2023學(xué)年完整公開課版觀滄海2

4觀滄海曹操讀準(zhǔn)字音：滄海（

）碣石（

）澹澹（）聳峙（）蕭瑟（）

預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)讀準(zhǔn)字音：滄海（cāng）碣石（jié）澹澹（dàn）聳峙（sǒngzhì）蕭瑟（xiāosè）

預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)走近曹操

預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)

曹操（155—220），字孟德。東漢末年政治家、軍事家、杰出的詩(shī)人。代表詩(shī)作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學(xué)史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操好作樂府歌辭，他的詩(shī)歌，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。

作者介紹

體裁知識(shí)

樂府漢武帝時(shí)正式設(shè)立的管理音樂的一個(gè)宮廷官署。樂府詩(shī)古人把樂府機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌稱為樂府詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握朗讀技巧，熟讀成誦。2、理解詩(shī)歌大意，品味詩(shī)歌語(yǔ)言。3、感受曹操博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。4.樹立遠(yuǎn)大理想。一.吟讀，體味詩(shī)中樂感朗讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。聲音要洪亮，抑揚(yáng)頓挫。四言詩(shī)：每句一般讀成“二二”節(jié)拍

觀滄海

曹操

東臨/碣石，以觀/滄海。

水何/澹澹，山島/竦峙。

樹木/叢生，百草/豐茂。

秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星漢/燦爛，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/詠志。配樂齊讀課文二.譯讀，體味詩(shī)中文意疏通詩(shī)意注釋補(bǔ)充以觀滄海：以，表目的連詞。水何澹澹：何，多么。蕭瑟：擬聲詞，形容風(fēng)吹樹木的聲音。行：運(yùn)行，指日月的升落。三.品讀，體味詩(shī)中美感

選出兩句你喜歡的句子。描述你讀出的詩(shī)情畫意。如：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”可以說成是“秋風(fēng)吹來，林呼山喚，草木共鳴，海中的波濤呼嘯翻騰，上欲接天，風(fēng)助浪勢(shì)，浪壯風(fēng)色。”示范品讀，體味詩(shī)中美感具體做法:

以小組為單位,每個(gè)同學(xué)選擇最欣賞的一句話來說，然后每組派代表上臺(tái)比賽,看哪組說得最好.觀滄海品讀，體味詩(shī)中美感三.品讀體味詩(shī)中美感

再讀課文，思考：展現(xiàn)在詩(shī)人面前的，是一個(gè)______

的大海。）

觀海水山島樹木百草秋風(fēng)洪波日月星漢澹澹

叢生

豐茂

蕭瑟

涌起

若出其中

若出其里

竦峙虛景實(shí)景蒼茫動(dòng)蕩生機(jī)勃勃波瀾壯闊統(tǒng)領(lǐng)全篇?dú)鈩?shì)磅礴、雄偉壯觀

四.悟讀，體味詩(shī)中情感

再次聽讀課文

結(jié)合寫作背景，體會(huì)詩(shī)人隱藏在“景語(yǔ)”背后的“情語(yǔ)”是什么？你能在詩(shī)中為此找出依據(jù)嗎？五.析讀，體味詩(shī)中寫法

搶答：（1）“水何澹澹，山島竦峙”運(yùn)用

___結(jié)合的方法，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)。

（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”在寫景上與前六句有何不同？這種寫作手法叫做

____.

五.析讀，體味詩(shī)中寫法

搶答：（3）全詩(shī)將眼前看到的海上景色與自己的心中所感緊密融合在一起，這種手法叫做________，我們學(xué)過的____________