期中考試英語試卷反思

期中考試英語試卷反思期中考試英語試卷反思1

一、試題分析

這次四班級的語文試題共100分，十一大題，基本上是十一個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、給句子排序、按課文內(nèi)容填空、默寫古詩、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新奇性和敏捷性。能夠照看大多數(shù)同學(xué)，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平常訓(xùn)練中所接觸過的，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

全班參與考試的45人?？偡譃?827.5分，平均85.1分。優(yōu)秀人數(shù)為36人，優(yōu)秀率為80％。其中90分以上的11人，80——89分的25人，70——79分的8人，60分的1人。

三、失分狀況及存在的問題

1、看拼音，寫詞語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

2、選詞填空中“機會和機遇”選錯的有22人，平均失1分。這主要是同學(xué)不理解兩詞的`含義和所用的場景。

3、按要求寫句子共12分。寫對一句得2分。其中寫把字句、被字句、擴句同學(xué)把握的好，沒失分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比方句，修改病句?？偸Х?18分平均2.7分。

究其緣由：

題比較敏捷，此類題訓(xùn)練少。縮句同學(xué)抓不住主干，縮不到最簡。擬人句同學(xué)知道把物當(dāng)人來寫，可遇到詳細的就不知怎么寫，大部分同學(xué)寫成比方句。

4、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，平均失分1.6分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，有些將課文中的人名寫錯，這很不應(yīng)當(dāng)。

5、閱讀題型單一，平常訓(xùn)練過，同學(xué)答的好。但也有同學(xué)審題不細心，漏做了“劃出文中兩處比方句”，這一題，平均失2分。

6、作文題是以“xxx的自述”形式，寫一個物。雖然是寫過的，而且復(fù)習(xí)了，但仍舊存在以下問題：

（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些同學(xué)被“習(xí)作樂園我喜愛”所迷惑，沒認真讀下面的要求，寫背了題：寫成《我喜愛讀書》《我喜愛老師》。還有的題目寫對了，卻沒理解“自述”的含義寫成了第三人稱。這樣背題的有6人。

（2）個別同學(xué)還達不到本班級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡潔的完成習(xí)作，語言表達不清楚，語句不夠通順，有明顯的語病。

（3）個別同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，錯字率高，標(biāo)點應(yīng)用不正確。作文平均失分3.9分。

四、努力方向及措施

1、加強寫字教學(xué)，嚴格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓同學(xué)把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、連續(xù)加強基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能訓(xùn)練，為了同學(xué)的今后進展，

必需夯實基礎(chǔ)。對縮句、改比方句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平常對“美麗詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵同學(xué)在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平常加大寫作力量及寫作愛好的培育。教會他們觀看事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，供應(yīng)寫作素材。針對個別同學(xué)表達方式單一，相像的問題，鼓舞同學(xué)進行共性化的表達，寫出真情實感。平常還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

期中考試英語試卷反思2

回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中布滿了很多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好同學(xué)，不留圓滿；一方面卻不能擺脫來自分數(shù)至上的壓力。今年我?guī)Я嗉?、8班，雖已不是第一次帶六班級，但倍感壓力的沉重，

這次考試，總的來說，成果不太抱負，我教的兩個班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有肯定的差距，靜下心來，做了如下分析：

一、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了同學(xué)的聽說讀寫力量。

二、主要成果:

（1）聽力部分，做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，平常也是特別注意同學(xué)聽和想的力量的，同學(xué)進展也比較均衡。

（2）筆試部分，其次、三題同學(xué)答得比較抱負，失分較少.我想其根本緣由就是，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的，能不失分的決不失分。

三、主要問題：

六班級最有難度就是閱讀理解。做得不太好，甚至有的同學(xué)根本不得分，我想緣由有兩個:

1.同學(xué)平常缺少這種題型的專項的訓(xùn)練，有時侯訓(xùn)練了，但訓(xùn)練的不到位，才會造成這種現(xiàn)象。

2.同學(xué)的考試力量太差，不會融會貫穿，舉一反三，遇到生疏的題目便不會思索。

除此之外，筆試部分的依據(jù)答語寫問句題，同學(xué)也做的比較差，同學(xué)比較簡單混淆各種語法學(xué)問的使用，但不管怎樣，只要同學(xué)仔細思索，理清思路，還是應(yīng)當(dāng)做出來的，由此可見，同學(xué)的理解力量和應(yīng)變力量還是比較差的。

五、實行的措施：

1.加強英語的專題的專項訓(xùn)練，提高同學(xué)的答題力量和應(yīng)變力量，切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

2.六班級最難應(yīng)付的就是時態(tài)，因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加深對各種不同時態(tài)的理解與記憶。

3.加大對同學(xué)閱讀理解力量的培育，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題。

4.加強對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu)，當(dāng)然也少不了對后進生的輔導(dǎo)，以提高全體同學(xué)的平均分。

5.連續(xù)用鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。增設(shè)更多的嬉戲和趣味教學(xué)。

6.連續(xù)抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓同學(xué)對課文的朗讀與背誦，要求人人過關(guān)。

總之，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六班級組可謂高手如云，我會近水樓臺，學(xué)