語文教研組教研的活動總結(jié)（通用6篇）

第頁共頁語文教研組教研的活動總結(jié)〔通用6篇〕語文教研組教研的活動總結(jié)〔通用6篇〕語文教研組教研的活動總結(jié)1本學(xué)期，我校語文教研組認真學(xué)習縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學(xué)形式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實進步教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體老師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能，創(chuàng)始我校語文課程改革新場面。一、進一步標準和落實教學(xué)常規(guī)管理，進步課堂效率1．定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)形式”為指導(dǎo)，正確把握三維目的，確立“135形式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目的，以進步研究的實效性。2．進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資共同分享，倡導(dǎo)語文老師細讀文本，深化淺出。3．努力上好每一節(jié)家常課。實在落實“135教學(xué)形式”于日常課堂教學(xué)中，努力進步教學(xué)藝術(shù)，務(wù)實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資，拓寬學(xué)習時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，努力進步課堂教學(xué)效益。4．用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細修改，標準、及時，注重糾錯及情況反應(yīng)。5．盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分開展。二、以135形式為契機開展校本教研，進步教學(xué)實效組織老師繼續(xù)學(xué)習《新課程標準》，大力推進“135教學(xué)形式”，改革課堂教學(xué)方式，促進師生開展。1．樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。2．堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。3．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。4．突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。5．樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習和應(yīng)用的渠道，增加語文理論時機，進步學(xué)習效率。6．講求訓(xùn)練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)修改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。所做工作總結(jié)如下：九月份1．9月5日，制定語文教研組方案。2．9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。3．9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。4．9月7日下午，全體語文老師會聚二樓會議室，認真聆聽省特級老師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。5．一年級新生在鄭x四位語文老師兼班主任的指導(dǎo)下，認真學(xué)習《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。6．9月22日、23日，我校全體語文老師在二樓多媒體積極參與我縣2023屆畢業(yè)的青年老師課堂展示活動，聆聽了語文戴____師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風格各異的語文閱讀教學(xué)，并聆聽了x市名師徐____師的現(xiàn)場點評，再次明了“135形式”的閱讀教學(xué)。7．9月28日，徐x四位老師代表我校語文老師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。8．程x等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗讀比賽，五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗讀《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。9．全體語文老師積極組織一至六年級學(xué)生參與浙江省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首。十月份1．同年級組老師推門聽2．開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，進步教育教學(xué)質(zhì)量”?！沧鳂I(yè)設(shè)計包括：預(yù)習作業(yè)、課堂練習、課后提升，及時反應(yīng)〕3．各年級組繼續(xù)討論學(xué)習“135教學(xué)形式”，年級組互相開課、觀摩。4．10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文老師認真聆聽了王____師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135形式”的閱讀教學(xué)有了更深的認識。5．10月12日，鄭x兩位語文教研組長聽新進老師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進展把脈號診。6．教誨處安排期中語文教學(xué)工作大檢查十一月份1．11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文老師認真觀摩了王____師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的消滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師徐____師的專題點評。2．11月23日，教研組長程x再次聽新老師趙x的閱讀教學(xué)《雨點兒》，為其指點迷津。3．11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文老師認真聆聽戴x、徐x校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。4．鄭____師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語文學(xué)科命題大賽。5．全體語文老師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。十二月份1．12月1日，教研組長程x三進趙露萍的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》，指點其語文教學(xué)。2．12月5日，浙江省中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)——遠程培訓(xùn)工程“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長鄭____師執(zhí)教了一年級習作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。來自北京的教育專家袁x與x縣參加遠程培訓(xùn)的老師面對面——理解老師們的實際需求、為老師們答疑解惑，傾聽老師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。在活動中，袁x給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫詳細》，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和才能，學(xué)生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題。講課完畢后，袁志勇還對授課內(nèi)容進展了點評，對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出理解答，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。3．12月7日，新進老師進展語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點兒》一文。4．12月11日，在杭州舉行的“我愛祖國我愛黨”全省故事大王的決賽中，我校六〔5〕班的樊夏妮同學(xué)獲少年組一等獎。5．各年級組老師制訂復(fù)習方案。6．期末語文教學(xué)工作大檢查7．期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析^p8．教研組、備課組交流總結(jié)。一月份1．積極迎接期末考。2．以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。語文教研組教研的活動總結(jié)2本學(xué)期，我們語文教研組認真貫徹《語文新課程標準》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作方案，根據(jù)教誨處工作安排，深化開展了一系列的教研活動。在活動中，我們不斷探究有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力進步課堂教學(xué)效率，進步老師的專業(yè)理論程度和教學(xué)理論才能，努力營造開放的、合適主體開展的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。我們語文組主要開展了以下形式的活動：老師間的集體備課；組內(nèi)老師的聽課、評課，重點放在了對新進老師的考察和培養(yǎng)上；校本專題教研；檢查老師的備課及學(xué)生的作業(yè)，老師間觀摩、交流。通過開展這些教研活動，我們標準了教學(xué)行為，加強了常規(guī)管理，每位老師立足課堂，不同程度地提升了專業(yè)技能，通過研討，逐漸提升了教學(xué)才能。尤其是本學(xué)期圍繞校本專題教研活動，組內(nèi)老師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學(xué)習研討活動”等形式促進了老師之間的互動交流，加深了彼此間的理解。我們的教研活動應(yīng)該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。語文教研組教研的活動總結(jié)3為期一個月的教研活動月已過去。本次活動中，我成立了以校長為組長，由教誨處和教研組長組成的教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了語文教研月活動施行方案，并以方案帶動全體老師認認真真，扎扎實實地開展語文教研月活動。一、形成了教研的良好校風在教研月活動中，同事之間的互相聽課、評課等一系列活動，營造了教學(xué)教研的良好風氣，老師間取長補短，互幫互助，各位老師深感教學(xué)一定要進展研究，一定要學(xué)別人之長，補己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能進步教學(xué)質(zhì)量，才能長遠地培養(yǎng)人才。二、多媒教學(xué)形象直觀，效果明顯現(xiàn)代遠程教學(xué)手段給學(xué)生提供了豐富多彩的形象，直觀的圖像、影像，學(xué)生積極性高、樂學(xué)，傳統(tǒng)的一枝粉筆、一塊黑板已無法滿足信息社會中學(xué)生的需要。三、嘗試讓學(xué)生自主探究學(xué)習的方法見成效積極鼓勵老師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求老師在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的平臺。由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手才能、創(chuàng)新才能轉(zhuǎn)變；要求老師在教學(xué)過程中，營造一種平等、民主的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生自己去分析^p、理解，進而發(fā)現(xiàn)問題，老師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題。一個月的教研活動中，老師采用讓學(xué)生自主探究、交流、合作的方法，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極性高，教學(xué)效果明顯。當然，教研月活動中還存在缺乏：一、多媒體教學(xué)手段利用率不夠高，局部老師不會用，不愛用等，還有的老師選用的課件與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)不夠緊。二、學(xué)生自主探究學(xué)習的方向不明確，老師的指導(dǎo)性需加強，老師指揮及進步才能有待加強。語文教研組教研的活動總結(jié)4本學(xué)期二年級語文教研組以學(xué)校的年度工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合哦饜足的實際情況，扎扎實實開展了有利于學(xué)生語文學(xué)習的理論活動，全面進步了本組語文老師的教育教學(xué)程度。一、圍繞選題，開展校本教研。本學(xué)期我組老師圍繞教學(xué)目的的制定與落實、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價的探究、教學(xué)評價的研究，以及如何在課堂教學(xué)中表達課題因素這四方面進展了理論學(xué)習和理論探究。將這四方面的研究內(nèi)容分散到各個月，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點進展備課和評議。二、抓住契機，加強學(xué)生習慣培養(yǎng)開學(xué)初，“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外，我們還結(jié)合二年級的特點，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對語文學(xué)習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開拓了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統(tǒng)計表，家校配合，對學(xué)生的閱讀量進展了統(tǒng)計和分析^p，評選了閱讀小明星。此外，我們教研組這學(xué)期還加強了對培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話才能的'研究，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課，每月進展一次寫話教學(xué)的交流和研討。三、教科研結(jié)合，促進課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。我們教研組的八位老師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資，進步學(xué)生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文理論活動。除了參加課題組的例會外進展研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習和研討引進我們的教研活動時間，促進了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。本學(xué)期，在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。反思我們教研組的工作，雖然獲得了一些成績，但也還存在著很多缺乏，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要擅長發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力量進展矯正，促進各方面工作效率的進步。語文教研組教研的活動總結(jié)5光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，2023已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又繁忙的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組31位老師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。一、值得肯定的地方由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績?nèi)匀徊恍　?.骨干老師唱響“空中課堂”本學(xué)期，疫情宅家2個來月，為了不影響教學(xué)進度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干老師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的喜歡。2.全體老師積極跟進“空中課堂”空中課堂是一個很好的學(xué)習的平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習，修改作業(yè)心中有數(shù)，同時能對學(xué)生的學(xué)習進展線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個過程中老師們也進步了自己的專業(yè)程度。3.進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，假如能互相學(xué)習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認真落實教誨處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改良組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，進展線上集體備課活動，在很大程度上進步了集體備課的質(zhì)量。3.積極開展豐富多彩的活動〔1〕根本功比賽促開展為了進步老師們的專業(yè)程度，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展根本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的程度。(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速開展，學(xué)生接觸新事物的時機不斷增加，要想自己可以影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習，甚至是終身學(xué)習，要有不斷活水來，用自己深沉的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進展交流討論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習慣。二、做得缺乏的地方1.研討風氣有待進一步創(chuàng)始，教研工作實效性不強。2.自主學(xué)習欲望不強，專業(yè)成長亟需加速3.學(xué)生語文理論活動比擬少三、今后努力的方向1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。2.開展豐富多彩的語文活動，充實學(xué)生的語文生活，進步他們學(xué)習語文的積極性。3.鼓勵組內(nèi)老師多讀書，讀好書，進步自身的綜合素養(yǎng)。語文教研組教研的活動總結(jié)6根據(jù)開學(xué)初語文教研組的方案，11月末完畢了第二次巡回聽課活動，在為期一周的“控制自學(xué)”課堂教學(xué)形式研究施行活動過程中。大家按照活動方案，提早設(shè)計導(dǎo)學(xué)案—集體備課—課前說課—上課—聽課—評課—課后反思的方式有序的進展，語文組的全體老師認真對待，積極參與，顯示了很高的教研熱情，節(jié)節(jié)精彩的課，句句精辟的點評，令人經(jīng)久不忘，讓人回味無窮。在評課的過程中，聽課老師根據(jù)本次活動設(shè)立的假說，結(jié)合課堂表現(xiàn)暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點，又誠懇地提出了商榷之處。同時高校長和鄭校長對我們語文組這次活動進展多方面的指導(dǎo)，使本次教研活動到達了預(yù)期效果?，F(xiàn)將這次活動做一簡要總結(jié)回憶。一、值得肯定的方面1、每位老師都可以結(jié)合本次活動目的，初步完成“交流展示”模塊中，“多種方式交流展示是交流展示的最正確方式”假說的驗證工作。在交流展示中，打破了以往只是學(xué)生之間根據(jù)根本問題對答案的單一方式，如今學(xué)生有表演、游戲、分角色讀，有感情的朗讀，當小導(dǎo)游、小記者，唱歌等等多種方式進展交流展示。學(xué)生的興趣更濃了。2、每位老師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的過程中，注重結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生詳細情況設(shè)計多樣題型，試圖使導(dǎo)學(xué)案更加合適學(xué)生操作。如王麗萍老師的課針對二年級的孩子設(shè)計識字寫字的導(dǎo)學(xué)案，從識字到寫字，從文中八個詞語的熟讀到有感情的讀，再到講故事、看圖片解釋詞語。孩子們在這節(jié)課上，雖然合作才能欠缺，但他們有了合作的意識，雖然還不太會交流展示，但他們有了交流展示的欲望，這就是收獲。3、每位老師的參與熱情，令人贊嘆。在集體備課中，大家都毫無保存的幫助上課老師修改導(dǎo)學(xué)案，不僅能提出導(dǎo)學(xué)案中存在的問題，還能想到解決問題的方法，這是研討中，讓我們最引以自豪的地方。上課老師總能虛心承受大家的意見，結(jié)合本班孩子的特點，一遍又一遍的修改，因為我們知道努力和用心是能讓我們快速成長的藥劑。4、每位老師注重結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料。如焦忠宇老師讓學(xué)生搜集有關(guān)____的資料，徐曉明老師讓學(xué)生搜集有關(guān)課文出處《愛的教育》一書的資料。董麗偉老師讓學(xué)生搜集有關(guān)鐵元