文言文理解并翻譯

關(guān)于文言文理解并翻譯第1頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三教學(xué)目的

準(zhǔn)確理解文意并譯成現(xiàn)代漢語。教學(xué)重點(diǎn)如何準(zhǔn)確地翻譯成現(xiàn)代漢語。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地理解文意。第2頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三考點(diǎn)解說

《考試說明》在古代文閱讀方面，對(duì)“句子”理解提出兩條要求：一是“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”（不同的句式和用法是指判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、狀語后置、成分省略的詞類活用）；二是“理解并翻譯文中的句子”。由于高考近幾年不直接考查古漢語的句式，而是把它糅合在其它項(xiàng)中作間接考查，所以本講著重講后一項(xiàng)。第3頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三一、理解句子

正確理解句子是正確翻譯的前提，故先講如何理解句子。理解句子，既要分析語境，又要分析句子本身。這里主要從分析句子本身的角度來說。1．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語多年來的高考試題表明，要求考生理解并翻譯的句子，并非每一個(gè)詞語都有難度，都不會(huì)理解，而只有一兩個(gè)詞語有較高的難度。從這個(gè)意義說，理解句子就是對(duì)關(guān)鍵詞語的確切認(rèn)知。一般說來，這關(guān)鍵詞語表現(xiàn)為多義實(shí)詞或詞的形態(tài)特點(diǎn)（單音詞、雙音詞）或用法特點(diǎn)即活用。第4頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三例1：（何子平之）母本側(cè)庶，籍（戶口冊(cè)）注失實(shí)，年未及養(yǎng)，而籍年已滿，便去職歸家。時(shí)鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實(shí)未八十，親故所知。州中差有微祿，當(dāng)啟相留?！弊悠皆唬骸肮艺⌒劈S籍，籍年既至，便應(yīng)扶持私庭，何容以實(shí)年未滿，茍冒榮利……”參考譯文：（何子平的）母親原本是妾，戶籍注冊(cè)不符合實(shí)際情況，沒到供養(yǎng)的年齡，而戶籍上的年齡已經(jīng)到了供養(yǎng)的年齡，便離開職務(wù)回到家里，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)軍將軍顧覬之是州上的長官，對(duì)他說：“你母親的年齡實(shí)際上未滿八十，你原來就知道。在州中任職略有少許俸祿，（我）將稟告上司挽留你。”子平說：“官家從戶口登記取得憑證，戶籍年齡已經(jīng)到了，我就應(yīng)該在家俸養(yǎng)母親，為何要以實(shí)際年齡未到冒取榮譽(yù)利益而寬容自己呢……”第5頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三解析：在這段文字中，“州中差有微祿，當(dāng)啟相留”是什么意思呢？“州中”、“有微祿”、“當(dāng)”、“留”都是不難理解的，難的是“差”、“啟”、“相”這三個(gè)詞?！安睢笔莻€(gè)多音詞，這里該怎么理解？“州中”即在州中；“有微祿”，有少許俸祿。可見“差”應(yīng)讀chāi，為當(dāng)差之意，即任職?！皢ⅰ庇写蜷_、陳述等意，因?yàn)橐蛏详愂瞿橙酥温?，所以?yīng)理解為“稟告”?！跋嗔簟保匀徊皇腔ハ嗤炝?，而是挽留何子平。于是全句該理解為：在州中任職有少許奉祿，（我）將稟告上司挽留你。小結(jié)：這樣看來，所謂以易求難，就是根據(jù)已知求未知?！扒蟆钡倪^程，就是對(duì)語句作分析的過程。第6頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三2．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點(diǎn)有些文句，在實(shí)詞，虛詞方面沒有太多障礙，但要真正說清其含意遇到麻煩，這時(shí)就得轉(zhuǎn)換視角，從句式方面作考慮，這樣也許會(huì)尋求到正確的理解。例2：（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨（讀cuàn），食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。質(zhì)（胡威之父）帳下都督，素不相識(shí)，先其將歸，請(qǐng)假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐其經(jīng)營之，又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。第7頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三參考譯文：胡威這才接受這匹絹，辭別父親回京。胡威每到一處客站，就自己放驢，取柴做飯，吃完后再與旅伴一道上路，前往途中、回京路上都是如此。胡質(zhì)帳下的都督，與胡威從不相識(shí)，在他將要回去之先，（都督）便請(qǐng)假回家，暗中置下路上所需物品，在百余里外等候胡威，邀胡威作為旅伴，事事都幫助胡威，而且少食少喝，一起行走幾百里。胡威心中疑惑，就引他說話得到實(shí)情，即知他是父親帳下的都督，就取出父親所賜給的那匹絹償付給都督，向他道謝后打發(fā)他回去了。第8頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三解析:在這段文字中，“先其將歸，請(qǐng)假還家”一句，字詞上沒有一點(diǎn)疑難，但“先其將歸”是什么意思？是“早就要帶他回去”嗎？自然不是。原來這是一個(gè)省略句，在“先“之后省略了一個(gè)介詞“于”，其，指代胡威。這樣看來，全句的意思是：在他將要回去之先，（都督）便請(qǐng)假回家。用這個(gè)意思去替代原句，正好與下文意思一致，因?yàn)椤瓣庂Y裝”等句意思是：暗中準(zhǔn)備盤纏，在百余里外的路上迎接他，就與他結(jié)伴同行，每次遇到什么事情，就幫助他處理。第9頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三小結(jié)：從分析句式入手，是理解句子的重要方法。如“至于公事，何由濟(jì)乎？”句中“何由”是“由何”的倒置，“何由濟(jì)乎？”就是“憑什么才能成功？”而不是“有什么理有才能成功？”又如“燕使樂毅伐破齊，盡降齊城”一句中，破，使動(dòng)用法；降，也是使動(dòng)用法，使……降。據(jù)此全句是說：燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全部投降。第10頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三3．燭照全文，求助于左鄰右舍有些文句，僅靠分析句子本身是不夠的，還需要跳出文句，綜觀全文，求助于“左鄰右舍”——上下文。例3：裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，報(bào)恩獎(jiǎng)引不暫忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某與一二人皆受知裴公。白衣時(shí)，約他日顯達(dá)，彼此引重。某仕宦所得已多，然晉公有異于初，不以輔助相許。”晉公聞之，笑曰：“實(shí)負(fù)初心?！钡?1頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三參考譯文：裴晉公為相時(shí)，平民時(shí)交的友人，受過恩惠的人，都報(bào)恩不敢相忘。大臣中有重品德但不善言詞的人，有天卻忽然說：“我和其他幾個(gè)人裴公都熟知。平民時(shí)，約定他日顯達(dá)，要彼此互相提攜，引見?，F(xiàn)在裴晉公已經(jīng)升高官，但是裴晉公與當(dāng)初不同，不肯答應(yīng)讓我任輔弼之臣?！睍x公聽說過后，笑著說：“確實(shí)有負(fù)約定?！钡?2頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三解析：這段文字中，“晉公有異于初，不以輔助相許”是什么意思呢？句中的“異”是“異心”，還是“不同”之意？上文說，裴晉公在未做官時(shí)，曾與他人相約，一旦“顯重”就“彼此引重”，而現(xiàn)在裴已為相，卻不肯答應(yīng)某人擔(dān)當(dāng)輔弼之臣的請(qǐng)求。從這里可以看出，裴晉公的做法似與當(dāng)初相約有所“不同”，而看不出“異心”——對(duì)國家有叛逆之心。因此本句的意思是：裴晉公與當(dāng)初不同，不肯答應(yīng)讓我任輔弼之臣。（“相許”，許之，答應(yīng)我）小結(jié)：“理解并翻譯文中的句子”，這“文中”，強(qiáng)調(diào)的就是語境，不論是“理解”還是“翻譯”，離開了具體的語境，往往是要出錯(cuò)的。第13頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三二、翻譯句子

文言文翻譯是考查考生文言文綜合能力的有效手段。多年來，文言文翻譯都是用四選一的選擇題來考查的，從2002年起改用考查考生自己動(dòng)手翻譯的能力。翻譯有直譯和意譯兩種。高考要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。這個(gè)要求是比較高的。其主要之點(diǎn)分述如下：第14頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三1．字字落實(shí)“字字落實(shí)”，是一個(gè)原則的要求，應(yīng)區(qū)別以下不同情況：（1）留。人名、地名、國名、朝代名、官職名等專有名詞原樣保留，不必翻譯。（2）刪。對(duì)那些起語法作用原沒有實(shí)際意義的虛詞，或者是表敬稱、謙稱而沒有實(shí)際意義的詞，在譯文中可以刪去。（3）換。對(duì)那些古今意義上有差別或多義詞，換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語的詞語。如“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”中，“兵”應(yīng)換成“兵器”，“利”應(yīng)換成“鋒利”，“弊”應(yīng)換成“弊病”、“毛病”，等。所謂字字落實(shí)，主要是指這一類“字”的落實(shí)。第15頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三2．譯出原文用詞的特點(diǎn)用詞的特點(diǎn)，主要是指活用的詞類。譯出原文用詞的特點(diǎn)，即譯文要正確表述出活用的情況。如《過秦論》“外連衡而斗諸侯”一句中，“外”，名詞作狀語，應(yīng)譯為“對(duì)外”；“連衡”這里用作動(dòng)詞，應(yīng)譯為“使用連衡的策略”；“斗”，用作使動(dòng)詞，應(yīng)譯為“使……爭斗”。全句譯為：（秦國）對(duì)外使用連衡的策略使諸侯自相爭斗。這便譯出了全句用詞的特點(diǎn)。第16頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三3．譯出原文造句的特點(diǎn)所謂原文造句的特點(diǎn)，指原文所使用的與現(xiàn)代漢語不同的句式特點(diǎn)。譯出這種造句的特點(diǎn)，要分兩種情況：一是文言文的判斷句、被動(dòng)句、疑問句要譯成現(xiàn)代漢語相應(yīng)的判斷句、被動(dòng)句、疑問句；二是省略句要補(bǔ)出省略的成分，倒裝句要順過來。第17頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三例4：翻譯下列句子：①仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。（《齊桓晉文之事》）②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為下天笑。（《屈原列傳》）③計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）第18頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三①仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。解析：“是以”是“以是”的倒置，“臣未之聞也”是“臣未聞之也”的倒置，翻譯時(shí)的都要順過來。全句可譯為：仲尼的門徒?jīng)]有說過齊桓公晉文公稱霸的事，因此后代沒有流傳，我沒有聽說過這樣的事。

第19頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為下天笑。解析：“兵挫地削”、“為天下笑”都是被動(dòng)句。全句可譯為：（楚懷王）軍隊(duì)被挫敗，土地被割削，失去了楚國的六個(gè)郡，他自己也死在秦國，被天下人嘲笑。第20頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三③計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。解析：“求人可使報(bào)秦者”是“求可使報(bào)秦之人”的倒置（定語后置）。全句可譯為：主意拿定，尋找一個(gè)可以出使秦國、回復(fù)秦國的人，沒有尋找到。小結(jié)：上列三點(diǎn)是就句子本身翻譯說的。在動(dòng)手翻譯之前還得顧及語境。這在“理解句子”中已經(jīng)說過，這里不再重復(fù)。第21頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三三、典型題分析

1．閱讀下列文字，完成文后的題目。（李廣）遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也！諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以喻大也。”把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）其李將軍之謂也？譯文：

？（2）及死之日，天下知也不知，皆為盡哀。譯文：

。第22頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三參考譯文：（李廣）于是就拔刀自刎。李廣的軍士、大夫等全軍都哭了。百姓聽說李廣死，無論認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)他的，無論年老的或年輕的都為他流淚。太史公說：“《論語》說：‘本身行為正，不下命令，人們也奉行；本身不正，下命令，人們也不奉行?！@是說的李將軍啊。我見到李將軍，樸樸實(shí)實(shí)象個(gè)鄉(xiāng)下人，口不善于言辭。他死的時(shí)候天下無論認(rèn)識(shí)他的或不認(rèn)識(shí)他的，都為他十分哀痛。他那忠實(shí)誠懇的心地實(shí)在使士大夫崇敬，諺語說：‘桃李不能言語，可樹下踩出小路來?！@話雖小，卻可以喻大啊!”第23頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（1）其李將軍之謂也？解析：此題有兩個(gè)難點(diǎn)：一是“其”是代詞還是語氣副詞？二是“之謂也”是古漢語的固定結(jié)構(gòu)，表達(dá)什么意思？太史公引《傳》曰的“傳”是解釋經(jīng)書的著作，其中的文字不可能是針對(duì)李將軍的事說的，因此“其”只能是語氣副詞，表推測，譯為“大概”，而不能譯成“這”。“之謂也”可譯為“說的是”或“是說”。因此全句可譯為：大概是說李將軍吧？或：大概說的是李將軍吧？

第24頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（2）及死之日，天下知也不知，皆為盡哀。解析：此題的考查點(diǎn)在“及”，“知”和“盡哀”這三個(gè)點(diǎn)上。及，到；知，了解、熟知；“盡哀”是兩個(gè)詞，盡，竭盡，哀，哀悼。據(jù)此，全句可譯為：到死的時(shí)候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。第25頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三2．把下面一段文言文中畫線部分譯成現(xiàn)代漢語。管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利與不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之，天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（1）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利與不利也。譯文：

。（2）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。譯文：

。第26頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三參考譯文：管仲說：“我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，因?yàn)樗罆r(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，有不好的時(shí)候。我曾經(jīng)三次出去做官，結(jié)果三次都被君主罷免①，但鮑叔并不認(rèn)為我沒有才能，因?yàn)樗牢疫€沒有遇上好的時(shí)機(jī)。生養(yǎng)我的人是父母，而真正了解我的人是鮑叔?！滨U叔使管仲進(jìn)身為官后，卻情愿讓自己官居管仲之下。因此，人們不贊美管仲賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。注：①“逐”的原意是驅(qū)逐，這里譯作“罷免”。第27頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（1）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利與不利也。解析：此題中，從字字落實(shí)的角度，應(yīng)注意：嘗，曾經(jīng)；窮困，困窘，而不是經(jīng)濟(jì)上貧窮；不以我，不認(rèn)為我；時(shí)，時(shí)運(yùn)。全句應(yīng)譯為：我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘（或“卻使事情更加糟糕”），但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，有不好的時(shí)候。第28頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（2）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。解析：此題中，多，動(dòng)詞，贊美；知，識(shí)別，了解。全句應(yīng)譯為：人們（天下人）不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能識(shí)別人才。

第29頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三3．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。先生之說，誠可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。譯文：

。解析：說，用作名詞，話；達(dá)，了解，明白；仆，“我”的謙稱；微，不顯露的，內(nèi)心的；趣，意向，志向；規(guī)，打算。全句可譯為：先生的話（或：先生說的話），真可以說是苦口良藥，但還是沒有完全了解我內(nèi)心的志向。人們都有自己的志向，各人打算不同。第30頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三四、練習(xí)

1．閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之費(fèi)。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。參考譯文：有個(gè)人要出賣駿馬，接連三天站在馬市上，卻沒有人知道他的馬是駿馬。這人找到相馬的專家伯樂說：“我有匹好馬要賣掉它，接連三天呆在市上，沒有人來問過。希望您給幫幫忙，去圍著我的馬轉(zhuǎn)個(gè)圈兒看看它，臨走的時(shí)候再回過頭來看它一眼，我愿意奉送給您一天的花費(fèi)。”伯樂接受了這個(gè)請(qǐng)求，就走過去圍著那匹馬轉(zhuǎn)圈兒看了一看，臨走的時(shí)候又回頭看了一眼。這匹馬的價(jià)錢立刻暴漲了十倍。第31頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（1）人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。譯文：有一個(gè)賣駿馬的人，連續(xù)三天站在集市上，沒有人理睬他。解析：比，副詞，接連地；旦，早晨，這里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置，翻譯時(shí)應(yīng)注意下文“人莫與言”。

（2）愿子還而視之，去而顧之。譯文：希望您環(huán)繞著馬察看它，離開時(shí)再回頭看一下它。解析：還，通“環(huán)”；去，離開；顧，回頭看。第32頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三2．閱讀下列文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

宓子賤為單父宰，過于陽晝，曰：“子亦有以送仆乎？”陽晝?cè)唬骸拔嵘僖操v，不知治民之術(shù)，有釣道二焉，請(qǐng)以送子?！弊淤v曰：“釣道奈何？”陽晝?cè)唬骸胺蛲毒]錯(cuò)餌，迎而吸之者陽橋也，其為魚，薄而不美。若存若亡，若食若不食者，魴也，其為魚，博而厚味?！卞抵v曰：“善?！庇谑俏粗羻胃?，冠蓋迎之者交接道路。子賤曰：“車驅(qū)之！車驅(qū)之！夫陽晝之所謂陽橋者至矣?！庇谑侵羻胃?，請(qǐng)其耆老尊賢者，而與之共治單父。第33頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三參考譯文：宓子賤要做單父縣的縣令了，他去拜訪陽晝，說：“您有什么經(jīng)驗(yàn)可以告訴我嗎?”陽晝說：“我從小地位低下，不懂得治理人民的辦法。但是我有兩條釣魚的經(jīng)驗(yàn)，用來送給您。”子賤說：“你釣魚的經(jīng)驗(yàn)是什么?”陽晝說：“釣魚時(shí)，垂下釣絲，安好釣餌，馬上迎上來吞食的便是‘陽橋魚’，這種魚肉薄而味不美；還有一種魚，繞著釣餌游來游去、欲食又止的便是魴魚,此魚才是肉肥味又美的魚。”宓子賤領(lǐng)梧了其中的道理，說“妙!”宓子賤去上任，還沒走到單父縣，那些官員紛紛趕來在半路上迎接他。宓子賤催促手下人說：‘快趕路，快趕路!這些人便是陽晝所說的‘陽橋魚’來了。”到了單父縣，他去請(qǐng)出那些年高德重又有才能的人與他共同治理單父縣。第34頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（1）宓子賤為單父宰，過于陽晝譯文：宓子賤當(dāng)單父的縣令，去拜訪陽晝。解析：過，拜訪；陽晝，從下文可知是人名。

（2）子亦有以送仆乎？譯文：您有什么（治民的辦法）送給我嗎？

第35頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三3．閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮。吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也?！?/p>

——?jiǎng)⑾颉缎滦颉るs事第一》[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。第36頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三參考譯文：楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當(dāng)，群臣沒有誰能趕上他，退朝以后，臉上露出憂愁的神色。申公巫臣進(jìn)前說道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王回答說：“我聽說過這樣的話，諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國?，F(xiàn)在憑我這樣沒能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我們國家大概要滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色?！钡?7頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（1）諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。譯文：諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國。解析：王、霸，都用作動(dòng)詞；足，意動(dòng)用法；莫之若，“莫若之”的倒置。

（2）吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。譯文：我們國家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。解析：其，表推測的語氣詞；幾，將近，接近；是以，“以是”是倒置。

第38頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三4．翻譯下面畫線句子?？陀袨辇R王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

——《韓非子·外儲(chǔ)說左上》參考譯文：有人為齊王作畫，齊王問他：“畫什么最難？”他說：“狗、馬最難畫?！饼R王又問：“畫什么最容易？”他說：“畫鬼怪最容易?！惫?、馬是人們所熟悉的，早晚都出現(xiàn)在你面前，不可僅僅畫得相似而已，所以難畫；鬼怪是無形的，不會(huì)出現(xiàn)在人們面前，所以容易畫?！钡?9頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（1）夫犬、馬上所知也，旦暮罄于前，不可類之。譯文：狗馬是人們所熟悉的，它們?cè)缤矶纪耆@現(xiàn)在人們面前，不容易畫得像。解析：罄，盡，完全顯現(xiàn)；類，像。（2）鬼魅無形者，不罄于前，故易之。譯文：鬼魅是無形的，不顯現(xiàn)于人們面前，所以容易畫。第40頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三5．閱讀下面一段文言文，完成（1）—（6）題。魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。隋亂，詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應(yīng)李密，以征典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠?，促召之。征進(jìn)十策說密，不能用。王世充攻洛口，征見長史鄭颋：“魏公①雖驟勝，而驍將銳士死傷略盡，又府無見財(cái)，戰(zhàn)勝不賞。此二者不可以戰(zhàn)。若浚池峭壘，曠日持久，賊糧盡且去，我追擊之，取勝之道也。”颋曰：“老儒常語耳！”征不謝去。后從密來京師，久之未知名。自請(qǐng)安輯山東，乃擢秘書丞，馳驛至黎陽。第41頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三時(shí)李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”勣得書，遂定計(jì)歸，而大發(fā)粟饋淮安王之軍。會(huì)竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子②引為洗馬。征見秦王③功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無恨意。

——《新唐書·魏征列傳》【注】①魏公：李密。②隱太子；指李建成。③秦王：指李世民。第42頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三參考譯文：魏征，字玄成，是魏州曲城人。小時(shí)候死了父親，家境很貧窮，放棄經(jīng)營家產(chǎn)，胸有大志，精通寫文章和治亂之術(shù)。隋末天下大亂，（為避亂）而假裝成為一個(gè)道士。武陽郡的郡丞元寶藏起兵響應(yīng)李密，讓魏征做典書檄。李密收到了元寶藏的信，就說很好，不久聽說信是魏征寫的，就趕忙召見他。魏征進(jìn)獻(xiàn)了十項(xiàng)策略來勸說李密，李密卻不使用。王世充進(jìn)攻洛口，魏征拜見長史鄭颋對(duì)他說：“王世充的軍隊(duì)雖然一時(shí)得勝，但猛將精兵死傷迨盡；再加上府內(nèi)沒有現(xiàn)成的財(cái)物，打了勝仗卻得不到賞賜。憑這兩點(diǎn)就不可能堅(jiān)持作戰(zhàn)。如果能夠加強(qiáng)防守（此處意譯，若要直譯，應(yīng)該是這樣的：使護(hù)城河疏通，使城墻堅(jiān)固），時(shí)間長了，敵人的糧草耗盡將要退兵的時(shí)候，我們?cè)僮窊羲麄?，這才是獲勝的辦法?！编嶏F說：“你這只不過是老生常談罷了?！蔽赫鳑]有告辭就離開了。后來跟隨李密到了京城，很長時(shí)間里都不出名。魏征自己請(qǐng)求去安撫山東（崤山以東，不是現(xiàn)在的山東?。仆蹙吞嵘麨槊貢?，從驛道騎馬到時(shí)了黎陽。第43頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三當(dāng)時(shí)李勣還是李密的太守，魏征給他寫信說：“當(dāng)初魏公（李密）起兵反隋，振臂一呼，響應(yīng)的人有眾數(shù)十萬，他的威勢(shì)震撼了大半個(gè)中國，但是一旦兵敗不振，終于歸順了唐朝，本來知道這是天命所歸。現(xiàn)在你所處的地方是兵家必爭之地，如果不及早圖謀，那么大事就完了1”李績收到了他的信，就決定歸降唐朝，于是打開糧倉慰勞淮安王的軍隊(duì)。正趕上竇建德攻陷了黎陽，俘虜了魏征，封他為起居舍人。竇建德戰(zhàn)敗以后，魏征和裴矩跑到長太子李隱讓他作太子洗馬。魏征見秦王李世民的功勞大，就暗中勸太子及早謀劃（除掉李世民）。太子事敗之后，秦王責(zé)怪魏征說：“你離間我們兄弟，為什么呢？”魏征回答說：“如果太子早點(diǎn)聽了我的勸告行事，就不會(huì)有現(xiàn)在事敗身死的事發(fā)生了?！鼻赝鹾芸粗厮墓⒅?，對(duì)他再也沒有懷恨之心了。第44頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （）A．以征典書檄典：主管B．征不謝去謝：告辭C．卒歸唐者卒：通“猝”，倉促D．不早自圖圖：謀劃答案：C解析：卒，最后，終于。第45頁，講稿共51頁，2023年5月2日，星期三（2）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 （）A．賊糧盡且去 若屬皆且為所虜B．會(huì)竇建德陷黎陽會(huì)天大雨，道不通C．威之所被半天下信而見疑，忠而被謗D．不早自圖，則大事去矣公子誠一開口請(qǐng)如姬，如姬必許諾，則得虎符答案：C解析：前一個(gè)“被”，是“施及，加之于上”的意思；后一“被”表被動(dòng)。