躲泡泡教案5篇

躲泡泡教案5篇躲泡泡教案篇1

【設(shè)計意圖】

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特殊感興趣，經(jīng)常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，伊諾小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒，一不當(dāng)心玩具中盛的泡泡水全給灑了，伊諾小朋友焦急地哭了起來，全部的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水〞的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達成他們美妙的心愿，我特意設(shè)計了這次活動。

【活動目標(biāo)】

1．讓幼兒通過操作實踐，把握配制泡泡水的方法。

2．初步學(xué)會觀看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3．激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探究實踐的需要。

【活動預(yù)備】

1．提供鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。

2．每組一個操作臺。

3、錄像機。

【活動過程】

一、泡泡水的隱秘。

1．教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今日老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？〔教師吹泡泡，幼兒追泡泡〕這個玩具好玩嗎？誰來玩一玩？大家都想玩可只有一個玩具，這怎么辦呢？商量結(jié)果：自己配制泡泡水。

2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)請每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，溝通閱歷。

提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？

3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴勝利閱歷的基礎(chǔ)上，再次動手操作，親自體驗如何勝利地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時的情景。

二、觀看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1、回放錄像。

〔1〕引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。

〔2〕教師總結(jié)：泡泡水中假如放得洗潔精或洗衣粉少，它的濃度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；假如泡泡水中放得洗潔精或洗衣粉多，它的濃度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。

2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2)集中商量。

師：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制的，有什么發(fā)覺嗎？

三、吹泡泡競賽，共享勝利的歡樂。

比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。)

【活動延長】

小朋友今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

躲泡泡教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2、在同伴面前大膽地表達自己的試驗與發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的樣子。

2、物質(zhì)預(yù)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

〔一〕教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

〔二〕師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么樣子的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀看，說說它的樣子。

〔二〕幼兒猜測："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"；

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

〔一〕幼兒自由探究，觀看泡泡的樣子。

〔二〕幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜測記錄表上。

〔三〕溝通共享：

1、你發(fā)覺了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3、你吹出的泡泡是什么樣子的？

4、和你原來想的一樣嗎？

〔四〕教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進展幼兒的認知能力和觀看能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒獨特進展，幼兒自然成為活動的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探究的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了勝利的喜悅！

躲泡泡教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過操作探究，初步了解不同樣子的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜測，嘗試集體記錄。

3、體驗探究活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

5、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

二、活動預(yù)備：

不同樣子的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種樣子標(biāo)記抹布等

三、活動過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的？〔幼兒自由說說〕小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么樣子的幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來的泡泡樣子并做好記錄師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么樣子？〔圓圓的〕哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同樣子的工具，大膽猜測師：這又是什么工具？能正確感知物體的不同特征，并進行探究分類。

〔星星形工具〕猜猜它又會吹出什么樣子的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜測記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的樣子長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？〔圓圓的〕長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢〔圓圓的〕2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么樣子的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小朋友吧。

教學(xué)反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進展幼兒的認知能力和觀看能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒獨特進展，幼兒自然成為活動的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

【活動過程】

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1、〔幼兒圍在教師身邊〕師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，如今老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這秀麗的泡泡接住？

〔教師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡?！?/p>

2、師：剛剛你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？〔引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了〕

3、師：這些秀麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這秀麗的泡泡留住嗎？〔幼兒商量，教師確定幼兒的商量結(jié)果：畫下來、拍照…〕

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同商量怎樣吹出彩色的泡泡畫。

〔引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管〕

2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

〔配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了?！?/p>

3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

〔1〕提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

〔2〕幫助幼兒把握吹泡泡的方法。

〔3〕鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

〔4〕提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？〔圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等〕

溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

【活動延長】

投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范〔成形〕。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡潔的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣深厚反應(yīng)強烈，每個孩子都主動參加。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和劇烈愿望，從而到達了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要留意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠細致。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸孕蕾p、鼓舞為主。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。

2、感受參與科學(xué)活動的歡樂，并體驗勝利的開心。

活動預(yù)備：

1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

2、粗細不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。

3、每人一份圖表，筆

4、幻燈片活動設(shè)計

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？〔泡泡水、吸管〕

2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

3、重點提問：小朋友這三種泡泡水有什么不同？

4、小結(jié)：原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

二、探究用用不同管口的吸管吹泡泡較。

1、師：泡泡的大小都一樣嗎？

小朋友老師給你們預(yù)備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。

2、分別出示不同的吸管有細粗不同的吸管。

3、小朋友講解并描述自己的猜測，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。

4、小朋友自己選擇不同樣子的鐵絲框來吹泡泡，教師指導(dǎo)。

5、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管競賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。

提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？〔因為管子的孔眼大，吹出的泡泡就大〕。

6、小結(jié)：

粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大，所以吹出的泡泡就大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

活動延長：

嘗試更多、更特殊的吹泡泡工具。

師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。

活動目標(biāo)

1、通過動手試驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

3、培育幼兒依據(jù)自己的猜測有目的進行驗證的能力。

重點難點

重點：動手試驗操作，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

難點：用鐵絲自制泡泡器，體驗勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

活動預(yù)備

泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、勝利盒子一個〔貼笑臉的盒子〕、失敗的盒子一個〔貼哭臉的盒子〕

活動過程

〔一〕、談話導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)覺了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

〔二〕、猜測環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。

師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家預(yù)備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？

3、出示記錄表，介紹材料。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？〔幼兒大膽猜想，在小組中互相溝通〕

〔三〕、動手驗證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜測是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的勝利盒里，然后再在你們的記錄表上對應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√〞反之畫上“×〞，吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦潔凈。

3、幼兒操作嘗試，教師全面觀看，準(zhǔn)時給予支持與幫助。

〔四〕、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺與質(zhì)疑：

師：哪位小朋友情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰情愿到前面給大家表演一下？誰發(fā)覺泡泡從什么位置鉆出來的？〔是沖鏤空的地方鉆出來的〕請個別幼兒發(fā)言。

師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空〞。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

〔五〕教師出示鐵絲，個種樣子的泡泡具，

1、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？〔圓心，三角形，梯形〕等樣子吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么樣子的？

2、幼兒大膽猜想

〔六〕猜測并驗證泡泡的樣子

1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么樣子的泡泡?！部烧埬孟嗤瑯幼优菖萜鞯挠變阂舱f一說自己的猜測，〕

2、引發(fā)幼兒進一步深入思索和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。

師：“有什么隱秘？〞請幼兒發(fā)言。

3、教師在幼兒觀點和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

〔七〕、總結(jié)

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來玩，一起來探究！

活動反思

課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參加性特別的高，都情愿跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的預(yù)備上覺得應(yīng)當(dāng)更廣泛一點，在預(yù)備勝利和失敗的盒子的時候也應(yīng)當(dāng)每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀看。所以以后再開展這個活動的時候材料預(yù)備上要更加充分。

活動預(yù)備：

裝水和肥皂若干。

各種小杯等容器每人一份，粗細不一的吸管若干。

在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀看搓洗肥皂時發(fā)生的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

情愿自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

在吹泡泡活動中體驗勝利的喜悅，增添樂趣。

活動過程

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。

師：今日，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？〔讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子〕

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用〔看、聞〕等感官，并通過攪拌的方式進行探究。

2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜愛吹泡泡了，今日就請你們來吹泡泡，好嗎？

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？〔肥皂水，吸管〕

2、幼兒嘗試吹泡泡。

〔1〕、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

〔2〕、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

〔3〕、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點肥皂水，吹的時候要輕輕的吹。

〔4〕、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡?！沧層變赫f說自己的發(fā)覺：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀看泡泡是怎樣改變的？〔讓幼兒溝通自己的發(fā)覺〕

五、到戶外吹泡泡。

帶著幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀看泡泡是什么樣子的。

活動延長

在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、樣子等。

2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡〞〔室外〕

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師〔周〕：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？〞[師〔白〕：扮演熊貓媽媽走進來。]

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？〞“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的樣子、顏色、大小，明白了嗎？〞

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？〞

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。〔室內(nèi)〕

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？〞〔太少了，而且也不好看〕“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？〞〔引導(dǎo)幼兒添畫圓〕

“用什么方法使這些泡泡更美麗？〞

〔引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾?！辰處熯呎f邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)實行游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。〞他主見在玩中學(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩〞，的方法，讓幼兒在自由自由的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟識————記憶————再現(xiàn)，到達“寓教于樂〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒互相評價，教師參加評價，再次到達師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分表達以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

一、活動目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓舞幼兒自主探究、大膽游戲，進展幼兒的觀看力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣和對大自然的喜愛之情。

二、活動預(yù)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀看發(fā)覺，互動溝通。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、觀賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

〔1〕完好觀賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？〞

〔2〕分段觀賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、商量、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

〔3〕完好觀賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？〞

師生共同朗誦、表演。

延長活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更好玩、更秀麗的泡泡嗎？〞

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：散文詩《吹泡泡》

早晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多好玩――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《吹泡泡教案》，期望對您有一些參考價值，更多范文樣本、模板格式盡在一秘。

躲泡泡教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

2、感受曲式以及節(jié)奏的改變，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。

3、認識新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法。

活動預(yù)備：

掛圖、cd、唱名卡、一張白紙〔上面畫好十六宮格〕、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型〔四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色〕、勾線筆

一、吹泡泡游戲〔圍圓圈坐好〕

1、談話活動，讓幼兒結(jié)合生活閱歷商量泡泡

2、吹泡泡—氣的運用

3、仿照泡泡造型

二、故事引導(dǎo)

三、觀賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律高低

〔1〕出示唱名卡，做唱名音階練習(xí)

〔2〕鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動

3、感應(yīng)曲式及拍號

〔1〕師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。〔鋼琴伴奏，清唱〕

a段：拍手唱歌〔強拍拍手，弱拍拍大腿〕

b段：用手做出大小感應(yīng)漸強與漸弱。

〔2〕跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

〔3〕拍號感應(yīng)

〔4〕拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx，手xx

四、肢體造型

1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀看圖片

2、請幼兒組合創(chuàng)作造型

五、節(jié)奏

1、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3、提出2分附點〔紅色的二分附點〕

4、命名。

〔二分附點〕這個寶寶有個名字叫tu-u–u，我們跟它打個招呼，tu-u–u你好。tu-u–u你好！

六、結(jié)束

躲泡泡教案篇5

活動目標(biāo)：

1.通過觀看"泡泡"能用肢體動作仿照出"泡泡"的