小學(xué)英語-四年級下冊Module 9 Unit 1 Why do you like Australia教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?TeachingAims：Studentsareabletopractice“Whydoyoulike…Because…”StudentsunderstandthedialogueandarewillingtopracticeinEnglish.Studentsareabletoknowsomedifferentcountriesandtheirculture.TeachingProcedure：I.Warmup1.Enjoyasongaboutchildrenfromdifferentcountries.2.talkaboutcountriestheyknowII.Presentation1.Showthevideoofthefirstpartinthetextbook.Studentsreadthedialoguesandstudytheword“Australia”,“map”,“l(fā)anguage”.2.Showthevideoofthesecondpartinthetextbook.Studentstrytoimitatethevideoandlearntouse“why””because”.3.Learntheword“Australian,kangaroo,koala”4.Readthedialoguesagainandpayattentiontotheintonation.III.Practice1.Finishtheexercise1onActivityBook.2.Talkaboutwhatanimalstheylike,whatfoodtheylike.A.WatchthreevideosaboutChina,EnglandandAmerica,anddiscussinthecountrytheylikeandthereason.IV.HomeworkFinishthewriting:Whatcountrydoyoulike?Why?ShareyourwritingwithyourparentsMModule9Unit1Ilike____________.Becauseit’s_________________.AndbecauseIlike_____________.Ilike______________________.Ican_______________________.學(xué)情分析本班學(xué)生具有將近4年的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，基于課標(biāo)中對二級目標(biāo)的要求，針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在語言知識方面，學(xué)生第一次接觸Why…？Beause…這個句式結(jié)構(gòu)。所以本節(jié)課需要老師的講解以及學(xué)生認(rèn)真傾聽和練習(xí)才能能夠掌握的。但是基于話題，本節(jié)課話題是“國家”，學(xué)生已經(jīng)在3年級的時候接觸過England這個國家的相關(guān)信息，熟知London這個城市，了解關(guān)于London的代表性建筑，在4年級Unit8還學(xué)習(xí)過America相關(guān)信息，熟知美國的幾個代表性城市，這些經(jīng)驗的積累，會對孩子本節(jié)課對于Australia的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。學(xué)生在用英文學(xué)習(xí)關(guān)于Australia相關(guān)信息之前，已經(jīng)對Australia這個國家有所了解，并大體了解關(guān)于澳大利亞的代表性建筑物以及其他相關(guān)內(nèi)容。效果分析在本節(jié)課中，90%的學(xué)生能夠自主完成課堂評測練習(xí)，其中，練習(xí)一完成情況為100%，練習(xí)二完成情況為90%。練習(xí)一主要針對課文內(nèi)容進(jìn)行評測，學(xué)生全部能夠掌握。主要問題出現(xiàn)在練習(xí)二中，練習(xí)二為寫作，考察學(xué)生運用課堂所學(xué)知識的能力，大部分學(xué)生能夠?qū)W會遷移，一些學(xué)生對于某些國家的地名、景點名稱掌握不好，寫作中出現(xiàn)困難。學(xué)生綜合運用能力不是一日之功，需要進(jìn)行大量的可理解輸入的積累。當(dāng)輸入的積累達(dá)到一定程度，輸出就會成為自然而然的一件事。對于學(xué)生們來說，英語作為第二外語，是一個比較陌生的語言，克服學(xué)生對陌生語言的心理障礙，培養(yǎng)他們的自信心也是語言教學(xué)中不可忽視的一個方面。另外，在語言學(xué)習(xí)過程中，也要重視對學(xué)生閱讀思維的訓(xùn)練和閱讀策略的學(xué)習(xí)。當(dāng)他們形成了一定的閱讀思維，掌握了足夠的閱讀策略，那么在英語學(xué)習(xí)上就會形成正遷移。教材分析本模塊共有兩個單元，主要內(nèi)容是談?wù)撟约合矚g的動物，介紹動物的特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)重點是學(xué)會說明喜歡某種動物的原因。Unit1的課文情境是Amy站在澳大利亞的地圖前對Lingling說，她非常喜歡澳大利亞，希望有一天能有機(jī)會去。Lingling問澳大利亞人說哪種語言，Amy回答說他們說英語。Lingling問Amy為什么喜歡澳大利亞，Amy回答說因為她喜歡袋鼠和考拉，它們都很可愛。Lingling看到窗外Sam和Tom正在爬樹，打趣說Sam和Tom也很可愛。Unit2的課文情境是一篇介紹袋鼠的短文。袋鼠生活在澳大利亞，它們用后腿跳躍，袋鼠媽媽有一個特殊的育兒袋。袋鼠吃草和樹葉，喝水。在中國的動物園里也可以看到袋鼠。本單元的課文是對話，而不是陳述性的討論。課文語言具有以下特點：1.課文以對話為主，通過對話，介紹自己最喜歡的一種動物。2.課文中突出Whydoyoulike…的句型，說明喜歡某種動物的原因，是一般現(xiàn)在時的綜合運用。說明原因的語言難度不大，但認(rèn)知難度較大，因為小學(xué)生傾向于憑借直覺判斷，缺乏理性的分析。而對于原因的思考有助于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，教師應(yīng)充分利用這一機(jī)會促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。PACTICEPAPERanimalscuteAustraliaEnglishkoalasRanimalscuteAustraliaEnglishkoalasIlike____________.Becauseit’s_________________.AndbecauseIlike_____________.Ilike______________________.Ican_______________________.Ilike____________.Becauseit’s_________________.AndbecauseIlike_____________.Ilike______________________.Ican_______________________.beautiful/great/big/wonderfulbeautiful/great/big/wonderful.../theGreatWall/Qingdao/Chinese/pandas/Chinesedancing/theerhuandthepipa/KongFu...fishandchips/salad/hamburgers/English/football/HarryPotter/Beckham…h(huán)amburgersandchips/steak/hotdogs/English/basketball/hip-pop街舞…eatdumplingsandnoodles/gotoHongKong/Shanghai…/liveinQingdao...visitBigBen/theLondonEye/theRiverThames/TowerBridge/gotoLondon…IcangotoNewYork/Hollywood/watchNBA/goskateboarding/…IlikeChina.Becauseit’sourcountry.It’sverybigandbeautiful.AndbecauseIliketheGreatWall.IlikeChinese.Icaneatdumplingsandnoodles.課后反思在本節(jié)課中，比較突出的優(yōu)勢是課堂內(nèi)容形式豐富，教師能通過唱歌、視頻、音頻、動畫、練習(xí)活動等多種形式，調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的課堂積極性，小組討論的方式讓學(xué)生更多地學(xué)會交流。在整節(jié)課中，大多數(shù)學(xué)生能主動參與到課堂中，積極練習(xí)，課堂主要內(nèi)容掌握較好。本節(jié)課還存在很多不足之處，作為新教師，首先對于課堂的把控度不是很成熟，其次對于學(xué)生的個別關(guān)注不夠，個別學(xué)生出現(xiàn)的問題沒能及時關(guān)注到并糾正。最后，對于課堂中一些生成性的問題沒能很好的把控。以上幾點是我在以后的教學(xué)過程中需要特別注意的地方。學(xué)生綜合運用能力不是一日之功，需要進(jìn)行大量的可理解輸入的積累。當(dāng)輸入的積累達(dá)到一定程度，輸出就會成為自然而然的一件事。對于學(xué)生們來說，英語作為第二外語，是一個比較陌生的語言，克服學(xué)生對陌生語言的心理障礙，培養(yǎng)他們的自信心也是語言教學(xué)中不可忽視的一個方面。另外，在語言學(xué)習(xí)過程中，也要重視對學(xué)生閱讀思維的訓(xùn)練和閱讀策略的學(xué)習(xí)。當(dāng)他們形成了一定的閱讀思維，掌握了足夠的閱讀策略，那么在英語學(xué)習(xí)上就會形成正遷移。課標(biāo)分析國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以本課是基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)中的要求進(jìn)行的設(shè)計的，尤其突出體現(xiàn)了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)策略讓學(xué)生掌握一定的聽說讀寫能力，為最終形成綜合語言與用能力做好鋪墊，本課的話題是country，通過對Australia的了解和學(xué)習(xí)，學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野，通過多國家的對比，培養(yǎng)和發(fā)展自己的愛國主義精神。本課的設(shè)計還指向了國家課程標(biāo)準(zhǔn)中對于目標(biāo)的要求，因為授課年級為四年級，在四年級結(jié)束完成標(biāo)準(zhǔn)中的一級目標(biāo)，所以具體為以下目標(biāo)的完成做了鋪墊：語言技能目標(biāo)：聽做：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮荒苈牰n堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱：能根據(jù)錄音模仿說英語；能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;能做簡單的角色表演；讀寫：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;2．語言知識目標(biāo)語音：了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。詞匯：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700