高考語(yǔ)文：2023高考一輪復(fù)習(xí)名句情景默寫專練

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中“”和“”兩句均用疊詞生動(dòng)形

象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波飄蕩的自由暢快之感。

（2）《道德經(jīng)》中“故有之以為利，無(wú)之以為用”一句，提醒我們要看到“無(wú)”的

作用。在《琵琶行》中，白居易直接點(diǎn)出“無(wú)”勝于“有”的句子是：

（3）清代文學(xué)家劉熙載曾說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之”，以自然界的云

霧煙霞狀寫山高的句子在詩(shī)詞文賦中屢見不鮮，如“，

2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子在《論語(yǔ)?學(xué)而》中談到君子不要求吃足，不要求居住舒適的句子是

（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下不論身份高低，都應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)

作為根本的句子是“,_

（3）《老子》四章中以車、器皿、屋室等物品為例闡釋“有”和“無(wú)”的關(guān)系后，

做總結(jié)的句子是“,

（4）在《屈原列傳》中，司馬遷對(duì)屈原的為人作出了高度的評(píng)價(jià)，其中認(rèn)為

他志向遠(yuǎn)大，即使與日月對(duì)照，光輝也毫不遜色的句子是“,

（5）《過秦論》一文中，“,"兩句形象地描寫了秦始皇

派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。

（6）《錦瑟》一詩(shī)中，回環(huán)曲折地表達(dá)了詩(shī)人的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不

己的詩(shī)句是“，

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“，

”的對(duì)比，親身驗(yàn)證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。

（2）鳥是古典詩(shī)歌的常見意象，李白《蜀道難》中“”和杜甫《登

高》“"分別描繪了鳥兒月夜悲啼和沙洲飛旋的畫面。

（3）文天祥在《過零丁洋》中，運(yùn)用比喻的手法表現(xiàn)個(gè)人身世坎坷的一句是

""，用“丹心”直接表現(xiàn)他人生追求的一句是

4.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中的“,”兩句，用五丁開山的神話傳說引

出了蜀道開辟的艱難。

（2）陶淵明在《歸去來兮辭》中用",”描寫萬(wàn)物在春日復(fù)蘇、

繁榮滋長(zhǎng)的美好景象，表達(dá)對(duì)田園生活的熱愛，引發(fā)對(duì)生命的思考。

（3）司馬遷在《報(bào)任安書》中交代了自己創(chuàng)作《史記》的三個(gè)目的，除了探

究天道與人事的關(guān)系外，還有“,

（4）王維在《山居秋瞑》中以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲來突出山中幽靜環(huán)境的

句子是："，"o

（5）詞人常用“雪”這個(gè)字對(duì)浪花繪形繪色，表現(xiàn)景色的壯美，如蘇軾《念奴嬌?赤

壁懷古》中的“"，又如柳永《望海潮（東南形勝）》中的

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“，"，借典故表現(xiàn)詩(shī)人借酒

消愁的憂傷。

（2）前庭后院，栽花種樹，是古人追求的理想居住環(huán)境，陶淵明在《歸園田

居》（其一）中也有對(duì)這一美好居住環(huán)境的勾勒的句子是：“，

（3）《登高》從時(shí)間和空間的角度來表現(xiàn)杜甫深秋客居異鄉(xiāng)，年老孤獨(dú)的句

子是：“,

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空部分。

（1）白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決地出場(chǎng)的兩句是

（2）杜牧《阿房宮賦》中“，"兩句警

示統(tǒng)治者如果不以秦亡為鑒，可能會(huì)重蹈覆轍。

（3）黃庭堅(jiān)《登快閣》中運(yùn)用伯牙和阮籍的典故，寫盡詩(shī)人的無(wú)可奈何、孤

獨(dú)無(wú)聊的兩句是“,”。

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子用“,”

明確了君子和小人不同的價(jià)值指向。

（2）《大學(xué)》（節(jié)選）中說修養(yǎng)品性后才能管理好家庭和家族，接著是：

（3）《老子》（第六十四章）中以樹為喻，指出強(qiáng)大的事務(wù)都是從微小開始

萌發(fā)的兩句是：“,

（4）在《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子認(rèn)為質(zhì)樸勝過文采就會(huì)粗野鄙俗，而

“”，需要文采與質(zhì)樸搭配適中，才能成為君子。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《桃花源記》中展現(xiàn)桃花源的老人、小孩和諧安寧、自得其樂的幸福生

活圖景的句子是：,。

（2）《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的語(yǔ)句是：，

（3）《沁園春?長(zhǎng)沙》中，寫作者仰望雄鷹振翅，俯瞰群魚遨游，描繪出一幅

絢麗多彩的江南秋景圖的句子是：，

（4）李煜的《相見歡》中以絲的千頭萬(wàn)緒比喻離愁的紛亂和難解的詩(shī)句是:

（5）《愛連說》中描寫蓮花高潔質(zhì)樸最有名的對(duì)偶句是：

9.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《六國(guó)論》中，作者分別從“賂秦而力虧”和“”兩個(gè)角度

對(duì)中心論點(diǎn)展開論證。

（2）蘇軾《西江月》中“”與上闋的“表里俱澄澈"意境互為呼應(yīng)，

表達(dá)純潔無(wú)瑕坦白磊落的襟懷，不由讓人想起了王昌齡的“一片冰心在玉壺”。

（3）在《赤壁賦》中，和張若虛的《春江花月夜》中“人生代代無(wú)窮已，江月

年年只相似”有異曲同工之妙的句子是"，

（4）《桂枝香?金陵懷古》一詞中，“"一針見血地指出

了六朝更替的根本原因。

（5）在《侍坐》中，面對(duì)老師的詢問，“"讓我們看

到了曾點(diǎn)的謙虛有禮，不急于直接發(fā)表自己看法。

（6）《過秦論》中“"最能揭示秦始皇用刑法奴役天下

百姓，一個(gè)暴君形象躍然紙上。

（7）狄更斯說“思想和身體一樣，稍有過度的安逸，便會(huì)如染瘟病”，歐陽(yáng)修在

《伶官傳序》有類似的語(yǔ)句“

（8）對(duì)于君王，王昌齡在“誰(shuí)分含啼掩秋扇，空懸明月待君王”中以明月清輝下

的團(tuán)扇遮顏、淚水洗面去等待，而《阿房宮賦》中以宮人們

“”的久久凝望來等待。

（9）《小雅》多為宴請(qǐng)賓客之音樂，其內(nèi)容有政治方面的，有贊頌好人好政

的，有諷刺弊政的，有表達(dá)個(gè)人感情的，而司馬遷在《屈原列傳》里也對(duì)小雅

有所評(píng)價(jià)“”o

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》中有兩句寫的是姑娘思念情人，曹操在《短歌行》中借它表達(dá)

自己對(duì)人才的渴望，這兩句是“,

②《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的句子是

③《念奴嬌?赤壁懷古》中表現(xiàn)蘇軾以酒祭奠江月寄托其曠達(dá)之情的句子是

11.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分

（1）在《沁園春?長(zhǎng)沙》中，毛澤東用“恰同學(xué)少年，”這兩句

寫同學(xué)們正值青春年少、風(fēng)采才華正盛。

（2）《靜女》中，描寫男主人公愛屋及烏，表達(dá)對(duì)女子喜愛的句子：“匪女之

為美，_______________

（3）《涉江采芙蓉》中，“同心而離居，"，兩句話寫出了游子

從眼前想到此后生涯，想到兩個(gè)相愛的人此生都不能相聚相守，游子的情緒更

加黯然銷魂。

12.補(bǔ)寫出下列句子的空缺處。

（1）曹操《短歌行》中表示希望盡可能多地接納人才的兩句是“,

（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)仙人們衣冠華麗，行為飄逸瀟灑，降臨

人間的兩句是“,

（3）杜甫《登高》中用“”一句表達(dá)年老體衰仍漂泊異鄉(xiāng)的惆悵，

用“”一句表現(xiàn)與生命衰弱的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

（4）白居易《琵琶行》中描寫詩(shī)人被貶之后居住環(huán)境的詩(shī)句是“,

（5）《歸園田居》（其一）中“,”兩句表露了

作者清高孤傲，與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆,

它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的根本原因。

（6）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中描繪了周瑜在談笑之間“”的

儒將氣度；辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用“”一句描

繪宋武帝劉裕揮師北伐的威猛氣勢(shì)。

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時(shí)意氣奔放，強(qiáng)勁有力的兩句是：

（2）《短歌行》中，曹操巧妙引用《詩(shī)經(jīng)》中“,”

兩句，借寫姑娘思念情人來表達(dá)自己渴望得到賢才的心情。

（3）傳說隱士多騎白鹿，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)中，提到“白鹿”這一意

象的詩(shī)句是：o

（4）《念奴嬌?赤壁懷古》中，“,”兩句，

寫詞人借酒抒懷，寄情江月，排解心中的苦悶。

（5）人的才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的，《勸學(xué)》就告訴我們：“金”

要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“”的君子，就要

（6）《師說》中強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)不必在乎別人比自己年長(zhǎng)還是年幼的是:

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中借《詩(shī)經(jīng)》中的句子“，"

表達(dá)了自己對(duì)人才的渴望。

（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的句子是：

（3）白居易《琵琶行并序》一詩(shī)中琵琶女演奏琵琶過程中，聲雖“暫歇”，卻產(chǎn)

生更好效果的兩句是：,。

（4）《永遇樂?京口北固亭懷古》用典表達(dá)作者不受重用、報(bào)國(guó)無(wú)門的句子是：

（5）李清照《聲聲慢》中“,,”幾句，寫

黃花滿地，身心憔悴。既是寫花，更是寫人；既是惜花，更是自傷。

（6）《念奴嬌?赤壁懷古》中，從神游故國(guó)跌入現(xiàn)實(shí)后，表達(dá)作者自嘲自傷情

緒的句子是：，o

（7）陶淵明在《歸園田居（其一）》中用鳥和魚來表達(dá)自己對(duì)田園和自由的

向往的兩句詩(shī)是：，。

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《大學(xué)之道》中的“”說明獲得知識(shí)的途徑，在于認(rèn)識(shí)研究萬(wàn)事萬(wàn)

物；而“”是說通過對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)研究，才能獲得知識(shí)。

（2）在《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子認(rèn)為“”就不能實(shí)行禮，不能

運(yùn)用樂；而曾子則告訴士人“”，因?yàn)槭咳素?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。

（3）《〈老子〉四章》中“,”兩句表明有道之人不喪失立身

之基，人可謝世，而其精神萬(wàn)古長(zhǎng)存。

（4）戰(zhàn)國(guó)諸雄為了對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)，采取了“,”的外交策略。

《過秦論》

（5）司馬遷《屈原列傳》中認(rèn)為天是人的起源，父母是人的根本，人們“”

時(shí)往往呼天，“”時(shí)常常喊父母，追念本源。

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）學(xué)習(xí)離不開持之以恒的努力，《勸學(xué)》中以馬為喻，正面表現(xiàn)堅(jiān)持不懈

的重要作用的句子是：“,

（2）李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）中詞人化繁為簡(jiǎn)，化多為少，把所有

的凄苦、所有的孤獨(dú)、所有的無(wú)奈、所有紛繁的說不盡的思緒，用“，

_________”代之。

（3）韓愈在《師說》中針對(duì)“士大夫之族”恥于從師的現(xiàn)象，以“，

”兩句來分析士大夫的心理，這種心理使得從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)。

（4）《荀子?勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》

中"，"的觀點(diǎn)是相同的。

（5）《論語(yǔ)》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考

的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而

是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)

境。他說：“,

（2）賈誼在《過秦論（上）》中寫秦始皇統(tǒng)一天下，突顯他政治上的功業(yè)的

兩句是“，:

（3）李商隱《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀

婉不已的句子是“,

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《答司馬諫議書》中，“,"兩句，王安石借盤庚

之事道出了自己的行事準(zhǔn)則：三思而后行，確認(rèn)正確，無(wú)怨無(wú)悔。

（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中，“,"兩句以鳥、

魚作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往。

（3）《石鐘山記》中，蘇軾在文末表明寫作本文的意圖的句子是：，

19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）唐太宗李世民曾說“以人為鑒，可以明得失”，由此可以聯(lián)想到《V論語(yǔ)》

十二章》中的“,

（2）《大學(xué)之道》提出了格物、致知、誠(chéng)意、心正、修身、齊家、治國(guó)、平

天下等八個(gè)條目“，”，說明“修身”是其中最根本

的一條。

（3）《李憑箜篌引》中描寫音樂的震撼力的詩(shī)句是：“

20.在橫線處填寫作品原句。

（1），憂傷以終老?！豆旁?shī)十九首?涉江采芙蓉》

（2）,只是朱顏改?！队菝廊恕防铎?/p>

（3）,便勝卻人間無(wú)數(shù)?！儿o橋仙》秦觀

（4）《短歌行》中運(yùn)用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)詩(shī)人渴

望賢才來歸的心意的詩(shī)句是：“明明如月，

（5）《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是：

“，使我不得開心顏?！?/p>

（6）杜甫《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，”以夔州的落葉紛飛

的蕭瑟秋景烘托了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的愁緒。

（7）如果想表達(dá)身不能共處，心卻能相通的意思，我們可以吟詠“身無(wú)彩鳳雙

飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，也可以吟詠《琵琶行》中的“，相逢何

必曾相識(shí)?！?/p>

（8）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢(mèng)，

壯志難酬的感慨的句子是：“人生如夢(mèng)，

（9）《聲聲慢》一詞中從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶

坐無(wú)聊、茫然若失而四顧尋覓的悲涼心態(tài)的句子是：尋尋覓覓，冷冷清清，

（10）陶淵明《歸園田居（其一）》中用鳥來表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往的

句子是：“______________

（11）在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，

宋文帝劉義隆希望能夠像霍去病一樣“”，但由于行事草率，最終

落荒而逃。

（12）《沁園春?長(zhǎng)沙》中總括秋景，表現(xiàn)出萬(wàn)物爭(zhēng)相自由活動(dòng)的句子是:

（13）《論語(yǔ)》中孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)

匡正自己的句子是：“,就有道而正焉?！?/p>

答案解析

1.浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立別有幽愁喑恨生此時(shí)無(wú)

聲勝有聲越人語(yǔ)天姥云霞明滅或可睹（稍見云中白若樗蒲數(shù)十立者，山

也?！兜翘┥接洝芬ω?遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！渡叫小范拍粒?/p>

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：“馮”"幽”“樗蒲”。

2.君子食無(wú)求飽居無(wú)求安自天子以至于庶人壹是皆以修身為

本故有之以為利無(wú)之以為用推此志也雖與日月爭(zhēng)光可也良

將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何此情可待成追憶只是當(dāng)

時(shí)已惘然

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):“壹”“弩”“何”“惘”O(jiān)

3.吾嘗踐而望矣不如登高之博見也又聞子規(guī)啼夜月渚清沙白鳥

飛回身世浮沉雨打萍留取丹心照汗青

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如"跋”‘渚”“萍”“汗”等0

4.地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連木欣欣以向榮泉涓涓而

始流通古今之變成一家之言竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟卷起千

堆雪怒濤卷霜雪

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字有：崩、鉤、涓、浣、漁。

5.何以解憂唯有杜康榆柳蔭后檐桃李羅堂前萬(wàn)里悲秋常作

客百年多病獨(dú)登臺(tái)

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：唯、蔭、檐、作客。

6.千呼萬(wàn)喚始出來猶抱琵琶半遮面后人哀之而不鑒之亦使后人

而復(fù)哀后人也朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的識(shí)記能力。

易錯(cuò)字詞：始、琵琶、鑒、朱、青、聊。

7.君子喻于義小人喻于利家齊而后國(guó)治國(guó)治而后天下平合

抱之木生于毫末文勝質(zhì)則史

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：喻、義、治、合、毫末。

8.黃發(fā)垂髻并怡然自樂先天下之憂而憂后天下之樂而樂鷹

擊長(zhǎng)空魚翔淺底剪不斷理還亂是離愁出淤泥而不染濯清

漣而不妖

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：髻、怡、翔、剪、淤、濯、漣。

9.不賂者以賂者喪肝肺皆冰雪自其不變者而觀之則物與我皆無(wú)

盡也繁華競(jìng)逐舍瑟而作執(zhí)敲撲而鞭笞天下逸豫可以亡身韁

立遠(yuǎn)視《小雅》怨誹而不亂

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字詞的書寫：賂、肝肺、競(jìng)、瑟、鞭笞、逸豫、繩。

10.青青子衿悠悠我心安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心

顏人生如夢(mèng)一尊還酎江月

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“衿”“事”“尊”“酹”O(jiān)

11.風(fēng)華正茂美人之貽憂傷以終老

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯(cuò)的字有：茂，貽。

12.山不厭高海不厭深霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來

下萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)住近流江地低濕黃蘆苦竹繞

宅生少無(wú)適俗韻性本愛丘山橘櫓灰飛煙滅氣吞萬(wàn)里如虎

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有：“霓”“作”“溢”“橘櫓”。

13.書生意氣揮斥方遒青青子衿悠悠我心且放白鹿青崖

間人生如夢(mèng)一尊還酹江月（則）知明而行無(wú)過（矣）博學(xué)而日

參省乎己夫庸知其年之先后生于吾乎

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：意、遒、衿、悠、尊、酹、省、庸。

14.青青子衿悠悠我心安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心

顏別有幽愁喑恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲廉頗老矣尚能飯否滿地

黃花堆積憔悴損如今有誰(shuí)堪摘多情應(yīng)笑我