小說的敘事藝術(shù)課件

第八章

小說的敘事藝術(shù)

1ppt課件第一節(jié)小說的敘述類型第二節(jié)小說的敘述角度第三節(jié)小說的敘述技巧2ppt課件

第一節(jié)

小說的敘述類型小說的敘述可分為多種類型，比較常見的有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘。3ppt課件（一）順敘順敘，也叫正敘，小說情節(jié)基本上是按照時間發(fā)展的先后順序依次敘述的。順敘是所有敘述方式中最普遍、最常見的一種，也是我國傳統(tǒng)的古典白話小說慣用的敘述方式，如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等小說基本上采用的是順敘?，F(xiàn)代作家也有不少用這種敘述方式敘述人物事件，如張愛玲就比較喜歡以講故事的形式，按照故事（事件）發(fā)生的自然順敘組織情節(jié)，刻畫人物。4ppt課件（一）順敘順敘的優(yōu)點是能將事件的來龍去脈交代得比較清楚，條理清晰，在故事情節(jié)的不斷推進中，人物的性格也得以充分的展現(xiàn)；缺點是平鋪直敘容易給人以平淡的感覺，從而缺乏足夠的吸引力。5ppt課件（二）倒敘

倒敘是相對于順敘來說的一種敘述方式，它不按時間先后的順敘來敘述事件，而是在小說的開頭就對某些發(fā)生較晚近的故事情節(jié)或結(jié)局先作交代，然后再回過頭來敘述事件的來龍去脈、前因后果和發(fā)展過程。6ppt課件（二）倒敘1.為了凸現(xiàn)小說的主題，可以把最能表現(xiàn)主題的部分提到開頭，以示突出。如魯迅的小說《祝福》就屬于這一類倒敘，小說一開頭就把祥林嫂的悲慘結(jié)局寫出來，在敘述祥林嫂不幸的人生遭際。7ppt課件（二）倒敘2.為了使小說在章法上不呆滯，富有變化，避免單調(diào)的平鋪直敘，可將事件發(fā)展過程中最關(guān)鍵的部分或結(jié)局放到開頭寫，使小說顯得章法靈活。如諶容《人到中年》寫已到中年的優(yōu)秀眼科大夫陸文婷忘我工作的故事。小說采用的是倒敘方式，開頭就敘述陸文婷病倒，不知自己身在何方，然后再回頭敘述她病倒之前的工作狀況以及家庭狀況等內(nèi)容。8ppt課件（二）倒敘3.為了增強小說的藝術(shù)效果，使小說情節(jié)引人入勝，可將最能引起讀者興趣的內(nèi)容放在小說的開頭，制造一定的懸念。如馬爾克斯《百年孤獨》的開頭：

許多年后，面對行刑隊，奧雷良諾布恩地亞上校將會想起，他父親帶他去見識冰塊那個遙遠的下午。9ppt課件（三）

插敘所謂插敘，就是在敘述主要事件的過程中，插入一段與人物或情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容（譬如人物的介紹、事件的背景或原因）的一種敘述方式。為了使讀者更多地了解故事情節(jié)，在敘述中心事件的發(fā)展過程中，有關(guān)事件的背景或原因插入一段敘述，帶有追敘的性質(zhì)。為了使事件敘述得更清楚，增強表現(xiàn)力，插入一段敘述，對小說人物或情節(jié)做必要的注釋和說明。10ppt課件（四）

補敘

所謂補敘，是指為了使敘述更加豐富，更富有表現(xiàn)力，在小說中心事件的敘述過程中，適當(dāng)?shù)貙λ鶖⑹龅膬?nèi)容作一些補充的一種敘述方式。

補敘的內(nèi)容多半是簡要的片段，一般只對原有的敘述起補充作用，增強小說的藝術(shù)感染力。如莫泊桑《項鏈》。11ppt課件（五）

平敘平敘，即平行敘述，敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。平敘多用于篇幅較長的小說，如章回體小說。平敘常見的有兩種方式：一種是“花開兩朵，各表一枝”，對于兩件或多件同時發(fā)生的事，分開敘述，先敘一件事，然后在敘另一件事；另一種是對要敘述的各種事交替著進行敘述，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對敘述的兩件事同時都關(guān)注。12ppt課件

敘述角度，是指采用什么樣的視角或站在什么樣的立場來敘述故事。敘述角度常見的有兩種：一種是敘述人作為局內(nèi)人，對人物及人物活動（事件）進行敘述，即第一人稱敘述角度；另一種是敘述人作為局外人，對人物和人物活動（事件）進行敘述，即第三人稱敘述角度。第二節(jié)

小說的敘述

13ppt課件（一）第一人稱敘述角度

小說采用第一人稱進行敘述，因為敘述人是局內(nèi)人，熟悉人物及其活動或是直接介入某事件，所以敘述人很容易給人一種真實感，無意中也拉近了與讀者的距離。與此同時，它往往帶有比較強的主觀性，從而使小說在很大程度上呈現(xiàn)較濃厚的感情色彩。14ppt課件（一）第一人稱敘述角度為了增加作品的真實感，拉近與讀者之間的距離，使讀者讀后有一種親切感。如蕭紅《小城三月》：

只有我們的馬車，因為載著翠姨的愿望，在街上奔馳得特別的清醒，又特別的快。雪下的更大了，街上什么人都沒有了，只有我們兩個人，催著車夫，跑來路去。一直到天都很晚了，鞋子沒有買到。翠姨深深的看到我的眼里說：“我的命，不會好的?！蔽液芟胙b出大人的樣子，來安慰她，但是沒有等到找出什么適當(dāng)?shù)脑拋恚瑴I便流出來了。15ppt課件（一）第一人稱敘述角度2.小說敘述者敘述時帶有比較濃的抒情氣息。這種小說通常側(cè)重于敘述由生活（事件）所帶來的感受和心理。比較典型的代表是郁達夫的作品，他的《沉淪》《南遷》《銀灰色的死》《春風(fēng)沉醉的晚上》等浪漫抒情小說，采用的是一種自敘的方式，以“我”作為敘述人來敘述人物及事件。16ppt課件（一）第一人稱敘述角度3.小說要著力表現(xiàn)的是人物，選取的素材又比較零散，為了突出人物，將這些零散的素材集中，這種情況下，也比較適合采用第一人稱進行敘述。如老舍《我這一輩子》，作者要表現(xiàn)的是主人公的灰色人生，主人公一輩子經(jīng)歷的事件多而雜，作者采用第一人稱敘述，通過“我”的口吻，敘述小說主人公一生不順暢的經(jīng)歷。17ppt課件（一）第一人稱敘述角度4.小說以日記、書信等形式出現(xiàn)。這時的敘述人一般采用第一人稱，在具體敘述時，要兼顧日記體和書信體的特點，敘述人應(yīng)該自由靈活一些。比較著名的如魯迅的《狂人日記》、歌德的《少年維特之煩惱》等。18ppt課件（二）第三人稱敘述視角小說采用第三人稱敘述視角，由于敘述者在局外，抒寫很自由，不受限制，敘述者可以全方位地描寫人物，敘述事件，可以多角度地反映社會生活和現(xiàn)實人生。第三人稱敘述一般比較客觀冷靜。第三人稱敘述視角有全知視角和限制視角之分。19ppt課件（三）視角的轉(zhuǎn)換與多視角

小說敘述視角的區(qū)分是相對的，在具體小說創(chuàng)作中，不少小說的敘述視角往往不是單一采用第一人稱敘述視角或第三人稱敘述視角，而是在必要時將二者結(jié)合來使用。如卡夫卡《鄉(xiāng)村婚禮的籌備》，其主要敘述視角是第三人稱限制視角，但在具體敘述時，特別是涉及拉班的意識活動時，又轉(zhuǎn)換成第一人稱敘述視角。20ppt課件（三）視角的轉(zhuǎn)換與多視角視角的轉(zhuǎn)換是使小說敘述靈活、不板滯的一個重要手段?！都t樓夢》第三回“林黛玉進賈府”就是運用視角轉(zhuǎn)換非常成功的例子：賈府中賈母及賈府中重要人物如王熙鳳、賈寶玉等人的外貌和性格是通過林黛玉的視角來敘述的，而有關(guān)林黛玉的形容和表現(xiàn)則是通過王熙鳳、賈寶玉等人的視角來觀察的。這種轉(zhuǎn)換視角比用單一視角敘述要生動得多，而且人物性格也被刻畫得鮮明有力。21ppt課件第三節(jié)

小說的敘述技巧（一）敘述全套（二）省略或隱藏22ppt課件（一）敘述全套

就小說敘述來說，設(shè)置全套，主要是指在敘述時有意打破常規(guī)的直線型結(jié)構(gòu)，采用多緯度進行敘述，不斷刺激讀者的閱讀興趣，讓讀者感受意想不到的閱讀體驗。如馬原《岡底斯的誘惑》。23ppt課件（二）省略或隱藏事件省略

小說敘述，其實敘述的不過是事件——過去、現(xiàn)在或未來，是線性時間下的紛繁人事。作者為了使自己想要表達的內(nèi)容緊湊，應(yīng)該精心地選取特定時段的人事，除此時段之外不必關(guān)注的人事往往采用簡省的方式處理。24ppt課件（二）省略或隱藏2.內(nèi)容省略

作者在敘述時有意藏而不露或干脆留白，給讀者余出想象的空間，供讀者玩味。海明威“冰山原則”：

如果一名散文作家對于他寫的內(nèi)容有足夠的了解，他也許會省略他懂的東西，而讀者還是