一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《小小科學(xué)家》教案

一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《小小科學(xué)家》教案

小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)行滾小球?qū)嶒?yàn)，并能夠得出結(jié)論。2.認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能夠進(jìn)行科學(xué)研究，小學(xué)生也能夠做科學(xué)。3.了解科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能夠進(jìn)行科學(xué)研究。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道、鋼珠（玻璃球）、絨布教學(xué)過(guò)程：一、了解科學(xué)家的故事1.觀察教材圖片，談?wù)撨@些科學(xué)家正在進(jìn)行什么活動(dòng)。2.讓學(xué)生分享有關(guān)科學(xué)家的故事。3.使用PPT展示一些科學(xué)家工作的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生進(jìn)行交流。交流小結(jié)：科學(xué)家的研究需要經(jīng)歷一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、收集記錄數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.學(xué)生分享他們是否有滾小球的經(jīng)歷。2.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，讓學(xué)生猜測(cè)哪個(gè)位置的球會(huì)滾得更遠(yuǎn)。3.在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師需要進(jìn)行示范。在桌子上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布，將斜坡架在絨布的一端，將小球從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下，記下在絨布上停止時(shí)的位置，再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的地方滾下，也記下在絨布上停止時(shí)的位置，比較它們的遠(yuǎn)近。4.如果課堂時(shí)間充足，還可以將斜坡的坡度變大，同樣是從一點(diǎn)往下滾，記錄小球滾動(dòng)的距離，進(jìn)行比較。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反思實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中是否像科學(xué)家那樣經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。6.閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球?qū)嶒?yàn)資料，觀看動(dòng)畫(huà)視頻，將自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)小孩子也可以像大科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究，因此也是小小科學(xué)家。伽利略曾在6米多長(zhǎng)的斜面上做過(guò)這樣的滾球?qū)嶒?yàn)，用自制的水漏計(jì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)：“小球越滾越快”。三、探索大自然的奧秘1.讓學(xué)生回答教材中的問(wèn)題。2.了解科學(xué)家已經(jīng)找到了哪些問(wèn)題的答案。3.還有一些問(wèn)題至今沒(méi)有找到答案，讓學(xué)生分享自己的想法。4.談?wù)撨€有哪些問(wèn)題沒(méi)有找到答案。5.一起討