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文檔簡介

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課例

首先，讓學(xué)生觀察一些實物，如書、筆筒、鞋盒等，讓他們發(fā)現(xiàn)這些物品不僅有長度和寬度，還有高度。然后引導(dǎo)學(xué)生思考，這些物品在空間中的形狀是什么樣的，這些形狀是立體圖形。最后，讓學(xué)生總結(jié)出立體圖形的特點。二、探索長方體的特征1.觀察長方體物品讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長方體小紙盒，觀察它的面、棱、頂點等特征，并讓學(xué)生用手摸一摸，感受一下長、寬、高的含義。2.理解長方體的特征通過觀察和操作，讓學(xué)生逐步抽象出長方體的特征，如有六個面，每個面都是長方形，相鄰兩面相等且平行，有八個頂點，每個頂點有三條棱相交等等。三、探索正方體的特征1.觀察正方體物品讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體，觀察它的面、棱、頂點等特征，并讓學(xué)生用手摸一摸，感受一下邊長的含義。2.理解正方體的特征通過觀察和操作，讓學(xué)生逐步抽象出正方體的特征，如有六個面，每個面都是正方形，相鄰兩面相等且平行，有八個頂點，每個頂點有三條棱相交等等。四、比較長方體和正方體的相同點和不同點讓學(xué)生將長方體和正方體的特征進行比較，發(fā)現(xiàn)它們的相同點和不同點，如都有六個面、八個頂點，但長方體的面可以是長方形，而正方體的面必須是正方形等等。五、課堂小結(jié)對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生回答一些問題，如長方體和正方體的特征是什么？它們的相同點和不同點是什么？等等。六、課后作業(yè)讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，并畫出長方體和正方體的圖形。讓學(xué)生在家中觀察一些立體物品，并嘗試把它們的形狀抽象成長方體或正方體。無明顯問題，建議將第4部分的內(nèi)容改寫為：4.學(xué)習(xí)長、寬、高（1）問：長方體相交于同一個頂點的這三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。通常把水平方向的兩條棱分別叫做長和寬，把豎直方向的一條棱叫做高。（師邊講邊標(biāo)注）（2）讓學(xué)生選擇一個長方體實物

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