2023學(xué)年完整公開課版計算機(jī)教學(xué)

Excel中計算學(xué)生成績于小玲說課稿教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程考核評價教學(xué)反思教學(xué)分析出處：內(nèi)容選自高等教育出版社《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》第五章中的第四節(jié)任務(wù)1模塊計算數(shù)據(jù)主要內(nèi)容：單元格的引用，公式與常用函數(shù)的使用地位：是本章內(nèi)容的核心部分，也是后面進(jìn)行excel數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)教材分析

形象思維活躍動手能力較強(qiáng)興趣愛好廣泛求知欲強(qiáng).中職一年級基礎(chǔ)知識薄弱目標(biāo)不明確、自主學(xué)習(xí)不強(qiáng)有一定自卑心愛玩手機(jī)游戲?qū)W情分析優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)計算機(jī)專業(yè)技能班知識目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)1.能正確理解單元格引用的作用及三種引用類型的內(nèi)涵。2.掌握公式與函數(shù)的概念，知道它們的一般形式及相互之間的聯(lián)系。3.能夠根據(jù)具體情況利用公式或函數(shù)計算數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)踐操作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)的意識和多角度考慮問題、綜合權(quán)衡的思維習(xí)慣。2.通過自主探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。出發(fā)點(diǎn)學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱,不習(xí)慣抽象思維公式與函數(shù)本章核心內(nèi)容,也是Excel高級應(yīng)用的基礎(chǔ)結(jié)論重點(diǎn)：掌握公式與函數(shù)的使用和編輯方法難點(diǎn)：正確理解和使用單元格的引用重點(diǎn)與難點(diǎn)綏寧縣職業(yè)中專情境教學(xué)法講解演示法任務(wù)驅(qū)動法

通過創(chuàng)設(shè)具體問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生直觀地感受到利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的快樂，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)

通過直觀演示配合一定程度的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并在一定程度上鍛煉學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。

在問題動機(jī)驅(qū)動下,使學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)新知識，并在掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過自主探索、相互協(xié)作完成任務(wù)。

實(shí)踐操作法自主探究式學(xué)習(xí)法以學(xué)生主體學(xué)法指導(dǎo)分組討論法為將來工作做鋪墊提高團(tuán)隊(duì)合作能力教學(xué)媒體:多媒體電腦室教學(xué)資源:微課教學(xué)軟件PPT演示課件學(xué)習(xí)平臺:搜索引擎網(wǎng)站

51自學(xué)網(wǎng)教學(xué)策略教學(xué)評價:過程性評價教學(xué)手段綏寧縣職業(yè)中專

將分析付諸實(shí)踐(90')

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（5'）與一般成績表相比有什么欠缺？用什么方法可以解決？

總分平均分

名次學(xué)生成績表成品展示如何計算呢？學(xué)生成績表

微課演示突破難點(diǎn)(15')微課視頻進(jìn)行講解單元格的引用單元格引用的學(xué)習(xí)學(xué)練結(jié)合掌握難點(diǎn)（15')九九乘法口決的計算作業(yè)下發(fā)，學(xué)生分組練習(xí)完成作業(yè)上交教學(xué)過程

公式演示學(xué)練結(jié)合掌握基礎(chǔ)（20')公式的創(chuàng)建與編輯的學(xué)習(xí)作業(yè)下發(fā)，學(xué)生分組練習(xí)完成作業(yè)上交

函數(shù)演示學(xué)練結(jié)合掌握重點(diǎn)（30')如何計算作業(yè)下發(fā)，學(xué)生分組練習(xí)完成作業(yè)上交學(xué)生成績表常用函數(shù)中其它函數(shù)的應(yīng)用（以學(xué)生成績表為例）知識拓展1、單元格的引用2、函數(shù)相關(guān)知識3、計算學(xué)生成績

課堂小結(jié)，知識拓展（5')我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪些知識點(diǎn)你們認(rèn)為比較難？總結(jié)歸納提出問題

考核評價80%的學(xué)生能主動參與組長的主動性較強(qiáng)90%的學(xué)生掌握知識點(diǎn)90%的學(xué)生上機(jī)實(shí)現(xiàn)80%的學(xué)生能理解難點(diǎn)在評價機(jī)制、教學(xué)方法和手段改進(jìn)后評價的語言多鼓勵少批評對少數(shù)學(xué)生量身評價不做橫向?qū)Ρ?/p>

可能留給學(xué)生操作實(shí)踐的時間較少，對教學(xué)效果造成一定影響。