2023學(xué)年完整公開(kāi)課版微型小說(shuō)

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閱讀指導(dǎo)金華五中池艷紅小說(shuō)知識(shí)回顧1、小說(shuō)是以塑造（）為中心，通過(guò)完整的（）的敘述和（）描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。所以構(gòu)成小說(shuō)的三要素是（）（）、（）。2、刻畫(huà)人物形象的方法有：（）。

3、故事情節(jié)分（）、（）、（）、（）四部分，故事情節(jié)是（）（虛構(gòu)/真實(shí)）的。

4、環(huán)境描寫(xiě)分為（）環(huán)境和（）環(huán)境，其作用在于（）人物形象

故事情節(jié)

環(huán)境

人物

環(huán)境

語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等

開(kāi)端

發(fā)展

高潮

結(jié)局

虛構(gòu)

自然

社會(huì)

交待人物活動(dòng)背景；渲染或營(yíng)造氣氛；襯托人物心情，表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。情節(jié)《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試》復(fù)習(xí)用書(shū)解答微型小說(shuō)欣賞題：1、掌握小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法。2、弄清小說(shuō)中人物的主次關(guān)系。3、根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)分析小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次。4、重視小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)。

考點(diǎn)一、評(píng)價(jià)人物形象考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)一、評(píng)價(jià)人物形象考點(diǎn)二、分析環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)四、鑒賞小說(shuō)主題考點(diǎn)五、品析經(jīng)典語(yǔ)言考點(diǎn)六、探討寫(xiě)作技巧1、請(qǐng)你從企業(yè)家角度概括這篇小說(shuō)的故事情節(jié)。（4分）答案示例：我去看望受我資助的姐妹倆，她們用燈光款待我的那份真誠(chéng)讓我感動(dòng)，后來(lái)我生意失敗，臨走前我?guī)齻兊斤埖瓿燥?，一路上她們很想為我做事的誠(chéng)心以及用心做事的態(tài)度感動(dòng)了我，最后我決定繼續(xù)幫助她們。真題解析把握故事情節(jié)閱讀指導(dǎo)情節(jié)歸納方法：

何人+何事把握故事情節(jié)題型展示：1、請(qǐng)根據(jù)下列提示把本篇小說(shuō)的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。起因：企業(yè)家看望姐妹倆，姐妹倆用燈光款待他。發(fā)展：高潮：結(jié)果：企業(yè)家深受感動(dòng)，決定繼續(xù)資助姐妹倆。2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出主要的故事情節(jié)。（每處不超過(guò)4個(gè)字）把握故事情節(jié)生意遭挫繼續(xù)資助評(píng)價(jià)人物形象2、選文中的姐妹倆是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）答案示例：選文中的姐妹倆是懂得感恩、做事認(rèn)真、節(jié)儉、熱情開(kāi)朗的人。從文中姐妹倆用燈光款待企業(yè)家，想為企業(yè)家泡花茶、開(kāi)車門以及飯店刷碗可看出她們懂得感恩；從刷碗可看出她們做事用心；從企業(yè)家走后就點(diǎn)昏暗的燈可看出她們的節(jié)儉。真題解析總評(píng)具體解說(shuō)閱讀指導(dǎo)評(píng)價(jià)人物形象XX是一個(gè)……的……形象，即性格+精神品質(zhì)+身份地位。答題格式：總評(píng)+具體解說(shuō)題型展示：

1、本文中的姐妹倆是懂得感恩、做事用心的人，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫(xiě)出依據(jù)。

2、作者塑造姐妹倆這一懂得感恩、做事用心的受資助者的形象，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。

3、探究：有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是“姐妹倆”，有人認(rèn)為是“企業(yè)家”，你的想法是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。評(píng)價(jià)人物形象4、按要求對(duì)文中A、B兩處劃線句進(jìn)行鑒賞。（1）、從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。（2）從人物描寫(xiě)方法的角度賞析B句。答案示例：（1）、“專心致志”是做事心思很專一的意思，寫(xiě)出了姐妹倆做事用心的神態(tài)，從而表明姐妹倆是懂得感恩的人。（“按捺不住”寫(xiě)出了姐妹倆為有機(jī)會(huì)給企業(yè)家做事而激動(dòng)、欣喜的神態(tài)，從而表明姐妹倆是懂得感恩的人。）（2）、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了企業(yè)家為姐妹倆真誠(chéng)的感恩行為的感動(dòng)，更突出了姐妹倆懂得感恩的意義——讓捐助者感受到心靈資助。角度內(nèi)容效果真題解析詞語(yǔ)含義人物性格品味經(jīng)典語(yǔ)言閱讀指導(dǎo)詞語(yǔ)類：

含義+表達(dá)效果句子類：

角度+內(nèi)容+表達(dá)效果鑒賞角度包括修辭手法、人物描寫(xiě)角度、用詞角度、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色等角度。表達(dá)效果主要從人物的情感、心理、心情、性格及文章主題角度挖掘。品味經(jīng)典語(yǔ)言題型展示：

1、結(jié)合上下文，品味下列句子中劃線詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果？

在那個(gè)窄小的洗碗間里，姐妹倆專心致志地刷著碗碟，臉上一股按捺不住的喜悅。

2、品讀下面句子中劃線詞語(yǔ)，分析企業(yè)家此刻的心理。他悄悄地佇立在門外，不知不覺(jué)熱淚濕潤(rùn)了雙眼。

3、請(qǐng)任選角度對(duì)文中劃線句進(jìn)行鑒賞。

他想：即使再苦再難，也要繼續(xù)對(duì)小姐妹的幫助。

品味經(jīng)典語(yǔ)言真題解析4、文章第6段運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析它的作用。

答案示例：環(huán)境描寫(xiě)。1、寫(xiě)出了姐妹倆生活困頓的情景，為下文企業(yè)家繼續(xù)資助姐妹倆作鋪墊；同時(shí)“簡(jiǎn)陋”、“簡(jiǎn)單”也突出了姐妹倆節(jié)儉的人物形象。環(huán)境本身情節(jié)人物分析環(huán)境描寫(xiě)表述要點(diǎn)：

環(huán)境特征+情節(jié)發(fā)展+人物情感或主題閱讀指導(dǎo)分析環(huán)境描寫(xiě)

鑒賞小說(shuō)主題時(shí)，可以從三個(gè)方面去把握：一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征；三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

閱讀指導(dǎo)鑒賞小說(shuō)主題5、當(dāng)今社會(huì)已有越來(lái)越多的人加入到關(guān)注、幫助弱勢(shì)群體的行列中，當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注弱勢(shì)群體的同時(shí)，是否也該關(guān)注受助者的態(tài)度,《資助》這篇文章給了我們很多啟發(fā)，請(qǐng)你從受助者角度談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)看法。真題解析答案示例：人要懂得感恩，不管你能力大小，只要盡自己可能就行。就像文中的姐妹倆，用更明亮的燈光款待企業(yè)家，是一種感恩；想要泡茶給企業(yè)家喝，是一種感恩；用心地給企業(yè)家刷碗也是一種感恩。鑒賞小說(shuō)主題題型展示：1、請(qǐng)用自己的話概括作品的主題。2、本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)。3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)文末這句話的理解和看法。鑒賞小說(shuō)主題

小說(shuō)的寫(xiě)作技巧，主要表現(xiàn)在綜合使用表達(dá)方式和巧妙運(yùn)用表現(xiàn)手法兩方面。（1）使用表達(dá)方式：情景交融、敘議結(jié)合、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；（2）常用的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、懸念鋪墊、伏筆照應(yīng)、承上啟下、以小見(jiàn)大等。閱讀指導(dǎo)探討寫(xiě)作技巧中考題型展示：1、文中哪句話與第二處畫(huà)曲線的句子相呼應(yīng)？找出來(lái)并抄寫(xiě)在下面的橫線上。(2012嘉興?？季怼读欠酃P》）（伏筆照應(yīng)）2、小說(shuō)中的主要人物是青青，為什么還要寫(xiě)那群小伙伴？（2011江蘇鹽城卷《做客》）（襯托）3、小說(shuō)的主人公是比爾，作者為什么在第6段寫(xiě)超市員工對(duì)比爾的印