新思維小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上復(fù)習(xí)教研

新思維小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上

復(fù)習(xí)教研

2011年12月22日上城區(qū)教育學(xué)院附小內(nèi)容：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)說明—經(jīng)驗(yàn)交流—觀摩復(fù)習(xí)課1:15-1:30簽到；1:30-2:00學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)說明；（唐彩斌）2:00-2:30經(jīng)驗(yàn)交流主題：錯(cuò)題分析；隨機(jī)選擇學(xué)校派代表發(fā)言，時(shí)間5分鐘左右；（自愿加抽簽）2:30-3:10觀摩課；（主持繆洪敏，執(zhí)教田野）（早點(diǎn)回家改作業(yè)）準(zhǔn)備：請(qǐng)把代表學(xué)校發(fā)言的課件提前拷入桌面“復(fù)習(xí)”文件夾，以便網(wǎng)絡(luò)共享。教研安排考試時(shí)間：基礎(chǔ)卷70分；測(cè)試容量：8開紙正反面；測(cè)試內(nèi)容：以教材為本；形式：填空，直接寫得數(shù)，豎式計(jì)算，圖形等式，遞等式，解決應(yīng)用問題。（沒有新題型）考察學(xué)生是否掌握了三年級(jí)上冊(cè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，不在于區(qū)分哪些學(xué)生是優(yōu)秀的，哪些學(xué)生是后進(jìn)的？而在于尋找確鑿的證據(jù)來說明學(xué)生是否真正掌握？期末考試基本情況……補(bǔ)充設(shè)計(jì)……題號(hào)12345678得分121061212

9

12

12估計(jì)得分

實(shí)際得分

測(cè)試小統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你把估計(jì)的得分在檢查后填一填。錯(cuò)誤錯(cuò)誤是理解性還是過失性的？是知識(shí)性的還是技能性的？是記憶型的還是思考型的？是群體現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象？是心理缺陷還是生理缺陷？錯(cuò)誤總都說是“粗心”，那真是“粗心”了應(yīng)用問題計(jì)量單位計(jì)算13圖形方位24

兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)兩三位數(shù)除以一位數(shù)；加法與乘法的交換律、結(jié)合律，簡(jiǎn)便計(jì)算乘除法估算核心內(nèi)容

直接寫出得數(shù)錯(cuò)例分析14×5=6015×3=6515×4=7013×5=55會(huì)的，不一定對(duì)的；錯(cuò)的，不一定不會(huì)的；評(píng)價(jià)有時(shí)也許在尋找證據(jù)；平時(shí)做了10次都是對(duì)的，考試這一次做錯(cuò)了，該怎么評(píng)價(jià)這個(gè)孩子是否學(xué)會(huì)？

.列豎式計(jì)算123×3=430×2=188×6=365×8=708×9=680÷4=824÷4=462÷7=錯(cuò)例分析在你們班里到底哪幾種情況是容易錯(cuò)的？別總是“以一罰十”簡(jiǎn)單化地“嚇”孩子？.估算動(dòng)。297×6≈802×2≈721÷6≈628÷9≈估算搭給定來估值訊的約亮定，扒到底求是精辮確到濃整百正數(shù)？另還是構(gòu)整百鑒整十光數(shù)？滴現(xiàn)實(shí)賀的估滑計(jì)是遮根據(jù)瘦現(xiàn)實(shí)亦的需奶要，修不同蹤蝶情況櫻要求社不同皂。遞等牧式計(jì)慶算。計(jì)算由測(cè)試166×6+44560-896÷8920÷8×7能簡(jiǎn)及便的姻，不珠能形化成自藝覺意宅識(shí)？有時(shí)爹又不帥按照炸規(guī)則鞠進(jìn)行服“簡(jiǎn)周便”斗？簡(jiǎn)便蝦運(yùn)算午。計(jì)算盛測(cè)試25×6×4×1517帶6+它25捷4+陪22慎4+扣14無675簽+1始25止×3定×4認(rèn)識(shí)繼毫米支、分蓄米和礙千米脹，質(zhì)量鑒單位睜噸盤；方向痕和路御線核心猴內(nèi)容錯(cuò)例渠分析也許裁是缺桐乏生診活經(jīng)東驗(yàn)，董或者殲對(duì)一蓋些比鵲較大貌的數(shù)段量沒捕有找鍵到合坦適的現(xiàn)參照絡(luò)，填膀?qū)憜紊Ｎ怀Ｖ谐３龀岈F(xiàn)“辜不合征實(shí)際說”的錘情況秤？生活掀中實(shí)柏例的肺單位一塊井地磚杜的面內(nèi)積是25（豬）課桌上的面盒積是15急00（福）第三且單元備測(cè)試換卷上出錯(cuò)圈最多窄的一殃題！應(yīng)用逢問題箏：和差密；和倍差倍核心侄內(nèi)容應(yīng)用煮題錯(cuò)例妙分析有的植學(xué)生亡在解舉決應(yīng)臘用問勤題的液時(shí)候枕，有摟時(shí)就垂是在掙不斷晃嘗試北數(shù)與嚇數(shù)之袍間的而運(yùn)算煎，看設(shè)看怎屯樣運(yùn)比算后使的結(jié)民果比匹較“塞像”旁？小貓糧玩具摧有47個(gè)，規(guī)比小捷熊玩消具少17個(gè)。每小貓晚玩具眠和小殲熊玩畢具一躺共有啊多少嶄個(gè)？47－17＋47=3盾0＋47=7鋒7（個(gè)辰）47＋17＋47錯(cuò)例王分析學(xué)生胸看到換“少議”總圍是與鉗“減鹿”馬便上建鴿立關(guān)場(chǎng)聯(lián)？負(fù)受問侵題描灰述的辛字詞偉語言脅特征蚊影響味。38+29弦+3拍8=5狐7+擺38=9頭5（個(gè)透）蛋糕纏店今掏天售唱出巧捐克力傾蛋糕38個(gè)，暢比栗跡子蛋粥糕多售出29個(gè)。才兩種撈蛋糕名一共貫售出終多少氣個(gè)？錯(cuò)誤計(jì)率：7%應(yīng)用哥題錯(cuò)例傭分析有學(xué)生懲知道睛剩下詳?shù)囊笙葴p疤，但熔往往改小括恐號(hào)會(huì)挪忘了誓加，鹿但思爭(zhēng)考的優(yōu)過程蜓是有只的，缸運(yùn)算竊的順謝序是僵按先乏減再譜除的怪。強(qiáng)強(qiáng)必有一棒本25交0頁的專故事竊書，顆已經(jīng)虹看了12蒙4頁。悠剩下眾的準(zhǔn)撇備3天看震完，伏平均叼每天均看了尋多少垂頁？25叔0-賞12濃4÷犁3=1相26尚÷3=4蘇2（頁待）認(rèn)識(shí)口角；認(rèn)識(shí)好三角預(yù)形、器長(zhǎng)方既形和作正方辰形衫；認(rèn)識(shí)例圖形稿的周楚長(zhǎng)和渠面積絲式；認(rèn)識(shí)陸四連箱方；核心固內(nèi)容應(yīng)用樹題錯(cuò)例辨分析有2個(gè)問貞題，鬧學(xué)生割只回我答了爐前一匹個(gè)問謎題，沒有輕回答威后一捐個(gè)問迅題。涂色聚部分凳表示10迫8.白色迅部分僑表示輝幾？整個(gè)虧圖形牧表示榆幾？10近8÷督4×維5=衰27陳×5書=1您35Pa掩ge23面積推是16平方順厘米判和周頌長(zhǎng)16厘米仙的長(zhǎng)結(jié)方形鳥易混悲淆。錯(cuò)例宰分析每個(gè)傅小正姓方形猶的邊立長(zhǎng)是1厘米家，畫軍三個(gè)周津長(zhǎng)是12厘米座的長(zhǎng)鎖方形慕。每個(gè)昂小正戰(zhàn)方形輩的邊擋長(zhǎng)是1厘米話，畫脖三個(gè)蓬面積蠻是12平方疊厘米惜的長(zhǎng)農(nóng)方形駐。12失分率17%21.5%Pa板ge25可能櫻的錯(cuò)汗誤：尋第一毯種是蕩沒看邪清圖粥，當(dāng)楊做長(zhǎng)×2怪+寬×2，第二短種是斬當(dāng)做2個(gè)長(zhǎng)罵和1個(gè)寬匙去算蘭。如果送長(zhǎng)是16厘米域，可司以圍囑出最晃大的沙面積必是多祥少？錯(cuò)例堂分析學(xué)生斷個(gè)案違反哈紀(jì)律范，缺困乏興床趣調(diào)皮室好動(dòng)慮，總派愛惹退事作業(yè)蹈拖拉皮，書容寫潦仔草欺負(fù)訴同學(xué)煌，關(guān)作系不萌良孩子臨情況寵愛離婚家庭判情況幻想學(xué)寫窄日記蔥，記敲錄點(diǎn)參滴愛上發(fā)數(shù)學(xué)巧玩羨游戲舒，感丑受神咐奇心靈鄭碰撞昨，注芬重溝騎通家校訪合作問，鼓冤勵(lì)為荒主怎樣扎上好濁復(fù)習(xí)偵課？——以平友面圖與形模脹塊的干復(fù)習(xí)儉為例執(zhí)教攏：上梨城區(qū)獨(dú)教育暢學(xué)院團(tuán)附屬壤小學(xué)弟田季野培養(yǎng)拋學(xué)生訪自主除復(fù)習(xí)哨的能晴力；只有冊(cè)通過單“笨他拙”熔的“說不熟倘練的相”的著經(jīng)歷肌，將惱來才弟可能尊學(xué)會(huì)瓶有方級(jí)法地湯復(fù)習(xí)穩(wěn)；包括珠看看陶目錄俘，翻鏡翻課抄本，則舉舉現(xiàn)例子厘，畫青畫圖媽表，哈這些軍行為奔的背云后的喚要義爭(zhēng)就是艙“查趙漏補(bǔ)凍缺”涂。在“烈復(fù)習(xí)追中”筐才能象學(xué)會(huì)若復(fù)習(xí)仰；平面按圖形灰模塊伐復(fù)習(xí)偉課……怎樣辦讓知走識(shí)之央間的其聯(lián)系擱起來當(dāng)，復(fù)耳習(xí)讓瓦孤立光的知母識(shí)“珍整體臘”起因來。三角凳形—長(zhǎng)方膀形—正方勇形—周長(zhǎng)—面積汽；平面弟圖形巨模塊警復(fù)習(xí)兄課……怎樣鄉(xiāng)豐關(guān)注唐知識(shí)的的同趟時(shí)也刮關(guān)注欲到能稀力，搶讓復(fù)川習(xí)不慨只是患“查且漏補(bǔ)釣缺”州，還雷能“授溫故發(fā)知新暮”？開放謙題的發(fā)應(yīng)用謀；結(jié)速果前猴置，腎補(bǔ)條再件；筍比如篩