2023年度教師資格之中學教育學教育心理學練習題(一)及答案

2023年度教師資格之中學教育學教育心理學練習題(一)及答案

單選題（共57題）1、鏡下膿尿是指尿中白細胞數(shù)大于（）。A.2個/HPB.1個/HPC.5個/HPD.10個/HPE.3個/HP【答案】C2、現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A.長時記憶B.內(nèi)隱記憶C.操作記憶D.形式記憶【答案】A3、從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（）。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.遺傳決定論D.多因素相互作用論【答案】B4、根據(jù)各級各類學校任務確定的對所有培養(yǎng)人的特殊要求被稱為（）A.教育目的B.培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學評論【答案】B5、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識【答案】B6、急性肝炎引起的血中膽紅素增加屬于（）。A.梗阻性黃疸B.肝細胞性黃疸C.核黃疸D.肝癌所致黃疸E.溶血性黃疸【答案】B7、根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定內(nèi)在原因的是（）A.能力B.努力C.任務D.運氣【答案】A8、課程的具體結構是指（）。A.課程計劃B.教學計劃C.課程標準和教科書D.課程目的【答案】C9、在班級管理模式中，強調以自我管理為中心的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】D10、體操、游泳、球類等活動涉及的技能類型主要是（）。A.認知技能B.社交技能C.智力技能D.動作技能【答案】D11、通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A.先行組織者B.最近發(fā)展區(qū)C.教育與教學D.解決問題【答案】B12、《學記》中“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”是指（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則【答案】C13、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話的提出者是教育家（）。A.赫爾巴特B.皮亞杰C.第斯多惠D.瓦?根舍因【答案】C14、一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學科是（）A.文學B.數(shù)學C.化學D.物理【答案】A15、教師在教育教學活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進行有目的、有計劃的看、思、記的方法是A.調查法B.觀察法C.經(jīng)驗總結法D.實驗法【答案】B16、決定教育性質的根本因素是（）。A.生活方式B.生產(chǎn)關系C.生產(chǎn)力D.政治制度【答案】B17、面向全體學生促進每一個學生的全面發(fā)展體現(xiàn)了素質教育的（）A.整體性B.基礎性C.內(nèi)化性D.差異性【答案】A18、傾向于選擇既存在成功可能性又有足夠挑戰(zhàn)性的中等難度的任務，這種動機是（）。A.力求成功B.內(nèi)部C.外部D.避免失敗【答案】A19、加涅關于學習的八種階梯類型中，最高層次的學習是（）A.刺激反應聯(lián)結B.信號C.概念學習D.問題解決【答案】D20、世界上最早的教育專著是（）。A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》【答案】A21、以下不屬于我國義務教育教學計劃的基本特征的是（）A.強制性B.普遍性C.雙重性D.基礎性【答案】C22、福勒等認為，當教師較多地關注“學生是否喜歡我”、“同事怎樣看我”、“領導怎樣評價我”時，他此時主要處在教師成長歷程的（）。A.關注生存階段B.關注成就階段C.關注學生階段D.關注情境階段【答案】A23、提高教學質量的關鍵是（）。A.備好課B.上好課C.抓好課后教導工作D.搞好教學評價【答案】B24、被稱為“教育學之父”的教育家是()A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.布盧姆D.夸美紐斯【答案】A25、教學計劃的核心（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標C.課程目標D.課程設置【答案】D26、“解釋評判課程計劃的成績”這一工作內(nèi)容屬于CIPP評價模式四個步驟中的（）。A.背景評價B.輸入評價C.過程評價D.成果評價【答案】D27、素質教育的重點是（）。A.培養(yǎng)學生的個性B.培養(yǎng)學生的學習能力C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神【答案】D28、提出“提高教學質量，促進一般發(fā)展”的前蘇聯(lián)教育家是（）。A.凱洛夫B.加里寧C.馬卡連柯D.贊可夫【答案】D29、人口的職業(yè)結構制約著教育的（）。A.專業(yè)結構B.布局結構C.經(jīng)濟基礎D.需求結構【答案】A30、學習質量與熱量、熱與體積等概念之間的關系。這屬于（）A.上位學習B.下位學習C.概念學習D.并列結合學習【答案】D31、首先提倡普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教育著作是（）。A.昆體良的《雄辯術原理》B.夸美紐斯的《大教學論》C.赫爾巴特的《普通教育學》D.杜威的《民主主義與教育》【答案】B32、一般認為，教育心理學成為獨立學科的標志是美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》，該著作出版于（）A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年【答案】B33、個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答的認知方式為（）。A.場獨立B.場依存C.輻合型D.發(fā)散型【答案】C34、下列現(xiàn)象屬于學習遷移的是()。A.溫故而知新B.學而時習之C.近朱者赤近墨者黑D.書山有路勤為徑【答案】A35、在當代，世界各國都十分重視基礎知識的教學，原因是（）。A.基礎知識的教學是教育的主要目的B.中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識C.教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能D.基礎知識的教學是學校工作的中心E.掌握基礎知識是發(fā)展的前提【答案】C36、一般認為，教育心理學成為獨立學科，始于美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》，時間是（）A.1879年B.1903年C.1913年D.1923年【答案】B37、與結腸腫瘤有關的檢驗項目是（）。A.AFPB.CEAC.PSAD.PAPE.CPK【答案】B38、在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）。A.剎帝利B.吠舍C.婆羅門D.首【答案】C39、心智技能形成中出聲的外部語言階段，不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】D40、影響血藥濃度檢測結果的主要因素不包括（）。A.胃腸道的功能B.制劑的工藝C.不同的給藥方式D.標本采集時間E.藥物的劑型【答案】B41、在1951年提出“范例教學”主張的是（）。A.赫爾巴特B.瓦*根舍因C.懷特海D.克伯屈【答案】B42、既是教師綜合素質的最突出的外在表現(xiàn)，又是評價教師專業(yè)性的核心因素的是（）A.教師的專業(yè)理想B.教師的專業(yè)知識C.教師的專業(yè)能力D.教師的專業(yè)自我【答案】C43、某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于()。A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型【答案】A44、教育者在教育過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或發(fā)生變化結果，這被稱為（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學目標【答案】D45、1920年首創(chuàng)人工概念并提出聯(lián)想理論的心理學家是A.赫爾B.布魯納C.加涅D.奧蘇貝爾【答案】A46、教案也叫（）。A.單元計劃B.課題計劃C.課時計劃D.學期計劃【答案】C47、冷球蛋白出現(xiàn)沉淀時的溫度是（）。A.20℃B.56℃C.4℃D.37℃E.25℃【答案】C48、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說【答案】C49、分子量最大的是（）。A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】B50、在創(chuàng)造分類中，區(qū)分真創(chuàng)造與類創(chuàng)造的主要依據(jù)是()。A.產(chǎn)品的獨特性B.產(chǎn)品的新穎性C.產(chǎn)品的價值意義范圍D.產(chǎn)品的清晰性【答案】C51、校園文化的核心是（）。A.學校的精神文化B.學校的物質文化C.學校組織文化D.學校的制度文化【答案】A52、從世界教育發(fā)展歷程來看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工業(yè)革命前B.第一次工業(yè)革命后C.第二次工業(yè)革命前D.第二次工業(yè)革命后【答案】B53、教育學作為一門獨立的學科，它產(chǎn)生的標志是（）。A.赫爾巴特《普通教育學》出版B.夸美紐斯《大教學論》出版C.斯賓塞《教育論》出版D.福祿貝爾《人的教育》出版【答案】B54、馬克思主義實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.推廣義務教育B.普及高等教育C.教育與生產(chǎn)勞動相結合D.發(fā)展基礎教育【答案】C55、傾向于選擇既存在成功可能性又有足夠挑戰(zhàn)性的中等難度的任務，這種動機是（）。A.力求成功B.內(nèi)部C.外部D.避免失敗【答案】A56、素質教育的重點是（）。A.培養(yǎng)學生的個性B.培養(yǎng)學生的學習能力C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神【答案】D57、炭粒廓清試驗常用來檢測（）。A.中性粒細胞功能B.巨噬細胞功能C.NK細胞功能D.B細胞功能E.T細胞功能【答案】B多選題（共14題）1、教學設計的特征包括（）A.指導性B.操作性C.預演性D.隱含性E.難控性【答案】ABC2、中國近代制度化教育興起的標志是（）。A.廢科舉興學堂B.《欽定學堂章程》C.《奏定學堂章程》D.六三三學制的實行【答案】AB3、可作為SLE的血清標記抗體且與疾病的活動度相關的是A.抗SS-A抗體B.抗ds-DNA抗體C.抗Sm抗體D.抗ss-DNA抗體E.抗Jo-1抗體【答案】B4、下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有（）。A.兩者實質不同B.意義不同C.價值的內(nèi)化程度不同D.兩者所涉及的范圍不同【答案】CD5、學生課堂學習動機由哪些選項構成（）A.認知的內(nèi)驅力B.自我提高的內(nèi)驅力C.附屬的內(nèi)驅力D.交往的內(nèi)驅力E.獲得認同的內(nèi)驅力【答案】ABC6、格式塔和桑代克之間的明顯對立在于()A.頓悟B.替代C.強化D.觀察E.試誤【答案】A7、代謝性堿中毒部分代償時的血氣變化A.血漿pH↑，PCOB.血漿pH↑，PCOC.血漿pH↑，PCOD.血漿pH↓，PCOE.血漿pH↓，PCO【答案】B8、健全班級規(guī)章制度的基本要求是（）。A.認真討論，科學合理B.嚴肅慎重，相對穩(wěn)定C.反復學習，堅決執(zhí)行D.教育為主，不斷完善E.提高學習效率，實現(xiàn)教學目標【答案】ABCD9、血清鉀升高可見于（）。A.腎病綜合征B.急性腎功能不全多尿期C.慢性腹瀉D.酒精性肝硬化E.急性腎功能不全少尿期【答案】10、雙向瓊脂擴散試驗中，若抗原抗體含量相同，但抗原的分子量比抗體大，則沉淀線應為A.居于抗原孔和抗體孔中間，且弧線彎向抗原側B.靠近抗體孔，且弧線彎向抗原側C.靠近抗體孔，且弧線彎向抗體側D.靠近抗原孔，且弧線彎向抗原側E.靠近抗原孔，且弧線彎向抗體側【答案】A11、下列屬于非正式評價的有（）。A.觀察B.問卷C.測驗D.談話E.布置作業(yè)【答案】AD12、學生課堂學習動機由哪些選項構成（）A.認知的內(nèi)驅力B.自我提高的內(nèi)驅力C.附屬的內(nèi)驅力D.交往的內(nèi)驅力E.獲得認同的內(nèi)驅力【答案】ABC13、會談是心理咨詢與輔導的基本方法，下列選項中，心理輔導老師常用的會談技術有（）。A.面談B.傾聽C.澄清D.反映E.測驗【答案】ABCD14、教師個體的專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（）A.專業(yè)理想的建立B.專業(yè)知識的拓展C.專業(yè)能力的發(fā)展D.專業(yè)自我的形成E.專業(yè)地位的提高【答案】ABCD大題（共3題）一、在某中學的一個學生宿舍中，照明燈突然熄了，同學們束手無策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個燈泡就好了，同學們說，這么簡單，我們自己也會換的。過幾天，燈又不亮了，同學們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，叫來電工，一檢查，是保險絲燒壞了，換了一個保險絲，燈又亮了，同學們說，關于保險絲，我們在物理課上也學過，怎么遇到問題就用不上呢?請你運用掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)的理論分析該案例。【答案】(1)掌握知識是發(fā)展能力的基礎:(2)能力發(fā)展是掌握知識的重要條件:(3)掌握知識與發(fā)展能力相互轉化的內(nèi)在機制。學生掌握了關于電路的物理知識，并不代表他具備了維修電路的能力,因此在啟發(fā)學生掌握知識時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、解決實際問題的能力。二、某教師回到辦公室說：“二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法！”問題:如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎？【答案】【答案要點】案例中的教師并沒有全面發(fā)揮主導作用。在教與學的矛盾關系中，教師的教是矛盾的主要方面，支配著學生的學，教師在教學中應該起主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術業(yè)專攻”，受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓練，具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經(jīng)驗，并掌握了教育、教學規(guī)律。因而教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結果和質量，起著引導、規(guī)范、評價和糾正學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責任、也有能力主導教學過程，對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也擔負一定的責任。在教學過程中，教師主導作用的發(fā)揮程度，還有賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學高身正，才能為人師表。三、課上馬老師給大家講“波伊爾定律”，他說具有恒定質量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來，他又出示一個公式“PXV=K”，并解釋說P代表壓力，V代表體積，K代表一個衡量（衡量中包括恒定的質量和溫度）。他邊舉例邊板書：如果P=2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓X4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣