自學考試-護理學導論試題(二)

第二章健康與疾病一、單選題1.下列哪一項是影響健康的主要因素A.心理因素B.生物因素C.環(huán)境因素D.社會因素E.文化因素答案：B2.當病人病情突然加重或惡化時，病人常見的角色適應問題是A.角色沖突B.角色缺如C.角色強化D.角色消退E.角色異常答案：B3.在初級衛(wèi)生保健的原則中，最難貫徹的是A.公平B.充能C.可近性D.自我決策E.文化感受性答案：D4.一個患過敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出現(xiàn)的角色適應問題是A.角色沖突B.角色強化C.角色消退D.角色缺如E.角色異常答案：B5.初級衛(wèi)生保健的具體工作任務不包括A.臨床治療工作B.預防性服務C.保護健康的服務D.促進健康的服務E.康復指導答案：A6.在戰(zhàn)爭中受傷屬于哪種影響健康的因素所致A.生物因素B.心理因素C.物理環(huán)境因素D.社會環(huán)境因素E.文化因素答案：D7.因過度悲哀引起的失眠、血壓升高屬于哪種影響健康的因素所致A.生物因素B.心理因素C.物理因素D.經濟因素E.文化因素答案：B8.舞蹈演員張小姐突遇車禍，雙腿須截肢，出現(xiàn)大吵大鬧、不配合治療等反應，此種情緒屬于以下何種角色適應不良的表現(xiàn)A.角色沖突B.角色強化C.角色缺如D.角色消退E.角色異常答案：A9.提高生存質量的護理活動不包括：A.生理領域B.科學領域C.心理領域D.社會領域E.文化領域答案：B10."2000年人人享有衛(wèi)生保健"的戰(zhàn)略目標的提出者是A.聯(lián)合國B.WHOC.國務院D.全國人大E.衛(wèi)生部答案：B11.患病后病人主要的心理反應不包括A.焦慮及恐懼B自尊心增強C.害羞和罪惡感D.躊躇徘徊E.猜疑心加重答案：D12.世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標是2000年A.人人享有健康B.人人享有衛(wèi)生保健C.人人享有均衡的營養(yǎng)D.消滅烈性傳染病E.人人享有醫(yī)療保險答案：B13.中風后的早期康復指導屬于A.一級預防B.二級預防C.臨床前期預防D.三級預防E.病因預防答案：D14.疾病對社會的影響不包括A.降低社會生產力B.降低和消耗社會的醫(yī)療資源C.造成傳染D.社會經濟的負擔加重E.浪費社會的醫(yī)療資源答案：D15.指導婦女如何自己檢查乳房屬于A.一級預防B.二級預防C.臨床前期預防D.三級預防E.病因預防答案：B16.下列對健康的概念理解正確的是A.健康就是沒有疾病B.健康是人們身體感到舒適C.健康是人體正常的功能活動D.健康是人體正常的生理、心理活動E.健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應能力答案：E17.人們在車禍發(fā)生后進行的自救，屬于A.預警行為B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為D.保健行為E.避免有害環(huán)境行為答案：A18.覺察到自身有某種疾病而去尋求醫(yī)療幫助的行為屬于A.保健行為B.預警行為C.求醫(yī)行為D.遵醫(yī)行為E.避免有害環(huán)境行為答案：C19.傷病致殘后，積極進行康復訓練的行為屬于A.保健行為B.預警行為C.求醫(yī)行為D.遵醫(yī)行為E.病人角色行為答案：E20.關于人健康與疾病的關系，正確的描述是A．健康與疾病是分階段的過程B．健康與疾病是可以明確分界的C．健康與疾病是一個動態(tài)變化的過程D．健康狀態(tài)即指動態(tài)過程中某個靜止位置E．健康體現(xiàn)在機體內部各系統(tǒng)的穩(wěn)定、協(xié)調答案：C21.指導過度肥胖的人群合理安排飲食，屬于疾病預防中的A.一級預防B.二級預防C.臨床前期預防D.三級預防E.病因預防答案：A22.一級預防措施不包括A.提供安全的飲水B.教育人民養(yǎng)成健康的生活習慣C.指導婦女自我檢查乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳癌D.教育人們養(yǎng)成健康的飲食習慣E.提供安全的居住環(huán)境答案：C二、多項題1.初級衛(wèi)生保健的工作內容包括A.預防性服務B.預防和控制地方性流行病C.保護健康的服務D.促進健康的服務E.提供基本必需的藥物答案：ACD2."2000年人人享有衛(wèi)生保健"是WHO根據以下哪些情況制定的A.世界衛(wèi)生狀況B.世界人口增長C.社會經濟問題D.社會發(fā)展趨勢E衛(wèi)生保健服務體系發(fā)展狀況答案：ＡＣＤＥ3.疾病對家庭的影響包括A.家庭經濟負擔加重B.疾病傳染C.家庭成員精神心理壓力增大D.家庭成員情緒變化E.家庭矛盾增多2.提高生存質量的護理活動有哪些?答：①生理領域：１）采取一定的措施減輕或消除病人的疼痛與不適，如使病人保持舒適的體位，按醫(yī)囑適時應用止痛藥、采用松弛療法、態(tài)度和藹等２）保證周圍環(huán)境的安靜，使病人有良好的休息和睡眠３）根據病人的具體情況，幫助其滿足飲食、飲水、排泄等方面的需要。②心理領域：護理人員應用良好的溝通技巧，鼓勵病人說出他們的心理感受，如擔心或憂慮，幫助病人從對死亡的不安中解脫出來，認識生存的價值，樹立正確、豁達的生死觀。③社會領域：鼓勵病人家屬及重要關系人經常探望和陪伴病人，給予病人更多的溫暖和支持，使病人獲得情感上的滿足。3.患病后的行為反應有哪些表現(xiàn)?答：①不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)：當人們感覺癥狀不太嚴重時，往往不會采取求醫(yī)行為或推遲求醫(yī)時間②采取求醫(yī)行為以尋求親人或醫(yī)務人員的幫助。當疾病癥狀開始明顯時，則會去醫(yī)院求醫(yī)。③躊躇徘徊。有些人可能在求醫(yī)和不求醫(yī)之間徘徊。④采取對抗行為。對抗行為包括兩個方面：一方面，有些人即使癥狀很明顯，也拒絕求醫(yī)；另一方面，有些人則可能到處求醫(yī)，但其動機是試圖證明自己并不是得了什么不治之癥。七、案例題患者男，39歲，以"急性心肌梗塞"入院。入院后，給予一級護理，低鹽飲食，并囑患者絕對臥床休息。但患者認為自己雖然患病，仍可以下床活動，因此表現(xiàn)為煩躁、憤怒。請問：①患者出現(xiàn)了哪種角色行為不良，并分析其心理原因。②常見的病人角色適應不良有哪些？答：①病人出現(xiàn)了角色行為沖突。主要發(fā)生于由常態(tài)下的社會角色轉向病人角色時。因為病前角色所形成的心理過程、狀態(tài)、個性特征及病人對某種需要的迫切需求等強烈干擾著病人對角色的適應。表現(xiàn)為意識到自己有病，但不能接受病人這一