醫(yī)生進修匯報樣例課件

醫(yī)生進修匯報樣例醫(yī)生進修匯報樣例醫(yī)生進修匯報樣例首都醫(yī)科大學附屬朝陽醫(yī)院進修匯報成都市第三人民醫(yī)院呼吸重癥監(jiān)護病房梁雪梅2017.4.6至2017.10.5成都市第三人民醫(yī)院西南交通大學拋民醫(yī)院/南交通大學臨床醫(yī)學院更慶醫(yī)科大學成都第二臨床學院磁進修結(jié)業(yè)結(jié)言:我于4月6日-10月5日在北京朝陽醫(yī)院R|CU為期六個月的進修學習,在這六個月的學習中無論是在專業(yè)知識上還是實踐能力上對我的啟發(fā)都很大,學習了新的知識,開拓了自己視野,更新了護理理念,感觸良多?，F(xiàn)為期六個月的進修學習已圓滿完成,在此向院領(lǐng)導、護理部、護士長匯報如下:注:同時感謝本科室的各位老師的支持,你們辛苦了!謝謝!成都市第三人民醫(yī)院西南交通大學跑國醫(yī)院/西南交大學臨醫(yī)學院車慶醫(yī)科大學成都第一臨床學院大多數(shù)學生在詢問到其目標時，都表示“還沒想好”“高考完再說吧”“邊走邊看吧”。由此可見，許多學生的目標還不明確，得過且過，不知所措，沒有危機感，他們認為以后不出國生活工作，也不做外交官，英?Z肯定沒有用，于是許多學生采用馬虎應付的態(tài)度來學習英語，不努力訓練英語技能和語音的標準。不按要求預習，不積極參加課堂活動，課外作業(yè)無法按時認真完成，復習效果也不好，這種情況非常不利于學生提升英語能力。一、第一層，提升學生對英語的學習興趣高中生對于英語的學習興趣逐漸下降，許多高中生都認為學習英語需要花費大量的時間去背誦英語單詞、學習英語語法、練習英語聽力、做英語閱讀、鉆研英語寫作，所以學生對英語的興趣越來越少甚至轉(zhuǎn)變?yōu)閰拹河⒄Z。為了提升學生的學習質(zhì)量，教師首先應當做的事情就是提升學生對英語學習的興趣。1.通過情境教學提升學生對英語的學習興趣大部分的高中生對于高中英語的傳統(tǒng)課堂教學都失去興趣，感覺課堂十分枯燥乏味，導致學生在課堂上犯困，對于教師所講解的知識聽不進去，就更不用說學會運用英語進行日常交際活動了。所以教師為了改變這種尷尬的局面，可以通過情境教學提升學生學習英語的興趣。比如，教師在講授到Friendship這一單元時，教師可以讓學生先觀看從影片中截取的英國人之間與美國人之間交朋友進行招呼的小視頻，讓學生通過觀看視頻中的情境，吸引學生的注意力，再詢問學生，英國人與美國人交朋友有什么不同點嗎？讓學生注意傾聽影片中的英文對話，并體會每一句話的內(nèi)在含義及其語氣，并進行情境模擬。通過這種教學模式可以為學生提供他們感興趣的學習方式――視頻，學生的注意力被視頻吸引過來，就會集中精神去觀看、傾聽、品味這段短視頻，有助于提升學生的英語水平。2.通過合作學習提升學生對英語的學習興趣學生獨自學習以交際為基礎(chǔ)的語言，效果必然不如合作學習好。通過合作學習可以讓學生在學習英語的過程進行互動，提升學生學習英語的體驗，幫助學生對英語學習產(chǎn)生興趣。比如，教師可以讓學生以兩個人為一個小組，讓學生之間進行互幫互助，進行日?？谡Z訓練，實現(xiàn)共同進步。二、第二層，增強英語理念學生應當清楚地認識到學習英語的重要性，不僅僅是為了提升高考綜合成績，也是為了自己的未來著想。教師可以詢問學生：“未來想去國企、外企還是私企工作？”對于不同的回答，教師都可以帶入英語元素。比如，選擇在國企工作的學生，教師可以告訴其我國目前國際地位日漸提升，國企與外企的合作是必不可少的，所以需要大量的英語人才；對于選擇去外企工作的學生而言，外企所需要的人才除了運用外企所屬國家的本國語言以外，基本都是通過英語進行交流；對于選擇私企的學生而言，私企若想擴充企業(yè)經(jīng)營規(guī)模，國際貿(mào)易是必定會涉及的，若學生想進起點高或正處于發(fā)展時期的私企，英語也是必備的能力。教師應當讓學生清楚地意識到學習英語的重要性以及對其自身的影響力，應當將學生的應試考試思想杜絕，培養(yǎng)學生學習英語有利于終身的意識。三、第三層，進行技能訓練當學生對英語已經(jīng)提起興趣，并且具備了學習英語的理念之后，就應當提升學生的英語技能。1.強化口語技能教師可以通過與學生進行實際口語交際來訓練學生的口語技能。比如，教師講到Traveljoutnal這一課時，可以讓學生模擬討論從三亞旅行回來后的旅行感悟。2.強化閱讀技能對于學生閱讀能力的強化可以通過讓學生閱讀有趣的幽默短笑話進行提升。比如TwoSoldiers，可以讓學生用中文轉(zhuǎn)述故事。3.強化聽力技能對于學生聽力技能的強化可以通過讓學生用耳朵判斷發(fā)音相似的單詞或輕讀的詞語來訓練，比如“l(fā)ight”與“might”。4.強化寫作技能對于學生寫作技能的強化可以通過讓學生用英文表達情感或用英文總結(jié)本節(jié)課的重點進行訓練?？傊?，高中英語教學應以傳統(tǒng)教學為基礎(chǔ)，搭配個性化教學，為不同水平的學生提供一個更適合自己，更具發(fā)展，更能挖掘自己無限潛力的學習平臺，使每個層面的學生都有所提升，有所進步，這樣也就能夠全面提高學生學習的主動積極性，從真正意義上提升學生的英語能力?！盎顒邮钦J識的源泉，智慧從動作開始?！痹跀?shù)學教學中，學生獲得數(shù)學知識是為了發(fā)展，獲取知識是他們發(fā)展的起點。教應以學生的發(fā)展為目標，學以學生的自主需求、主動學習為基礎(chǔ)，且承認學生中蘊藏著巨大的潛能，讓學生在教學活動中發(fā)展自己。對于低年級學生，他們的理解能力正在起步階段，數(shù)學學科的抽象性與學生的思維水平之間存在著比較嚴重的矛盾。因此，需要把抽象的問題形象化、具體化，讓數(shù)學問題貼近學生的生活，接近他們的思維水平，要讓學生多動手、動口、動腦，在多種感官的協(xié)調(diào)活動下，在充分的活動中生動、活潑地學好數(shù)學。數(shù)學是思維的體操。低年級學生以形象思維為主。他們對鮮艷的色彩、多變的圖案、貼近生活的實例、生動活潑的語言及游戲等感興趣，對看得見、摸得著的事物也接受得快。在教與學的過程中，充分運用教學工具，讓學生通過聽一聽、擺一擺、看一看、想一想、說一說等方法來理解知識、掌握知識、運用知識，能夠收到很好的效果。一、在適合的數(shù)學環(huán)境中學會知識對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，讀數(shù)、寫數(shù)已不困難。但距離真正認識數(shù)還有一定差距。特別是有些孩子，還沒有建立起數(shù)與物體個數(shù)之間對應的思想。在教學中我安排了這樣的活動：聽我擊掌，讓學生用手勢表示我擊掌幾下；讓學生擊掌，告訴我這是數(shù)字幾。有時我又拿著新鮮、誘人的水果，我拿起一個，學生扳著手指數(shù)一個或者學生數(shù)一個，我拿起一個。對此，學生很感興趣，在活動中初步建立了數(shù)與物體個數(shù)的對應的思想。數(shù)的組成與分解是學生學習加減法的基礎(chǔ)。教學中我讓學生通過擺圖，自己去發(fā)現(xiàn)并得出數(shù)的組成與分解。在6的組成與分解的一課中，學生通過擺圖得出：左邊擺5個〇，右邊擺1個〇，合起來是6個〇。我有意識地引導：“如果把1個〇移到5個〇的左邊，合起來是幾個。呢？”學生答：“6個?！苯又鴨枺骸盀槭裁?？”雖然學生表達的語言充滿孩子的邏輯，但最后還是能得到一個意思：“它們只是交換了一下位置，所以還是6個?！边@一安排，學生不僅體會到5和1組成6，1和5組成6，同時其中包含了加法交換律，為以后的學習打下了基礎(chǔ)。為了避免學生簡單、機械地背誦、記憶數(shù)的組成與分解，在練習中我也注意調(diào)動學生動手、動腦。如：聽我擊掌（我擊掌3下），你們再擊幾下就是5下？頓時，學生情緒高昂，課堂氣氛活躍。有時我讓他們打手勢，用手勢說出結(jié)果，誰出聲了算犯規(guī)，小組之間來比一比，哪組算得又對又快。學生在認真聽、快速想、動手拍，伸出手指示意這一系列的活動中，輕松、活潑地復習鞏固了知識。二、在適合的數(shù)學環(huán)境下理解知識“前、后、左、右、上、下”這一節(jié)的教學要求是使學生能正確表達在整齊排列的陣容中人或物品的位置。對其中的任一物體或人，能說出所在行、列；知道所在列，能說出相應的物體或人，初步學會用數(shù)表示位置。確定人或物體的位置是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學生有一定的生活經(jīng)驗，所以要注意聯(lián)系學生生活實際。從一年級學生的實際認知情況出發(fā)，從學生熟悉的班上的座位開始，先讓學生說出自己的座位，并從中體會到，要準確地說出自己的座位，必須借助行與列，說出自己所在組（列）及第幾個（行）。然后再讓他們說一說前后左右同學的座位，并說出與自己的座位在行、列上有什么相同和不同。最后讓他們再說一說。說自己家的位置，教室在教學樓中的位置等。由于積累了豐富的感性認識，理解用數(shù)表示位置就容易了。三、在適合的數(shù)學環(huán)境里訓練技能口算是筆算的基礎(chǔ)。正確、快速地口算是學生必須練好的基本功之一。訓練學生正確、快速的口算技能，需要調(diào)動學生的多科器官。幾乎每節(jié)課前我都會設計2分鐘左右的口算訓練。我報算式或者出示算式卡片，讓學生想出結(jié)果來，以自己最快的速度站起來說出答案，然后快速坐好。這樣不僅鍛煉學生快速的思維，還有敏捷的行動，最重要的是學生的興趣很高，注意力非常集中。有時我會讓學生快速想好結(jié)果后，用手勢示意，因為他們喜歡，那我就投其所好吧。偶爾，我會讓他們舉手回答，目的是考察一下他們回答問題的秩序性。在游戲中加強口算訓練，根據(jù)低齡兒童的心理、生理特點，要創(chuàng)設情境激發(fā)學生的興趣來保護興趣的持續(xù)性。如“奪紅放接力賽”“小小郵遞員”“摘蘋果”等數(shù)學游戲，都是學生喜歡的活動。四、在適合的數(shù)學環(huán)境中發(fā)散思維、提高能力蘇教版教材比較貼近學生生活實際，比較好調(diào)動學生的積極性、主動性及創(chuàng)造性。教學中，教師不妨經(jīng)常組織學生開展看一看、想一想、說一說等活動，讓學生在積極參與中學習數(shù)學知識、發(fā)散思維、發(fā)展能力。對于那些說出具有創(chuàng)造性的問題或答案的同學，在給予他們精神獎勵的同時，也需要給予物質(zhì)的獎勵，以便充分調(diào)動學生的積極性，讓他們更愿意去想、去說。利用學生多種感官的協(xié)調(diào)活動，創(chuàng)造一種適合學習的數(shù)學環(huán)境，讓學生充分地活動起來，可以調(diào)動學生的積極性、主動性，使他們的基礎(chǔ)知識和基本技能得到鞏固，綜合能力得到發(fā)展和提高。首都醫(yī)科大學附屬朝陽醫(yī)院進修匯報成都市第三人民醫(yī)院呼吸重癥監(jiān)護病房梁雪梅2017.4.6至2017.10.5成都市第三人民醫(yī)院西南交通大學拋民醫(yī)院/南交通大學臨床醫(yī)學院更慶醫(yī)科大學成都第二臨床學院磁進修結(jié)業(yè)結(jié)言:我于4月6日-10月5日在北京朝陽醫(yī)院R|CU為期六個月的進修學習,在這六個月的學習中無論是在專業(yè)知識上還是實踐能力上對我的啟發(fā)都很大,學習了新的知識,開拓了自己視野,更新了護理理念,感觸良多?，F(xiàn)為期六個月的進修學習已圓滿完成,在此向院領(lǐng)導、護理部、護士長匯報如下:注:同時感謝本科室的各位老師的支持,你們辛苦了!謝謝!成都市第三人民醫(yī)院西南交通大學跑國醫(yī)院/西南交大學臨醫(yī)學院車慶醫(yī)科大學成都第一臨床學院匯報內(nèi)容朝陽醫(yī)院醫(yī)院概況二朝陽醫(yī)院RCU科室介紹及環(huán)」進修收獲四心得體會林市三人民院西密交大學地國醫(yī)色南女大學信種學院慶科大學第二臨學院號朝陽醫(yī)院醫(yī)院概況林市三人民院西密交大學地國醫(yī)色南女大學信種學院慶科大學第二臨學院號朝陽醫(yī)院醫(yī)院概況:首都醫(yī)科大學附屬北京朝陽醫(yī)院建院于1958年2月24日,是北京市醫(yī)院管理局直屬,集醫(yī)療教學、科研、預防為一體的三級甲等醫(yī)院,是首都醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院醫(yī)院的呼吸病學學科是教育部國家重點學科;并有呼吸科、心血管內(nèi)科、急診醫(yī)學科、麻醉醫(yī)學科、危重癥醫(yī)學科、職業(yè)病科、護理學科、檢驗學科等8個國家臨床重點?？?。C風和成都市第三人民醫(yī)院西南交通大學拋民醫(yī)院/南交通大學臨床醫(yī)學院更慶醫(yī)科大學成都第二臨床學院磁朝陽醫(yī)院RICU科室介紹及環(huán)境成都市第三人民醫(yī)院西南交通大學拋民醫(yī)院/南交通大學臨床醫(yī)學院更慶醫(yī)科大學成都第二臨床學院磁朝陽醫(yī)院科室介紹及環(huán)境:2008年月28日,具有“兩線三區(qū)”空間布局的第三代RICU啟用。從建筑布局及流程設計上充分考慮了醫(yī)院感首都醫(yī)科大學附屬北京朝陽醫(yī)院染控制的需求,創(chuàng)造性地在EEJHGCHAD-WAGHOSPITALCAPITALMEDICALUMMERSTYRICU加設“外走廊”,使北京呼吸疾病研究所兩線”,即工作人員通道與BBJMGINSTITUTECFRESPRATORYHEDIME患者通道完全分開,患者及呼吸重癥監(jiān)護病房驢PATDRYNTENSWECASEUI人體標本均經(jīng)外走廊進出病房;將CU分為“三區(qū)”始建于9年11月1日即潔凈區(qū)、緩沖區(qū)和污染區(qū)ForcedNo1"1991成都市第三人民醫(yī)院西南交通大學拋民醫(yī)院/南交通大學臨床醫(yī)學院更慶醫(yī)科大學成都第二臨床學院磁兩線”:即工作人員通道與患者通道完全分開通道林市三人民院西密交大學地國醫(yī)色南女大學信種學院慶科大學第二臨學院號區(qū)”:即潔凈區(qū)、緩沖區(qū)和污染區(qū)潔沖區(qū)染區(qū)丿成都市第三人民西交造大學院大學臨學申慶科大學成第轉(zhuǎn)列三.進修收獲林市