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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：馬**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：云南

IP屬地：云南 上傳時間：2023-06-30 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大小：38.40KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

游戲?qū)和闹匾?/p>

孩子們的好動天性促使他們在游戲中成長和進(jìn)步。游戲是一種自發(fā)、自主的活動，源于孩子的興趣和愿望?，F(xiàn)在，游戲活動已成為促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要手段。在游戲中，孩子們不再面對老師、同伴和教育要求，而是可以自由自在地發(fā)揮自己的能力。游戲的力量非常強(qiáng)大，它可以吸引那些平時不愛參加集體活動、喜歡獨(dú)自玩耍的孩子，讓他們成為游戲中不可或缺的一員。游戲還可以讓那些性格內(nèi)向、平時不愛說話的孩子變得更加活潑開朗。在幼兒游戲中，孩子應(yīng)該是主導(dǎo)者。幼兒應(yīng)該自主確定游戲的主題、玩具的選擇以及游戲的進(jìn)行方式。教師只需為幼兒自主游戲提供必要的準(zhǔn)備和幫助。讓幼兒自主控制活動進(jìn)程，自主決定活動的方式和方法是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵。教師應(yīng)該撒開手，讓幼兒按照自己的意愿、獨(dú)立自主地選擇游戲的方式、規(guī)則和角色材料，這樣可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和積極性。在游戲過程中，教師應(yīng)該“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，讓幼兒更深入地體會“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂，從而體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動的真諦。游戲?qū)τ變旱某砷L也有著重要的作用。隨著知識的不斷更新和教育現(xiàn)代化的逐步深入，幼兒游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)形式。游戲與幼兒主體發(fā)展、情緒宣泄和心理健康、幸?？鞓返耐晟畹葐栴}逐漸受到人們的重視和關(guān)注。游戲能夠激發(fā)幼兒語言交往的積極性。語言交往能力是一種體現(xiàn)個性特征的綜合心理能力，也是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種基本能力。游戲是培養(yǎng)兒童這種能力的重要途徑。在游戲中，兒童需要將視覺、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，或者根據(jù)別人的意圖作出言語的反應(yīng)。在游戲過程中，兒童與成人、兒童之間的交往語言學(xué)習(xí)隨處可見。可以說，交往語言是在主動參與活動的過程中構(gòu)建的。游戲能夠增強(qiáng)幼兒的自信，滿足幼兒心理需要。游戲是由兒童自發(fā)、自由、自選的沒有任何功利目的的活動，能滿足兒童的需求。美國心理學(xué)家馬爾茲認(rèn)為，絕大多數(shù)的自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)——成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時的經(jīng)驗(yàn)而不自覺地形成的。在游戲中，孩子們可以體驗(yàn)到成功和榮耀，從而增強(qiáng)自信心，滿足心理需求。游戲?qū)τ變旱膭?chuàng)造力發(fā)展有著積極的影響。心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒的創(chuàng)造力是指他們回憶過去的經(jīng)驗(yàn)，并對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇、重新組合，以創(chuàng)造出新的模式、思路或產(chǎn)品的能力。游戲能夠滿足幼兒的創(chuàng)造性需求，讓他們從外界獲取知識和經(jīng)驗(yàn)，同時也能夠表達(dá)自己的想象力。游戲也有利于幼兒的自主性、探索性、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的發(fā)展。作為幼兒最喜歡的活動之一，游戲?qū)λ麄兊某砷L發(fā)展具有重要的作用。在游戲中，引導(dǎo)幼兒自我成長非常重要，這包括探索性學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力以及自主性和創(chuàng)造性的成長。游戲與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題自然融為一體，為幼兒提供了自由探索和大膽想象的機(jī)會，讓他們在解決問題的過程中不斷體驗(yàn)樂趣，從而愿意繼續(xù)游戲。此外，游戲也有利于幼兒認(rèn)知事物、體驗(yàn)情感、累積生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒在自由結(jié)伴的游戲中能夠獲得歡樂和滿足，同時也能夠認(rèn)識新事物、體驗(yàn)不同情感、積累生活經(jīng)驗(yàn)?？傊?，游戲活動對幼兒的成長發(fā)展有著明顯的作用。它不僅滿足了幼兒游戲的需求，還為他們創(chuàng)造了適宜于身心發(fā)展的環(huán)境，讓他們能夠擁有快樂的童年生活。同時，游戲也能夠寓教于樂，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為他們終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒游戲活動的主要形式包括自由游戲、區(qū)域游戲和主題游戲等。自由游戲是幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行的游戲，不受外界約束，完全由幼兒自主發(fā)展。游戲的內(nèi)容和難度都是多樣化的，材料和玩法也是多變的，時間和空間都是不確定的。幼兒在自由游戲中的自由度最高，教師對游戲的干預(yù)最少。區(qū)域游戲是一種針對幼兒不同學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)的游戲活動區(qū)，包括益智游戲區(qū)、建構(gòu)游戲區(qū)、角色游戲區(qū)、表演游戲區(qū)、美勞游戲區(qū)和運(yùn)動游戲區(qū)等。教師可以投放相應(yīng)的游戲材料，讓幼兒自由選擇并開展游戲，同時也可以給予建議和指導(dǎo)。雖然組織形式較為松散，但教師需要有一定的控制，以確保游戲的方向和目的。區(qū)域游戲?yàn)橛變旱幕顒?/p>