論文：淺談班級文化建設

淺談班級文化建設論文關鍵詞：班級文化建設眾所周知，一個企業(yè)有企業(yè)文化，一個學校有校園文化。班級作為教育學生的最前沿陣地，更應該有班級文化。班級文化建設既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。因此，班級文化建設應以提高班級生活質量（身心愉悅，內心充實，具有成就感）、幸福指數(shù)為出發(fā)點，全員參與，分工協(xié)作，共創(chuàng)共享，高舉民主、平等、以人為本的大旗，提倡學生自律、自治，有成本意識、效率意識、經(jīng)營意識，在有序、務實、高效、和諧、創(chuàng)新上做文章。在班級管理中，我主要從以下幾個方面進行嘗試：一、充分利用勵志語，唱響班級文化主旋律。幾年來通過教育實踐，我認為充分利用“勵志語”既可以融洽師生關系，陶冶學生情操，又可以激發(fā)學生學習熱情、增強學生自信心和感恩意識。所謂“勵志語”，我覺得沒必要界定確切的含義，只要是積極向上、溫暖健康的言辭均可以稱得上是“勵志語”，用積極的語言催人上進，用溫暖的話語暖人心脾。師生生活在洋溢著“勵志語”的環(huán)境中，耳濡目染，心態(tài)便會變得積極，從而遠離假惡丑，走向真善美。（一）、教室勵志語。讓教室的每一面墻壁都開中說話，每一件物品都發(fā)揮積極的教育作用，教學論文不僅為學生創(chuàng)設溫馨和諧的學習場所，而且讓教室成為學生心靈的港灣。1、班規(guī)。國有國法，家有家規(guī)。學生擬定出班規(guī)，時時提醒自己，規(guī)范自己的言行。如“班級守則”：勤奮守紀，努力爭先；樸素大方，文明節(jié)儉；禮貌待人，團結友善；積極思考，踴躍發(fā)言；靜凈敬竟，事事心關。2、課桌文化。課桌是學生們自由發(fā)揮的小天地，他們喜歡在上面張貼明星照片或卡通圖片，但有時也張貼一些不夠積極的健康的內容，比如書寫一些很消極的言論或歌詞。只要正確引導，規(guī)范書寫和張貼的內容，課桌文化同樣可以起到積極的教育作用。如個人奮斗卡：必填項目：姓名、我的大學、超越目標（班內班外）、奮斗格言選填項目：惜時警句、我的優(yōu)點、我的缺點張貼相片：個人帥照、父母靚影或溫馨全家福。3、教室標語。教室的前面、后面、黑板兩側都精心設計出適合本班的標語。如：自愛自尊立志立德；用毅力戰(zhàn)勝坎坷，用信心鑄就輝煌；業(yè)彩人生自己打造；付出就有收獲，嘗試就能成功；勇于質疑，敢于展示；我努力，我成功，我快樂；今天我為母校而驕傲，明天母校為我而自豪；張揚個性，塑造品格，展現(xiàn)自我成就未來。教室門外：入門即入靜莫擾勤學人教室門內：出門莫忘學，勸君多惜時時間表旁：不會休息的人就不會學習，不會學習的人什么也不會課程表旁：我思考我成熟（自習課）我鍛煉我健康（體音美）（二）、學生勵志語。的學習意識，雖然在短時間內，或許學生們不會取得大的成績，但我深信，一個好的班風已經(jīng)形成以后，其他一切問題也就會很容易解決。在教師的組織下，全班同學組織了多個活動小組的同時，也組織了學習互助小組，論文在適合于他們的方法的引導下，一個進步的班集體正在形成。三、設立成長鏈、知心信箱,做學生和知心朋友。成長鏈用來記錄班級全體師生成長的點點滴滴，是師生走向成熟、走向成功的形象展示，具有凝聚力、激勵人、感召人的重要作用。當班級獲得某項榮譽時、當班級取得某項驕人成績時、當班級新的記錄誕生時，班主任要在班會上莊重地在成長鏈上套上一個個表示成功的圓環(huán)，并貼上寫有事由的小卡片。舉行套環(huán)儀式的時刻，應是莊重、歡快的時刻，是全體學生最高興、最開心的時刻?！皭畚野嗉墶s我班級”的理念物化為了一個個富有童心、童趣的小圓環(huán)，這是怎樣的詩情畫意呀！這條成長鏈風證了班級發(fā)展、學生成長，如同“班寶”一樣，可以保存在校史展覽館。若干年后，當學生返回母校看到成長鏈時，定會引起一段美好的回憶。為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里可以專設知心信箱。班里可以專設知心信箱。班主任可以明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、老師教學有什么建議時，老師失察或一時對自己造成傷害時，生長發(fā)育遇到煩惱時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的校園歲月！在以上工作的基礎上，進行班級文化建設的升華，并將其作為進一步鞏固班級文化建設的新起點。在班級文化建設取得一定成績之后，班主任一定要抓住契機，將班級文化建設不斷深化。教師和學生一起歸納總結一個學期以來的工作，制訂班級全體學生的奮斗目標，其中包括學習目標和管