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文檔簡(jiǎn)介
期中考試英語(yǔ)試卷反思期中考試英語(yǔ)試卷反思1
一、試題分析
這次四班級(jí)的語(yǔ)文試題共100分,十一大題,基本上是十一個(gè)題型。有看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、選詞填空、按要求寫句子、給句子排序、按課文內(nèi)容填空、默寫古詩(shī)、閱讀和作文。
命題的形式多樣,并體現(xiàn)了新奇性和敏捷性。能夠照看大多數(shù)同學(xué),題目容量適中,難度不大,無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平常訓(xùn)練中所接觸過的,為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,如看拼音寫詞語(yǔ),選擇正確的讀音,形近字組詞等。
二、卷面分析
全班參與考試的45人??偡譃?827.5分,平均85.1分。優(yōu)秀人數(shù)為36人,優(yōu)秀率為80%。其中90分以上的11人,80——89分的25人,70——79分的8人,60分的1人。
三、失分狀況及存在的問題
1、看拼音,寫詞語(yǔ)一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯(cuò)別字扣分。
2、選詞填空中“機(jī)會(huì)和機(jī)遇”選錯(cuò)的有22人,平均失1分。這主要是同學(xué)不理解兩詞的`含義和所用的場(chǎng)景。
3、按要求寫句子共12分。寫對(duì)一句得2分。其中寫把字句、被字句、擴(kuò)句同學(xué)把握的好,沒失分。失分多的是:縮句,一般句改擬人句、比方句,修改病句??偸Х?18分平均2.7分。
究其緣由:
題比較敏捷,此類題訓(xùn)練少??s句同學(xué)抓不住主干,縮不到最簡(jiǎn)。擬人句同學(xué)知道把物當(dāng)人來寫,可遇到詳細(xì)的就不知怎么寫,大部分同學(xué)寫成比方句。
4、按課文內(nèi)容填空,出錯(cuò)較多,平均失分1.6分。一是課文沒背熟,二是寫錯(cuò)別字,有些將課文中的人名寫錯(cuò),這很不應(yīng)當(dāng)。
5、閱讀題型單一,平常訓(xùn)練過,同學(xué)答的好。但也有同學(xué)審題不細(xì)心,漏做了“劃出文中兩處比方句”,這一題,平均失2分。
6、作文題是以“xxx的自述”形式,寫一個(gè)物。雖然是寫過的,而且復(fù)習(xí)了,但仍舊存在以下問題:
(1)審題不清,習(xí)作要求不明確。有些同學(xué)被“習(xí)作樂園我喜愛”所迷惑,沒認(rèn)真讀下面的要求,寫背了題:寫成《我喜愛讀書》《我喜愛老師》。還有的題目寫對(duì)了,卻沒理解“自述”的含義寫成了第三人稱。這樣背題的有6人。
(2)個(gè)別同學(xué)還達(dá)不到本班級(jí)段習(xí)作的基本要求:習(xí)作內(nèi)容不充實(shí),三言兩語(yǔ)極其簡(jiǎn)潔的完成習(xí)作,語(yǔ)言表達(dá)不清楚,語(yǔ)句不夠通順,有明顯的語(yǔ)病。
(3)個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí),錯(cuò)字率高,標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分3.9分。
四、努力方向及措施
1、加強(qiáng)寫字教學(xué),嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,要讓同學(xué)把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能訓(xùn)練,為了同學(xué)的今后進(jìn)展,
必需夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比方句、擬人句除多讀懂的方法,還要多練習(xí),多鞏固。
3、重視語(yǔ)言積累,重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平常對(duì)“美麗詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累,并激勵(lì)同學(xué)在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平常加大寫作力量及寫作愛好的培育。教會(huì)他們觀看事物,創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,供應(yīng)寫作素材。針對(duì)個(gè)別同學(xué)表達(dá)方式單一,相像的問題,鼓舞同學(xué)進(jìn)行共性化的表達(dá),寫出真情實(shí)感。平常還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。
期中考試英語(yǔ)試卷反思2
回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,心中布滿了很多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好同學(xué),不留圓滿;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я嗉?jí)7、8班,雖已不是第一次帶六班級(jí),但倍感壓力的沉重,
這次考試,總的來說,成果不太抱負(fù),我教的兩個(gè)班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級(jí)都有肯定的差距,靜下心來,做了如下分析:
一、試卷分析:
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了同學(xué)的聽說讀寫力量。
二、主要成果:
(1)聽力部分,做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平常也是特別注意同學(xué)聽和想的力量的,同學(xué)進(jìn)展也比較均衡。
(2)筆試部分,其次、三題同學(xué)答得比較抱負(fù),失分較少.我想其根本緣由就是,同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。
三、主要問題:
六班級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的同學(xué)根本不得分,我想緣由有兩個(gè):
1.同學(xué)平常缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會(huì)造成這種現(xiàn)象。
2.同學(xué)的考試力量太差,不會(huì)融會(huì)貫穿,舉一反三,遇到生疏的題目便不會(huì)思索。
除此之外,筆試部分的依據(jù)答語(yǔ)寫問句題,同學(xué)也做的比較差,同學(xué)比較簡(jiǎn)單混淆各種語(yǔ)法學(xué)問的使用,但不管怎樣,只要同學(xué)仔細(xì)思索,理清思路,還是應(yīng)當(dāng)做出來的,由此可見,同學(xué)的理解力量和應(yīng)變力量還是比較差的。
五、實(shí)行的措施:
1.加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高同學(xué)的答題力量和應(yīng)變力量,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。
2.六班級(jí)最難應(yīng)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,通過不同形式的習(xí)題加深對(duì)各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。
3.加大對(duì)同學(xué)閱讀理解力量的培育,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。
4.加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),以提高全體同學(xué)的平均分。
5.連續(xù)用鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。增設(shè)更多的嬉戲和趣味教學(xué)。
6.連續(xù)抓早讀,做到人人都開口讀書,狠抓同學(xué)對(duì)課文的朗讀與背誦,要求人人過關(guān)。
總之,虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六班級(jí)組可謂高手如云,我會(huì)近水樓臺(tái),學(xué)
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