體育課教案小學(xué)

體育課教案小學(xué)【9篇】學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和以其相關(guān)的學(xué)問；體會(huì)籃球傳接球技術(shù)的多樣性。

2、技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)，80%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的手型傳接球。進(jìn)展學(xué)生上肢力氣及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人合作，培育集體主義與互學(xué)互助的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球

2、嬉戲：搶收接力

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握傳接球動(dòng)作要領(lǐng)與方法

難點(diǎn)：正確傳接球的手型

過程

內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求

時(shí)間

次數(shù)

開頭與預(yù)備局部

1、課堂常規(guī)

2、預(yù)備活動(dòng)：球操

3、小嬉戲“舞龍”

舞龍的規(guī)章：由教師為龍頭，要求學(xué)生依次看前面的同學(xué)舞動(dòng)手里的球。

1、集合隊(duì)伍

2、師生問好

3、檢查人數(shù)與服裝

4、宣布本課內(nèi)容與要求

5、共同參加，圓形慢跑

6、講規(guī)章，提要求，留意安全。

組織：指導(dǎo)，參加

7、“舞龍”音樂伴練

1、集中精神，仔細(xì)聽講，換位思索

2、動(dòng)作伸展，激情參加，積極練習(xí)

3、共同參加，集中展現(xiàn)，共同評(píng)議。

1、四列橫隊(duì)

2、球操、“舞龍”隊(duì)形

要求：動(dòng)作形象、生動(dòng)活潑

3至5分鐘

1根本局部

1、自由玩球，熟識(shí)球性。

2、講解胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)

3、練習(xí)，并增加難度穿越“火線”

4、嬉戲：“搶收接力”

嬉戲規(guī)章：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個(gè)球分兩次抱到標(biāo)志線傳給下一位同學(xué)，然后返回?fù)粝乱晃煌瑢W(xué)的掌，下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運(yùn)到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。

1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀、感知。

自編口訣講解：

五指分開貼兩側(cè)；

母指相對(duì)手心空；

手腕下壓指撥球；

接球緩沖貼腹部。

2、教師示范講解

3、輔導(dǎo)、參加

4、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)

提要求，分組指導(dǎo)練習(xí)

5、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，講解嬉戲規(guī)章，語言引導(dǎo)、示范。

1、學(xué)生嘗試，自由發(fā)揮。

2、仔細(xì)聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習(xí)，自我展現(xiàn)。

4、穿越“火線”分組互動(dòng)。

5、嬉戲分八個(gè)小組，遵守規(guī)章，積極協(xié)作參加，小組爭(zhēng)論。

1、練習(xí)隊(duì)形

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)

2、嬉戲隊(duì)形：

要求：遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)合作

30至32分鐘

2~3完畢局部

1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、小結(jié)講評(píng)，師生道別，回收器材

1、放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂放松

2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)鼓舞，師生再見。

1、隨音樂，深呼吸放松。

2、反應(yīng)練習(xí)感受。

散點(diǎn)，動(dòng)作輕松，身心開心，踴躍評(píng)議

5分鐘

1地場(chǎng)器材

籃球場(chǎng)一個(gè)，41個(gè)小籃球，呼拉圈16個(gè)，錄音機(jī)1部

運(yùn)動(dòng)密度與運(yùn)動(dòng)量猜測(cè)

1、練習(xí)密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指數(shù)：1.5~1.6

課后反思

略

小學(xué)體育教案篇二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高；

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳快速有利，盡量使身體向上騰起；2、能改良起跳技術(shù)，做到起跳快速有力，身體盡量向上騰起；3、樂于重復(fù)練習(xí)，具有堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)決、努力進(jìn)取的精神；

教學(xué)步驟：

一、組織學(xué)生整隊(duì)

1、體委整隊(duì)；

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容；

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí)；

4、組織學(xué)生進(jìn)展步步高嬉戲；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí)

二、跳動(dòng)：跨越式跳高

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí)；

2、教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn)）

3、組織學(xué)生嘗試性越過肯定高度橡皮筋的練習(xí)；

4、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)展表演，教師準(zhǔn)時(shí)講評(píng)；

5、組織學(xué)生分組連續(xù)練習(xí)；

6、教師對(duì)有困難的學(xué)生，特地設(shè)立一小組降低高度進(jìn)展練習(xí)；

學(xué)生活動(dòng)：

1、依據(jù)教師的要求進(jìn)展各種幫助性的練習(xí)；

2、觀看教師的示范，學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法；

3、觀看同學(xué)的表演，通過教師的講評(píng)，能找出自己的缺點(diǎn)；

4、學(xué)生連續(xù)練習(xí)，對(duì)動(dòng)作加以改良和提高；

5、設(shè)立互幫小組，讓“有困難的學(xué)生”盡快把握動(dòng)作要領(lǐng)；

組織隊(duì)形：散點(diǎn)、小組練習(xí)

三、學(xué)生自練

學(xué)生用自己預(yù)備好的橡皮筋，按力量的不同進(jìn)展分組練習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為小組競(jìng)賽做好預(yù)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的競(jìng)賽。（小裁判依據(jù)高度和技術(shù)把握的狀況進(jìn)展打分），教師準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

四、嬉戲：互擠出圈

教師活動(dòng)：

1、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范嬉戲的規(guī)章和方法；

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí)，并組織學(xué)生溝通；

3、帶著學(xué)生分組嬉戲，鼓舞學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn)；（留意安全）

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真觀看示范的過程，仔細(xì)聽講，理解嬉戲的規(guī)章和方法；

2、在組長(zhǎng)的帶著下，自我體驗(yàn)嬉戲的過程，針對(duì)問題，積極爭(zhēng)論，積極發(fā)言；

3、積極參與嬉戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí)，能英勇向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊(duì)形：8個(gè)圓圈

五、整理放松

1、教師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進(jìn)展放松；

2、教師小結(jié)，歸還器材；

小學(xué)體育課教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和以其相關(guān)的學(xué)問；體會(huì)籃球傳接球技術(shù)的多樣性。

2、技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)，80%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的手型傳接球。進(jìn)展學(xué)生上肢力氣及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人合作，培育集體主義與互學(xué)互助的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球

2、嬉戲：搶收接力

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握傳接球動(dòng)作要領(lǐng)與方法

難點(diǎn)：正確傳接球的手型

過程

內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求

時(shí)間

次數(shù)

開頭與預(yù)備局部

1、課堂常規(guī)

2、預(yù)備活動(dòng)：球操

3、小嬉戲“舞龍”

舞龍的規(guī)章：由教師為龍頭，要求學(xué)生依次看前面的同學(xué)舞動(dòng)手里的球。

1、集合隊(duì)伍

2、師生問好

3、檢查人數(shù)與服裝

4、宣布本課內(nèi)容與要求

5、共同參加，圓形慢跑

6、講規(guī)章，提要求，留意安全。

組織：指導(dǎo)，參加

7、“舞龍”音樂伴練

1、集中精神，仔細(xì)聽講，換位思索

2、動(dòng)作伸展，激情參加，積極練習(xí)

3、共同參加，集中展現(xiàn)，共同評(píng)議。

1、四列橫隊(duì)

2、球操、“舞龍”隊(duì)形

要求：動(dòng)作形象、生動(dòng)活潑

3至5分鐘

1根本局部

1、自由玩球，熟識(shí)球性。

2、講解胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)

3、練習(xí)，并增加難度穿越“火線”

4、嬉戲：“搶收接力”

嬉戲規(guī)章：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個(gè)球分兩次抱到標(biāo)志線傳給下一位同學(xué)，然后返回?fù)粝乱晃煌瑢W(xué)的掌，下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運(yùn)到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。

1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀、感知。

自編口訣講解：

五指分開貼兩側(cè)；

母指相對(duì)手心空；

手腕下壓指撥球；

接球緩沖貼腹部。

2、教師示范講解

3、輔導(dǎo)、參加

4、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)

提要求，分組指導(dǎo)練習(xí)

5、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，講解嬉戲規(guī)章，語言引導(dǎo)、示范。

1、學(xué)生嘗試，自由發(fā)揮。

2、仔細(xì)聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習(xí)，自我展現(xiàn)。

4、穿越“火線”分組互動(dòng)。

5、嬉戲分八個(gè)小組，遵守規(guī)章，積極協(xié)作參加，小組爭(zhēng)論。

1、練習(xí)隊(duì)形

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)

2、嬉戲隊(duì)形：

要求：遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)合作

30至32分鐘

2~3完畢局部

1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、小結(jié)講評(píng)，師生道別，回收器材

1、放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂放松

2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)鼓舞，師生再見。

1、隨音樂，深呼吸放松。

2、反應(yīng)練習(xí)感受。

散點(diǎn)，動(dòng)作輕松，身心開心，踴躍評(píng)議

5分鐘

1地場(chǎng)器材

籃球場(chǎng)一個(gè)，41個(gè)小籃球，呼拉圈16個(gè)，錄音機(jī)1部

運(yùn)動(dòng)密度與運(yùn)動(dòng)量猜測(cè)

1、練習(xí)密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指數(shù)：1.5~1.6

課后反思

小學(xué)體育教案篇四

一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，進(jìn)展課堂常規(guī)等方面的教育，使得學(xué)生明白在體育課中，應(yīng)當(dāng)做些什么和應(yīng)當(dāng)怎樣做。

2、簡(jiǎn)潔的隊(duì)列練習(xí)（要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得精神飽滿，布滿生氣和力氣）。

學(xué)生活動(dòng)：

1、快速寧?kù)o地集合隊(duì)伍，和教師一起總結(jié)這學(xué)期我們要如何來上體育課。

2、在自己定好規(guī)章后，身體力行，積極進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)

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二、合作探究、把握技能

重點(diǎn)：前四節(jié)操的動(dòng)作名稱和方法路線。

難點(diǎn)：手腳間協(xié)作協(xié)調(diào)，不僵硬，動(dòng)作較嫻熟。

教師活動(dòng)：

1、講解做好操的意義，示范動(dòng)作方法，并帶著學(xué)生集體復(fù)習(xí)，對(duì)練習(xí)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)訂正。

2、播放音樂，利用同伴間相互比試和競(jìng)賽的方法進(jìn)展穩(wěn)固提高練習(xí)，到達(dá)較嫻熟的程度。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生仔細(xì)觀看教師的講解示范，按教師的節(jié)拍仔細(xì)反復(fù)仔細(xì)練習(xí)。

2、對(duì)自己布滿信念，積極參加比評(píng)活動(dòng)。

2、全力投入到活動(dòng)中去，各個(gè)小組的成員出沒劃策，為自己隊(duì)伍的成功而奮斗。

3、集體總結(jié)勝利和失敗的緣由，然后集體爭(zhēng)論。

組織：四列橫隊(duì)（左右間隔兩臂，前后一臂距離）

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三、創(chuàng)新延長(zhǎng)、展現(xiàn)技能

教師活動(dòng)：帶著學(xué)生進(jìn)展柔韌性練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：充分展現(xiàn)自己，積極進(jìn)展練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)，圖示同一

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片錄音機(jī)一臺(tái)

課后小結(jié)：

同樣是第一節(jié)課，但是二年級(jí)和三年級(jí)比起來，就有相當(dāng)大的差距。上下來，感覺到比擬辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加強(qiáng)對(duì)二年級(jí)的常規(guī)治理，以形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

小學(xué)體育教案篇五

內(nèi)容：不同方式的跳動(dòng)

所在班級(jí)狀況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60%，后進(jìn)生占10%，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性較好。

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加：通過讓學(xué)生主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培育他們參加體育活動(dòng)的積極態(tài)度。

運(yùn)動(dòng)技能：在嬉戲找了個(gè)進(jìn)展各種移動(dòng)，跳動(dòng)的練習(xí)，說出不同方式跳動(dòng)的術(shù)語，使100％的學(xué)生把握根本跳動(dòng)的方法，80％的同學(xué)把握不同方式的跳動(dòng)方法。

身體安康：進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量及跳動(dòng)力量。

心理安康：培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會(huì)到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)。

社會(huì)適應(yīng)：培育學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：先擺臂，后蹬地

雙腳用力蹬地快速向前上方跳出

雙腳落地，落地時(shí)腳尖先落地，同時(shí)兩腿自然屈膝，維持平衡。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備局部

1、課堂常規(guī)

a、體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)報(bào)告人數(shù)

b、師生問好，宣布本課的教學(xué)任務(wù)

組織圖形

XXXX要求：快靜齊

XXXX聲音嘹亮、精神飽滿

2、預(yù)備活動(dòng)

a、按圖形跑成“龍”的隊(duì)形，（教師將畫好的圖形展現(xiàn)給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形

要求：a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊(duì)形，隊(duì)伍整齊，步伐全都

b、“相反口令”小嬉戲

要求：動(dòng)作快速，學(xué)生邀請(qǐng)聽課的教師一起進(jìn)展嬉戲。

二、根本局部

1、嬉戲“梅花樁”

在教師的引導(dǎo)下，利用“梅花樁”這個(gè)嬉戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)雙腳蹬地向前跳動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運(yùn)動(dòng)技能。

2、“青蛙過河”

學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導(dǎo)

跨步加雙腳跳，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、袋鼠接力

組織學(xué)生用已把握的根本跳動(dòng)方法進(jìn)展一場(chǎng)接力競(jìng)賽，然學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步穩(wěn)固技術(shù)要領(lǐng)。通過競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、完畢局部

1、教師讓分成的兩個(gè)小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等）

2、教師總結(jié)本課，沖分表演確定學(xué)生的力量，以笑臉完畢本課。

3、師生再見，收還器材。

小學(xué)體育課教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：通過體育嬉戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的連接、連貫和應(yīng)用力量，進(jìn)展的靈敏、速度、力氣等體能。

課的內(nèi)容：

一、二球一賽

（一）嬉戲目標(biāo)：提高靈敏性和應(yīng)變力量。

（二）預(yù)備工作：籃球場(chǎng)地一塊，籃球兩個(gè)（球要有明顯的區(qū)分，或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個(gè)是橡皮球）。

（三）嬉戲的進(jìn)展：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊(duì)，把學(xué)生分成若干隊(duì)。嬉戲時(shí)，兩個(gè)隊(duì)上場(chǎng)競(jìng)賽，其他隊(duì)預(yù)備替換負(fù)隊(duì)。進(jìn)展兩球一賽嬉戲時(shí)，雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場(chǎng)的端線外預(yù)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后，各自發(fā)球開頭競(jìng)賽。

競(jìng)賽時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)在場(chǎng)上傳遞、運(yùn)球，突破，力求將本隊(duì)的球投入對(duì)方籃內(nèi)得分，同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對(duì)方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi)，并積極搶斷對(duì)方的球，力爭(zhēng)將其攻入對(duì)方籃內(nèi)。競(jìng)賽中若有一方將球投中，競(jìng)賽即可完畢，勝隊(duì)留在場(chǎng)內(nèi)連續(xù)嬉戲，負(fù)隊(duì)則被替換下場(chǎng)。競(jìng)賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視狀況令對(duì)方在前半場(chǎng)或后半場(chǎng)發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí)，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)章，令對(duì)方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場(chǎng)發(fā)球。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、競(jìng)賽中消失犯規(guī)、違例、傳球出界等狀況時(shí)，均按籃球競(jìng)賽規(guī)章判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場(chǎng)發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。

2、兩球一賽，除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停頓全場(chǎng)競(jìng)賽，競(jìng)賽始終不得連續(xù)，直至一方得分為止。

（五）教法建議：

1、兩球一賽嬉戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大，競(jìng)賽時(shí)間不易過長(zhǎng)，勝敗隊(duì)可同時(shí)下場(chǎng)，待各隊(duì)決出勝敗后，勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合競(jìng)賽，避開連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過大。

2、有關(guān)競(jìng)賽規(guī)章，可視實(shí)際狀況依據(jù)正式籃球競(jìng)賽的規(guī)章進(jìn)展調(diào)整。

二、換球投籃接力

（一）嬉戲目標(biāo)：提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的連接、連貫和應(yīng)用力量，進(jìn)展靈敏和速度等體能。

（二）預(yù)備工作：

1、籃球場(chǎng)地一塊，在籃球場(chǎng)罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。

2、籃球6個(gè)，每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球。

（三）嬉戲的進(jìn)展：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩個(gè)端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。嬉戲開頭，教師發(fā)令后，排頭運(yùn)球至本場(chǎng)罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃，投中后快速運(yùn)球返回本隊(duì)，將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)展，直至全隊(duì)做完為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、交接球換人時(shí)，必需站在端線外。

2、運(yùn)球至圓圈時(shí)，必需換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能連續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。

4、投籃必需投中方能返回。

（五）教法建議：

1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球，以增加嬉戲的難度。

2、在投籃命中后，可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人，但接球人在接到球之前不得過線進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。

三、“30”投籃

（一）嬉戲目標(biāo)：穩(wěn)固和提高跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù)，進(jìn)展快速反響力量。

（二）預(yù)備工作：籃球場(chǎng)地兩塊，籃球4個(gè)。

（三）嬉戲的進(jìn)展：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場(chǎng)的罰球線后，排頭手持籃球。嬉戲開頭，教師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計(jì)得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補(bǔ)籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊(duì)尾處，第2人按同樣方法進(jìn)展，以此類推，全隊(duì)依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、跳投時(shí)，必需站在罰球線后起跳投籃。

2、跳投后，如球落地則不能再補(bǔ)籃，投中也無效。

（五）教法建議：

1、依據(jù)嬉戲者的水平，可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。

2、此嬉戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補(bǔ)籃，以削減嬉戲的難度。

四、圓圈追傳球

（一）嬉戲目標(biāo)：進(jìn)展視覺觀看和反響力量，提高傳球的速度和精確性。

（二）預(yù)備工作：

1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈（大小依據(jù)學(xué)生人數(shù)而定）。

2、籃球兩個(gè)。

（三）嬉戲的進(jìn)展：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì)，并讓兩隊(duì)學(xué)生交叉站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對(duì)稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。嬉戲開頭，持球的兩隊(duì)隊(duì)員，依據(jù)教師伸出左手或右手，向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球，教師不斷變換方向，最終以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹?，追上的?duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、傳球時(shí)，必需依次傳遞，不得間隔傳球。

2、傳球失誤時(shí)，必需由失誤人將球撿起跑回原位置后，方能連續(xù)往下傳球。

3、傳球中，兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對(duì)方的傳球。

（五）教法建議：

1、此嬉戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。

2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)展傳球?？刹杉{不分隊(duì)，全班站成一個(gè)圈，依據(jù)教師指定的方向傳球，直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí)，嬉戲即可完畢。

小學(xué)體育課教案篇七

教材分析

跳動(dòng)在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)水平目標(biāo)中都有所消失，但不同年級(jí)達(dá)成的目標(biāo)有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳動(dòng)工程內(nèi)容之一，也是教材中最根本的教學(xué)內(nèi)容。低年級(jí)單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以根底的單雙腳跳動(dòng)作為主，活動(dòng)形式接近生活，在熬煉學(xué)生身體的同時(shí)，也有對(duì)身體進(jìn)展自我愛護(hù)的有用價(jià)值，是小學(xué)生必不行少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確把握動(dòng)作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相協(xié)作，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延長(zhǎng)奠定良好根底。通過以前把握原地單雙腳跳后，在本次課主要學(xué)會(huì)單雙腳連續(xù)跳的完整動(dòng)作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進(jìn)展身體自我愛護(hù)的有用價(jià)值。

學(xué)情分析

二年級(jí)小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、仿照力強(qiáng)、缺乏合作意識(shí)的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的根底上，采納了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)深厚的消遣氣氛，使他們?cè)阪覒颉⒏兄?、思維等過程中進(jìn)展自主合作學(xué)習(xí)，在觀看思索中得到啟發(fā)與熬煉。通過趣味的情境活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)會(huì)了”的開心，“勝利了”的喜悅，“獲勝了”的驕傲感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過跳動(dòng)的練習(xí)與嬉戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的積極性，培育和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

1、根本把握單、雙腳跳動(dòng)的動(dòng)作技能與方法，單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕松落地。

2、通過嬉戲進(jìn)展協(xié)調(diào)性和下肢力氣及跳動(dòng)力量。能精確的運(yùn)用跳動(dòng)的方法，使學(xué)生能很快把握單雙腳交換跳地技術(shù)動(dòng)作。

（三）情感目標(biāo)：

1、通過集體活動(dòng)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，培育集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、通過嬉戲互動(dòng)，教師鼓舞學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的力量。

3、樹立安全意識(shí)，培育學(xué)生活潑開心、積極向上的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：跳動(dòng)動(dòng)作輕快、起跳有力，屈膝緩沖，輕松落地。。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)坞p腳連續(xù)跳動(dòng)作要連貫。

教學(xué)過程

1、預(yù)備局部：

通過嬉戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā)，學(xué)生在場(chǎng)地上自由的跑動(dòng)熱身，并運(yùn)用肢體語言自由展現(xiàn)出奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)工程，充分的活動(dòng)與伸展身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。

2、根本局部：

（1）創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過呼拉圈的多種活動(dòng)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望，教師運(yùn)用語言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)展師生間相互溝通，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)動(dòng)身，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與熬煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)展動(dòng)作練習(xí)，在教師的提示、互評(píng)、幫忙中建立對(duì)動(dòng)作的把握。采納兩拍和三拍音樂，運(yùn)用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強(qiáng)化教學(xué)的重點(diǎn)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。通過音樂旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動(dòng)作的難點(diǎn)。

（3）嬉戲穩(wěn)固、培育力量。

通過嬉戲“穿越時(shí)空隧道”、“齊心協(xié)力”，進(jìn)展學(xué)生爬行、奔馳、協(xié)調(diào)精確、合作等力量，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)過程中的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦參加等力量得到增加，體驗(yàn)堅(jiān)韌拼搏、團(tuán)結(jié)全都、相互協(xié)作的集體主義精神。

3、完畢局部：

在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨教師的語言及動(dòng)作的提示進(jìn)展創(chuàng)想活動(dòng)，放松身心，使肌體漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)。

小學(xué)體育教案篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

積極參加嬉戲活動(dòng)，輕松自然地進(jìn)展自然地形跑。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

嬉戲自然地形跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、嬉戲活動(dòng)，積極參加

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、和學(xué)生一起復(fù)習(xí)貼燒餅嬉戲規(guī)章。

3、組織學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)展嬉戲，學(xué)生嬉戲時(shí)教師準(zhǔn)時(shí)提示要求，穩(wěn)固學(xué)生對(duì)規(guī)章的理解。

4、提出分組要求，組織學(xué)生分組嬉戲。（由指定的學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。）

5、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、深入熟識(shí)嬉戲規(guī)章，知道嬉戲要求。

3、全班圍成一個(gè)圓按規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

4、全班分成兩組，由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)嬉戲，擴(kuò)大活動(dòng)的比例。

5、在小組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)展正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習(xí)。

組織：六列橫隊(duì)、小組分散

二、自主選組、自主練習(xí)

教師活動(dòng)：

1、講解分組要求（按體能分組，3—6人一組；選好組長(zhǎng)；縱隊(duì)排好，組長(zhǎng)在前。）組織學(xué)生分組。

2、提出自然地形跑的要求：（組員聽從組長(zhǎng)，組長(zhǎng)履行職責(zé)；合理選擇場(chǎng)地和速度；合理掌握路程；留意跑時(shí)紀(jì)律；留意呼吸，輕松自然；時(shí)間由教師掌握。）

3、觀看和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自然地形跑。

4、向小組長(zhǎng)了解每一組的完成狀況。

5、組織學(xué)生柔韌放松。

6、小結(jié)整節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真聽好分組要求，自主選擇伙伴，選好組長(zhǎng)，排好隊(duì)。

2、仔細(xì)了解自然地形跑的要求。

3、在小組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)展自然地形跑，體驗(yàn)不同地形的跑步動(dòng)作。

4、小組長(zhǎng)溝通自己一小組的跑步狀況，治理感受。

5、聽口令進(jìn)展柔韌放松。

6、仔細(xì)聽，積極參加講。

組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)

課后小結(jié)：

本課的大局部活動(dòng)是在組長(zhǎng)的帶著下完成的，不過由于本課是跑的練習(xí)，學(xué)生的體質(zhì)差異很大，所以本課中全部的組長(zhǎng)都不是固定不變的，嬉戲時(shí)的組長(zhǎng)由教師指定擅長(zhǎng)調(diào)控的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，自然地形跑時(shí)學(xué)生依據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長(zhǎng)，正由于小組長(zhǎng)的不斷變化，使得本課的骨干作用表達(dá)得特別好，而且最值得快樂的是學(xué)生分組的要求很明確，跑時(shí)也根本能聽從組長(zhǎng)的帶著。

小學(xué)體育課教案篇九

為確保體育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)展，預(yù)防在體育課上消失人身損害事故，特制定本預(yù)案。

一、預(yù)案適用范圍

在體育課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生消失意外事故，啟用本預(yù)案。

二、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：學(xué)校校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)（分管安全）、副校長(zhǎng)（分管教學(xué)）、體育教研組長(zhǎng)

成員：體育教師、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任