小班數(shù)學(xué)活動(dòng)-認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量教案?熟悉4以內(nèi)的數(shù)量教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉4以內(nèi)的數(shù)量教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口全都地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)，培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是熟悉4以內(nèi)的數(shù)量教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口全都地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

1、拍手嬉戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。

如

師小伴侶告知我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是幾？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾？

2、以情境《小仆人》演示取蘋(píng)果款待客人的過(guò)程，幼兒仔細(xì)觀看后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的？2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的？

3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小仆人，老師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果款待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)問(wèn)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。

老師提問(wèn)3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思索邊操作。

依據(jù)操作得出結(jié)論3添上1是4。

5、老師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品款待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……）。

6、嬉戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

幼兒到活動(dòng)室查找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小伴侶，并把總數(shù)告知老師。

7、嬉戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌“我們都是好伴侶，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。

幼兒馬上四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。

此次活動(dòng)特別注