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文檔簡(jiǎn)介

海倫·凱勒

海倫·凱勒（1880—1968），美國(guó)女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她出生后不久，由于急性充血喪失了視力、聽力，不久后又變成啞巴。在莎利文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作、還學(xué)會(huì)了說話。她終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè)，為此她曾周游世界，她寫了很多書。代表作：《假如給我三天光明》《我生活的故事》《海倫·凱勒日記》海倫·凱勒安妮·沙莉文

美國(guó)女作家，教育家，海倫·凱勒的家庭老師，事業(yè)的引路人，從她20歲起到69歲去世，一生教育并陪伴著海倫·凱勒，她創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，應(yīng)該說她是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的罕見的天才人物。

一、重要字詞注音納（）悶啟蒙（）預(yù)兆（）無(wú)垠（）溫存（）琢（）磨毛坯（）絢（）麗

nàméngzhàoyíncúnzhuópīxuàn掌握詞義：?jiǎn)⒚桑菏钩鯇W(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。預(yù)兆：預(yù)先顯露出的跡象。溫存：溫柔體貼。琢磨：思索，考慮。毛坯：已具有所要求的形體，還需要加工的制造品。絢麗：燦爛美麗。納悶：因疑惑而發(fā)悶。我的老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物。教“我”認(rèn)識(shí)大自然。教“我”認(rèn)識(shí)“愛”等抽象名詞。課文是通過哪些具體事例來敘述莎莉文老師把一個(gè)盲啞聾的孩子培養(yǎng)成著名教育家？默讀·思考·討論問題探究齊讀第12段，找出運(yùn)用的一系列動(dòng)詞，體會(huì)其作用。

本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多的筆墨寫自己？齊讀第12段，找出運(yùn)用的一系列動(dòng)詞，體會(huì)其作用。

第12段的景物描寫，用了一系列動(dòng)詞，使景物、場(chǎng)景的描寫非常生動(dòng)傳神，既渲染了環(huán)境氛圍，又生動(dòng)地寫出了海倫當(dāng)時(shí)感到陌生、無(wú)助，非?？膳拢浅９陋?dú)的心境。本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多的筆墨寫自己？這是從側(cè)面寫老師對(duì)自己的影響，表現(xiàn)老師的可親可敬。同時(shí)，還運(yùn)用了反襯的手法，如在老師來之前自己“納悶和苦悶”“疲倦和寂寞

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