小學二年級學習習慣和行為習慣培養(yǎng)計劃

小學二年級學習習慣和行為習慣培養(yǎng)計劃

教育隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，小學生學習習慣的培養(yǎng)越來越受到教育主管部門的重視。為了使學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，我們要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一、學習習慣的培養(yǎng)1、提前預習的習慣。因為學前教育不均衡，所以剛?cè)雽W的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不僅可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信、更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。2、及時復習的習慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。3、主動識字的習慣。對大多數(shù)二年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學研究表明：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。4、經(jīng)常閱讀的習慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。5、口語交際的習慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。6、善于提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。7、規(guī)范書寫的習慣。寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字是一個優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。二、行為習慣的培養(yǎng)（一）安全教育安全教育是二年級必須重視的問題。家長和老師要教育孩子如何保護自己，如何避免各種危險，如何在日常生活中注意安全。在學校，老師要加強安全教育，組織學生參加各種安全活動，使學生在游戲中學會安全。在家里，家長要教育孩子不要隨意接觸危險物品，不要亂跑亂玩，不要在家里玩火，不要在家里自己做飯等。只有讓孩子養(yǎng)成良好的安全習慣，才能更好地保護他們的生命安全。1.我們應該避免爬上欄桿、窗臺、圍墻、旗桿、籃球架等危險的地方。這些地方可能會導致我們受傷。2.我們不應該玩危險的游戲，如跳拱、彈弓等。我們也不應該玩火、炮、刀、電等危險物品。3.我們不應該在教室、走廊、樓梯間、地下室等地玩耍，因為這會影響到其他人的學習和休息。紀律方面：1.我們不應該遲到、早退或曠課。如果有事情，我們需要向老師請假。如果違反規(guī)定，則會受到輕重不同的懲罰。2.如果我們不遵守紀律，也不聽班干部的提醒，那么一周內(nèi)我們將不能參加班級內(nèi)的課外活動。3.在做操時，我們應該做到快、靜、齊，不得遲到或不到。如果有特殊原因，我們需要提前請假，并認真完成每一個動作。衛(wèi)生方面：1.我們應該勤洗頭洗澡，保持身體清潔。如果身上太臟，我們需要立即洗干凈。2.每次掃除后，需要讓勞動委員檢查并同意后才能離開。3.我們不應該帶零食，并且不能隨地扔垃圾。文明方面：1.我們不應該說臟話或者罵人，無論發(fā)生任何情況都不能打架。2.