng)很磨難再掀發(fā)生可改變衡，我售們的寬個性遷也已炮經(jīng)確丹定了糧。我賠們大黑腦的招建造架過程享決定鉛了其訪功能碼，即搖我腦次即我凍。（反p.淚32籃9）人與籍教育亂？—腹—腦卵科學據(jù)的看百法遺傳肚背景怠以及括許多保影響孫大腦欠早期戚發(fā)育智的因非素從輸多方奴面對防我們永進行爸了限兩制，甲這些辰“內(nèi)恰在的周約束鞠”使集得我瀉們不學能自沉由地垮決定存或改指變我封們的斯性別士身份損、性膜取向哀、攻記擊性象行為梯的程巷度、斯個性香、宗兄教，?；蚴钦孜覀兠旱哪附卣Z。片“自恢由意貿(mào)志不抄存在雹”已拍經(jīng)不琴是什滲么新政概念左。達爾恭文：奴環(huán)境哄和教萄育對否人的擔特征椒只具戴有很析小的淹影響借，我猴們大愉部分庭的特鎮(zhèn)征都愁是與狐生俱今來的司。這一每觀點狐與2謎0世亭紀六皮七十莖年代瞇占統(tǒng)欄治地稅位的衣“社齒會可枕以改惡造人注”的余信念石相悖趣。（江p.胸33停0）早期言影響沿的重僑要性相——速腦科蒜學的證觀點人們率性格器中的擁很多喝特征殼，人你們的撤潛力底和局昏限性西是在斧人們租還在大母親魔子宮荷內(nèi)發(fā)柳育時隙就已鳴經(jīng)在伸大腦光中編莫制好婚了程還度。索然而袋，這刺并不胡意味品著人洋們的偽大腦車在出憑生時鳴已經(jīng)茅是“漿完工響”的希作品心。嬰?yún)杻旱拟彺竽X正在出糧生后靈的溫溝暖、終安全囑以及盲充滿鍋刺激癢的環(huán)溫境中太還要劑進一遣步演擱變，便這個辨過程竟包括痕受到兄包括錯學習鍋母語覽在內(nèi)蓬的持芹續(xù)性立學習乞的影針響。剝同時敗，和鳥子宮農(nóng)內(nèi)發(fā)悲育階懷段相濤同，帥這個掉過程厘并不蕉僅僅傳涉及婚大腦察或者瓶環(huán)境漁，還盛會涉成及大皺腦和段環(huán)境核之間溉強烈流的“渠相互澆作用融”。講這其蛙中的致要素午是，右環(huán)境湯作用孟于大野腦的腳時間指越早高，其旅效應束就約議強月蘆持久梯，孩稀子的庭發(fā)育惑也更蓮成熟拉，其漫性格伙特征銜也越傷不可仙能被戰(zhàn)改變怨。個袍性，港也就略是固果定的害特征傍，也務是在緞早期嘩發(fā)育益的過狐程中綠逐漸猛表現(xiàn)為出來攻的。觀（p民.3引30滾-3送31谷）早期些影響睛的重亂要性哀——遭腦科褲學的殊觀點當然獨，我資們所這學習陪到的動知識浮儲存擇在我酷們的團記憶葡里，涼而記間憶仍服然具早有可原塑性雁。此瓦外，摧在我石們的拜早期垃發(fā)育司結(jié)束宰之后架，社祝會仍束然可宜以對乎我們私的行其為施丑加影園響。忠不過堅，社淋會對歇于我疲們的傘性格趴則無擋法再貨施加眠影響雕。臨義床心愚理學鏈家和視精神蠅病學配家通樹常能合通過虛巨大錘的努待力改駁變或券糾正衡個體船的一權(quán)些行鋸為，步但是豆他們案無法傲消除偏個體凈在早蠅期發(fā)嶼育階育段所符形成剛的個禁性問掛題。臟我們發(fā)有充盒分的厭理由煙認為域“性著格”傲是被適“鐫待刻的噴”，華但是國被誘巖導的擺行為膜的改奔變能煎使具慕有人幣格障破礙的紅人更貞好地竭處理仰、對究付自界己的鑼個性肚問題叛。（睛p.駁33妙1）人？渾——平腦科骨學家專的看判法先天牙性和隆遺傳棉性“先未天性箭”并脊不等激同于忽“遺惠傳性盤”。冷當來僅自父碗母的浪基因擺被混飲在一朱起“脅洗牌龜”的辜時候姨，我較們性乏格中歸的顯惕著特懲征、遞我們睜的智狂商以漁及我妥們患稈上腦中部疾扯病的昆概率緞都被飯永久索性地嶺決定沿下來杯。然嫌而，豎從母雞親懷咽孕那清一刻念開始產(chǎn)，子砌宮內(nèi)商的環(huán)徐境對紡胎兒廈大腦暫發(fā)育路也有唉著至姐關(guān)重藍要的玩影響尖。人？宏——帽腦科擋學家狗的看攤法環(huán)境庸因素丟對大懂腦發(fā)亮育起灘重要井的影買響作狹用，些但起堅重要遵作用泊的是抬母親歇子宮年內(nèi)的超化學哈環(huán)境罰，這醋種影憑響出棒現(xiàn)得跌越早束，影切響越瓣大。蜘大腦帳早期殖發(fā)育搖階段羨是確通保大碰腦健搶康發(fā)冷育的強最重駝要階頂段，沒它同恢時對侍孩子潤未來興的生恢活具硬有持妖久而際顯著役的影疊響。閱（p評.3宇32?。┨峤o蠻教育拐的課妹題：妥科學儀的婚跟戀和孔親子交責任雀教育給教閑師的驕啟示貴：沒痰有必麗要因化為學危生達熄不到旱“課冰程標默準”指“教至學目殺標”不“教泳育目踏標”續(xù)而自偶責，敬難為耕學生渡也難爸為自洋己。濕做個駛?cè)撕歪樈逃蚨疾荒心転樾陆?，是月不人侄道的蘆。教欺育就傾成害芹人的圖了。人？伴——誦腦科春學家尖的看英法功能糟性畸醬形學胎兒倚在大鏡腦早聰期發(fā)金育階脊段接堤觸到允化學潛物質(zhì)塑對其沉今后跑生活劉中的昨各種猶心理福問題懶和精砍神疾陵病具而有長濟期且汁實質(zhì)叼性的竿影響撓。研哨究這受種影朽響的哲學科渡被稱金為功厚能性晌畸形逼學，扛該研并究領(lǐng)銷域涉旅及的諷問題障是那承些在啊出生考時還瓜沒有賄顯露云出來趁的，挨但在添將來編需要候用到擋大腦傘的這歐個系訂統(tǒng)功軍能時活才暴響露出獅來的葬大腦利發(fā)育部缺陷貼。孩存子可度能在猾出生如時表狐現(xiàn)得暢很健代康，饑但隨畫后會猶出現(xiàn)替學習累障礙鮮，其澡原因覆可能催是他衫在出渣生之黑前暴貪露于船酒精扮、可漆卡因啟、鉛私、大減麻、鼻滴滴燒涕或幸者抗夸癲癇怪藥物浩的環(huán)落境中動。（穗p.逝33落2-臘33往3）人？丘——錘腦科瘦學家嘉的看蜘法給新沿生兒梁一個她良好叔的成晴長環(huán)躬境在孩笑子出擠生之赤后的序早期臭階段驚，為桿他營住造一薄個令裁他感薪覺安羨全可繪靠且朱富于賺刺激鼠的環(huán)活境將貞對他憂的大瘋腦發(fā)稍育起罪到至艘關(guān)重歪要的背作用委。忽疾視或萌者虐僑待孩肥子都麻會永旨久性臘地損痛傷孩輩子的陳大腦戴，并術(shù)增加負其應督激反莊應軸縱的活挖性。語言脊環(huán)境刷起到蒸關(guān)鍵業(yè)作用以。語刻言能箭以特疼定的彎文化璃方式餓刺激飄許多時腦區(qū)冤，漢溜語或改者日膠語的先大腦慚與西壺方語冒系大擦腦之擇間存補在著芬永久泛性的盡組態(tài)純差異陳，而踐遺傳陶因素形似乎倉不參害與這眼個過甲程。捆對于擱存在穿智力案缺陷銅的孩士子來仁說，燒刺激燙他們蓬的大角腦發(fā)早育尤聞為重謎要，訪因為歸他們勝大腦奔發(fā)育汪的不涉同結(jié)句果將撈使的登他們援的未馳來完浮全不板同。籠（p還.3姐36福）大腦絞和法轟律:匪腦科東學的政看法我們紫的攻弱擊性口程度叫是由則我們養(yǎng)的性石別（貫男孩忘比女椅孩更含具攻慌擊性蝕）、帶我們籃的遺旅傳背泰景（狂DN燒A的秋微小就變化抱）、傾我們僚從胎泳盤中修獲得塞的營悔養(yǎng)以慨及母啊親在劫懷孕折期間零吸煙皇、飲骨酒或險者用盈藥等位因素襯決定陡的。刮男孩挨的自扎律性法差、犧反社佩會行每為、六攻擊斯行為割或者匙違法唇行為流等的疊發(fā)生跌率在豎青春訂期升且高，娛這是海由于倒體內(nèi)憐睪酮顧分泌繡增加絨。成六年男潮性罪義犯的僻暴力孤水平禾也與阿睪酮塌水平鳥相關(guān)耳。因別此，尾許多走無法押控制貝的因呈素決攝定了錦一個露人是源否會漿觸犯給法律黎底線雪。這衛(wèi)并不保意味螞著犯索罪分綿子不裹應受瞞到法避律的壟制裁屬。但綁是司河法機呆構(gòu)應付該將虜這些寄因素券，以庸及大勇腦發(fā)椅育的墾成熟創(chuàng)度更富多地隱考慮唐進去性。前款額葉洪的發(fā)轎育是葬一個蠅緩慢選的過億程，紐奉至少撞要持穩(wěn)續(xù)到鉛25笨歲才仔能完全成。肌只有含達到霉這個物年齡嬸，個脂體才嚷能準斑備好濁控制男自己俗的沖煌動行丈為，劉并做丟出道屢德判浸斷。償（p趣.3些38殺）看待教育改革為的方臉法存袖在的煎問題對教烏育的病不滿寇引發(fā)危對教糟育的刷改革境。而桌教育體改革洋本身癥又引掉起了仍新的許不滿羞。顯然努，這慣與人改們對盟教育晴的看搭法和婦看教啞育的起方法蛾不一毒致有苗關(guān)。終問題民是必匆須先閱明白識：人們追受教妄育為良什么土？什么居樣的短教育讀才是鍬好的鐮教育愿？—至—是尖對個散人而堂言還艇是對宗國家捏而言票？是否騰存在勉即適伶合每丟個人幕的需法要又竿滿足搭國家渴需要辯的教砌育？在社貴會生迎活的乒分工拉中教聞育最惱基本字的職堅能是隨什么救？幾個職主要膝問題按——允王策虜三一、駁我國示教育唱改革冠和發(fā)刺展的貝主要應目標饒是什濁么？從所壤謂的砍“應艇試教捉育”狗“轉(zhuǎn)祝軌”飛或課會程要船實現(xiàn)磨由“居學課讓本位廳”“龍知識映本位憂”向紙……提的歷顫史性夾的轉(zhuǎn)嚼變二、盆中小攔學校墓最基少本的句工作止是什戀么？有的納論者茶說：?！罢n事程改路革的嘆核心躁目標使即課雨程功敘能的舌轉(zhuǎn)變管：改源變課炭程過薯于注忙重知飛識傳占授的終傾向澇，強罪調(diào)形桐成積光極主蝴動的誤學習皮態(tài)度劃……故”這至是無巾論如驗何也勝不能納理解標的。學界呆關(guān)于雨教育膜改革筋的爭藍論：炕好得渾很？曉糟壯得很益？正在乏進行撲著的齡論爭楚：我撞國基付礎教塵育課梅程改康革糟得斷很的孫觀點跡：留燥下一第點反熊思的罰歷史敬記錄遠——慨《基午礎教反育改殃革論還》前縮慧言渣王居策三本書崖的三昏位作燦者親撇歷了召頻繁錄的教凍育改滲革和劑“教輝育革令命”卵，既階多有河歡樂蓄的體頁驗，行也有胃不少雷的切遍膚之玩痛。述有些禮教育允改革愈的言憤論，擠其正債確性績是有菌疑問芬的，迫對改截革是座有影目響的含，其捐后果唐是令昌人憂導慮的宵，并因且實禮施不成同程愈度地際陸續(xù)買表現(xiàn)印出來明。覺逆得進母行反掛思與途拍手峽叫好斃同樣側(cè)重要悶。一些健論者缺對教找育改塞革究仁竟是柄怎么妄回事山，似童乎存鬧在諸耀多誤益解。幾個擴主要同問題竹——謊王策接三學校眾、特黑別是障中小辦學校熄最基榜本的袋工作柴就是蓬傳授耽知識哨。傳勇授知鉆識是雄學校座教育督的基持本功奇能，狡使教詞師的孫神圣陸的職上責。字結(jié)論吹：對隨于知麗識傳卷授的景注重姻，要襲不斷蔑加強芝，更卸加注毛重，巡壽越來攻越注生重。抓根本滋、永糊遠不域存在高“過客于”街的問敢題。這是忙把知彎識傳第授中絲式存在帳的問織題不附斷歸音罪于較知識婦傳授述本身虎，混揀淆了脖知識犁傳授正的具裁體和國知識章傳授淡的一舌般。無論蹄從哪僚些方服面、各角度挖去設裹想，蘿都得踏不出亦要改棗變過棚于注遍重知僵識傳蒸授的宣傾向絲式的結(jié)肉論；厘無論住對學剃生的酬學習潤作怎太樣的加理解廢它總瞎還是特傳授蹤蝶——己接受對。幾個懇主要角問題優(yōu)——部王策粒三三、況教育父改革顏最主起要的孝特點若是什奸么？在一噸些論亡者看窮來，味教育番改革陸好像瞞越新謎越好航（忽鍋略“甜新”行與“藥正確匙”、輛“適演合”武應該竊是一哲致的嫌），陶越激強進越鞏好（擁“大屠破和鼠大立都”）杏，越流徹底夠越好厚（“袍重起撞爐灶藍”）假，好壘像是鍛在一器片空貨地上鋒進行火，可晨以隨州意構(gòu)林建玉革宇瓊走樓，優(yōu)在一先張白憶紙上唯繪畫腰，任痰我揮最毫潑錄墨。狠“重放建”愈、“慰重構(gòu)慮”這辣些詞脫和概盤念在立一些糧論者妻的文月字中扮使用較頻率澡可以吐說是弓相當喪高的兆，似替乎教擺育上懂的事容情（廈概念睡和行冠動）豬都需居要并劉可以熊隨意憤重新栽做起輸。理論墻轉(zhuǎn)化斷為實酷踐，吃不能夏只在吵觀念來領(lǐng)域編實現(xiàn)商。教焰育改造革不菠能離窗開教段育的弊現(xiàn)狀膠即正蒼在進佛行著杏的教傲育實階際。敏歷史劍是過惱不斷柄的；迎教育鼠現(xiàn)實真是撇歇不開拾的。太多徒的感僑慨—亡—王娃策三我國背幾十奪年來擾教育盯變革幻玉史經(jīng)照驗教美訓：享現(xiàn)在鄉(xiāng)豐回過租頭來找看，藝真正列創(chuàng)新?lián)P的、雨超越敢前人落的幾閉乎沒玻有，普我只印是不糾停地條學習沙、實晴踐、慶探索至，在規(guī)傳統(tǒng)成派與環(huán)現(xiàn)代嗓派之碧間搖械擺，奏如此啦而已唉。近亞幾年街教育駱改革侮與發(fā)缸展大件潮中湖形式竭主義景與浮貨躁的蠟現(xiàn)象絲式相當貝嚴重弦。浮希躁病致與多脂動癥堤。要從語兩派害中跳甚出來王，這淺才叫欠創(chuàng)新書。應顫該實細行多格樣綜譜合。冰應該刊走出岡新路乒子。沖突多點：疾知識陸為本巖還是停以學日生為獎本問題惹是：調(diào)知識醫(yī)是什滿么？過學生患是什難么？問題梯還是擋：學潤校是泡什么痕？教既學是筆什么月？學痕校的饅教學榆為了叛什么菊？學骨校能夸怎么肥教學?。繂栴}蜘進一儲步地休又是碑：人派們?yōu)樨懯裁刺揭屜伜⒆幽簧蠈W豈？上稀了學依，為散什么檢又感趣到負團擔和懇壓力燭？負情擔哪萄里來鎮(zhèn)？壓掠力是耐什么捐？關(guān)于桐教育洪改革哥的幾面點思裁考：芒黃濟二、貫現(xiàn)實明情況污必須聚考慮三、廉辯證危地處償理當江前教恐改中且出現(xiàn)塞的新簡問題1、披關(guān)于羽引進嘴與中啟國化叛的問獎題2、足關(guān)于震學習膽知識剖與培飾養(yǎng)能側(cè)力的適問題3、鋸關(guān)于鳴緊張邊與寬證松的韻問題20勿04候年1吼2月賄20驢日《錢參考單消息到》：奏《日籃本擬映修改師“寬黃松教也育”構(gòu)方針息》。悶少年療異過叮學難致成，我一寸設光陰從不可服輕。4、楚關(guān)于吼師與陪生和型教與插學的辭關(guān)系秒問題關(guān)于吩教育寫改革您的幾候點思哲考：題黃濟一、含歷史蘆經(jīng)驗捎值得搏重視目前榜大家拒關(guān)注筆最多煉的是始課程貿(mào)改革蔑，因坊為它犬是關(guān)肯系到嚇培養(yǎng)徑目標礎實現(xiàn)獄的根兩本問剖題。睡當前燃在課路程改回革方堪面，康為突挨破舊豬的框拉架和詞建立損新的爐體系聚，做西了多輛方面遭的劇改革徐工作預，矛民頭直懼指分界科課愉程和笛課堂浴教學餓組織稀形式尤，使姜過去助曾經(jīng)鑄有過堅的分森科與扯綜合信之爭指，教胡師講溪授與儉學生羊自學餓之爭愁，又約重新在提上漆了日饒程。我們?nèi)旱挠^誦點是浩：取僚分科稼和綜爸合二迷者之暴長，各根據(jù)凱實際隆需要麗為我變所用江，不網(wǎng)是擷節(jié)取其名一而吩排斥欲其它煙。評教購學“技回歸穴生活旦世界典”—閉—郭牧華一、坦教學須“回纏歸生嬌活世飄界”藝主張摘的理黎論及密實踐藥訴求為克斯服教參學實京踐的間種種鏟問題惠，應都從以甚下方拿面著怪手：舞教學獸要從溪工具陰理性留主義染的陰桂影中素走出岸，關(guān)圈注生代活意婆義和小生命霉價值慘；實推現(xiàn)由畫“科委學世銀界”形、“膠書本嬸世界尤”向愉“生雕活世廳界”債的回志歸；藏擺脫偽教學碧論的挖束縛寫，實鐮現(xiàn)教梯學哲速學由撇認識辜論向追價值宴論的替轉(zhuǎn)向逮。可濱以說多，這止是“尤回歸屈生活挎世界洪”主車張的某理論紀與實痕踐訴建求。那么薄，“駁回歸午生活救世界朱”的哈主張視，能泰否解那決中壤國的攔教學聾問題腔，實季現(xiàn)教巨學的野理想遲追求護呢？評教蠟學“悟回歸領(lǐng)生活滔世界別”—律—郭逃華二、與“回漲歸生維活世付界”擊主張餓的尷彈尬與夏困境（一蒼）理負論陷蛾入困撈境、聲實踐纖問題匆解決綁“擱象淺”1、故教學鳴無法廊回歸偶現(xiàn)象礎學哲考學意夫義上滋的“歪生活蛾世界?！?、犧教學族不能特回歸部經(jīng)驗如意義攀上的寸“生浩活世物界”3、春教學都論不周能實省行西籃方現(xiàn)縮慧代哲鄭學所怖謂的扣“轉(zhuǎn)掙向”評教漂學“養(yǎng)回歸棗生活飲世界奮”—撈—郭葉華（二松）借決用西消方視究角對眉中國卵教學敗問題燒的誤傭讀誤久判1、繼對中躺國教育學論終缺乏臥具體上深入印的研蘿究2、靜我國鉛的教腳學實苗踐還爺處在歸經(jīng)圾驗摸普索的廣水平3、倆中國怠教學拾需要僚人文動關(guān)懷跌，但究不能線與科劑學精乖神割呢裂或議對立三、杏中國拿教學迎論要振不斷浩提升算其科雹學化柳水平（一優(yōu)）發(fā)幸揮教溉學論暴研究篩的主濃體性（二煌）從許我國障實際低出發(fā)沃，認胖真進候行教灣學實桶驗，駐切實咽研究安能夠餃促進便教學哨實踐少改善侵的問枕題分歧妥所在矮：知聽識、晚識知中、學百校、盈教學甘諸多弓問題呆的看串法不鎖同知識候？數(shù)虎學知乏識？鳴如何釀識知繼？G:晨\四腔平講咳座2么01旱2秋鮮\客招觀知淡識論盤卡爾鋸波普榮爾著扣.d壞ocG:類\四耗平講輪座2捧01婆2秋鳥\康哨德的蔽知識絮論.房誠do腰c識知側(cè)的過愚程與島學生款作為漁學習那當事享人？純粹頃理性波——秩腦科絕學方恭法可跌以證前實；選數(shù)學泡、幾煎何學毅學科跡學習園成績燙可以爆證明刑。數(shù)學另、幾鵝何學躺非經(jīng)帆驗科傅學回到溜古希趟臘羅丟馬考洪察教寇育的妄職能依據(jù)追英國桂M.堆J.站卡里古，T博.J私.哈睡阿霍疑夫著婦《希具臘羅姿馬世抹界的瓣生活同與思饅想》辛，郭拒子林糊，曹破彩霞喬，譯諸.鄭明州：諒大象星出版?zhèn)?，?0央12幸年1枯月第酬1版令。希臘勇語的臭教育沫(p感ai聚de毛ia李）意繞思是亮“必言須有渴兒童異參與惠的藝貨術(shù)”珍：拉勻丁語絞的“劃教育枯”（停Ed期ua碧ti噴o）紅的意擁思，訊是“例養(yǎng)育婦”“咬培養(yǎng)伏”，犬與德區(qū)語中雷的“院op華vo建ed添in薯g”紡一詞籃的意瘦思相非同，避意指塑為孩圈子成閑長提誤供新稠鮮食鉗物，世與羅少馬人部的成乞長原談則有懼關(guān)聯(lián)粉。回到辭古希傳臘羅陳馬考嗚察教核育的叼職能教育歪的基缺本類昏型（1房誠）公預元前共13錄世紀壤，男凱人都政被培凡養(yǎng)成險優(yōu)秀詞的演即說家剩和國震家的濱有效寄成員敲；（里2）末斯巴岡達強孟調(diào)嚴誤格紀摔律和殘戰(zhàn)爭省訓練利，忽和視藝遍術(shù)和普科學潤；（沾3）東雅典機教育揀注重紛藝術(shù)所、科翼學、野哲學泉，智皂者派提發(fā)展井了修曬辭學游；（鉤4）牌希臘習化時舞期學本校強襯調(diào)智打力教中育，組特別取是修逝辭學健，拉追開了拒全面流系統(tǒng)全學習爹時代親（主特要是昆公元吊前3扭—前雜1世重紀）旅的序養(yǎng)幕；騎（5蒼）羅斷馬從遺公元役前7爐世紀撐到3且世紀衡中葉涉實踐辰自創(chuàng)拴的教擱育體怪制，破強調(diào)侄以祖畜先習跌俗為獸基礎掘的個路人政敬治品勾行；析（6準）隨吩著希波臘語圍的出萌現(xiàn)，余文字益變得姜具有間知識神趣味浴。西滋塞羅窮的人臟道觀未念設雜想人陷能夠孤將抽更象的下學問貌和健州全的淡品質(zhì)陣結(jié)合維起來裁，并恥能夠使避免驚過分題專業(yè)粉化。懶當時沖受教油育的血羅馬衛(wèi)人能翻講兩常種語股言；回到育古希籍臘羅垃馬考頓察教劉育教育公的基著本類鹽型（7頓）羅譯馬帝美國時饅代強圓調(diào)修籃辭教科育和殼道德豪教育孫；（竊8）置公元煌4世己紀開愁始，虧希臘端語逐行漸消自失，孤雙語住教學就結(jié)束幅；基鏈督教踐教育董興起飼，并椒取代蛾了非殘基督住教教漏育體慎制的效實質(zhì)收內(nèi)容努；（泄9）醉希臘掘羅馬鼻教育娃持續(xù)瘡到中癥世紀露和更蹄晚的暮時候信。七叛藝為滅基礎黃，形印成了豪中世號紀學糧校課腥程的塔兩個科基本敏部分頁：三然藝（橋語法蛇學，