師德演講稿范文

師德演講稿范文

師德演講稿范文

：上善若水大愛(ài)無(wú)痕

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今日演講的題目是《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價(jià)值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌我愛(ài)我的同學(xué)，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代宏大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。'我們老師是"真、善、美'的提倡者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，"上善若水'，我們老師就是"善利萬(wàn)物'的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包涵萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

"大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕'，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。老師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的"大愛(ài)'。

老師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛(ài);老師的愛(ài)，是"吃的是草，擠的是奶和血'的無(wú)私的愛(ài);老師的愛(ài)，是"有教無(wú)類、細(xì)心施教'的神圣的愛(ài)。老師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，老師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)。

三年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的寵愛(ài)著老師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

早晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁傾聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最悅耳的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽(yáng)，我目送同學(xué)們安穩(wěn)的離去，充實(shí)一天就這樣消逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，漸漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與勸慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成果一落千丈自暴自棄的同學(xué)時(shí)常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。我相信：野百合也有漂亮的春天。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民訓(xùn)練的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代訓(xùn)練響亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。由于，我深愛(ài)老師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞盼望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

感謝大家!

：播撒愛(ài)在心間

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今日演講的題目是《播撒愛(ài)在心間》

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我："你最崇拜的人是誰(shuí)?我毫不遲疑地回答:是老師。'不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛(ài)老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)興奮，感動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)："我要告知老師'，我心里就可怕極了，沒(méi)想到等我長(zhǎng)大成人，我也成為了一名光榮的人民老師。

在五年教同學(xué)涯里，我教過(guò)各種各樣的同學(xué)，同時(shí)，對(duì)老師的含義也有更深刻地熟悉。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到"老師'這兩個(gè)字的份量，在這由學(xué)問(wèn)、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。

一個(gè)同學(xué)就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)同學(xué)就是要對(duì)每一個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，老師是個(gè)良心活，無(wú)論何時(shí)都要對(duì)得起自己的良心。是呀，教書(shū)是個(gè)良心活，我們的老師們不用華麗的詞藻，只用我們的行動(dòng)，用自己一顆炙熱真誠(chéng)的心對(duì)待每一位孩子，我們沒(méi)有任何奢求，只求無(wú)愧于每一位家長(zhǎng)，每一位孩子。參與工作五年來(lái)，雖然我沒(méi)有干出過(guò)轟轟烈烈的事來(lái)，但是我可以驕傲的、問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)，我始終專心關(guān)愛(ài)著每一位同學(xué)，專心關(guān)注著同學(xué)的成長(zhǎng)。

一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們訓(xùn)練工的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。老師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛(ài);老師的愛(ài)，是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài);老師的愛(ài)，是心中無(wú)我裝他人，甘做泥土潤(rùn)芳香的神圣的愛(ài)。老師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)的愛(ài)。

我常常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺(jué)，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。訓(xùn)練是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染同學(xué)，樂(lè)觀進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行創(chuàng)造制造;不像商人，賣了商品，收獲金錢(qián);不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新奇的服裝有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)老師的人，才能真正體會(huì)到老師的幸福。

老師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱鬧，沒(méi)有月亮那樣溫順，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不惹眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作難過(guò)過(guò)，我很多次的哭泣我的選擇，可就在很多的哀痛中我又得到了勸慰，每當(dāng)我看到那一雙雙布滿稚嫩而又渴望在學(xué)問(wèn)的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂移的心靜了，漸漸的我也從實(shí)踐中感受到老師的傲慢，我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)老師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人，生活中微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而老師是這樣一種職業(yè)。

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng)，能走下去就是成功!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

感謝大家!

：真情獻(xiàn)訓(xùn)練，丹心鑄師魂

假如說(shuō)工人是用一臺(tái)機(jī)器制造著祖國(guó)的財(cái)寶，那么老師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生;假如說(shuō)農(nóng)夫是用一把鋤頭開(kāi)墾著四方土地，那么老師的三尺講臺(tái)則記錄了同學(xué)成長(zhǎng)的歲月;假如說(shuō)戰(zhàn)士是用一把鋼槍保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土，那么老師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)學(xué)問(wèn)的篇章;假如說(shuō)花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么老師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)與眾不同，它不同于母愛(ài)、友愛(ài)和情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單消失溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)的樂(lè)觀的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。"為什么我的眼里常含淚水/由于我對(duì)這片土地愛(ài)得膚淺'。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種味道都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是盼望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'是老師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺(tái)上，老師會(huì)成為一種永久的偉岸;跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的安靜和曠遠(yuǎn)。疲乏勞碌的日子里，我只想著用道德和才智的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅(jiān)實(shí)的腳步，書(shū)寫(xiě)一段段青春的壯美詩(shī)行。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室放開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我看到同學(xué)的成果明顯進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和問(wèn)候的時(shí)候，我和很多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是老師所特有的歡樂(lè)。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬(wàn)貫家財(cái)，我也擁有我人生的一筆珍貴的精神財(cái)寶。

與同學(xué)朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是同學(xué)'"假如他是我的孩子'。這樣的情感使我對(duì)同學(xué)少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。眾所周知，由于訓(xùn)練體制的變化，中職學(xué)校的同學(xué)普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的淘氣搗蛋;有的成天睡覺(jué)、有的沉迷電腦。管理這樣的同學(xué)，難度可想而知，但家長(zhǎng)把這些同學(xué)交給我們培育，這是對(duì)我們的極大相信。我們又怎么能不全身心地去愛(ài)惜他們、訓(xùn)練他們呢?

同學(xué)的年齡特點(diǎn)和青春期的特征打算了同學(xué)不行避開(kāi)會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤，這就需要老師的引導(dǎo)、關(guān)心和訓(xùn)練。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，老師更要有急躁，假如熟視無(wú)睹，置之不理，放任不管的話，很簡(jiǎn)單使同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動(dòng)輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對(duì)，這樣不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)傷了同學(xué)自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師"尖對(duì)尖'、"硬碰硬'，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在公平、敬重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。要講究批判的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，由于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，并不是無(wú)可救藥，"人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉'，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤，一生功過(guò)相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年同學(xué)呢?我班的?同學(xué)，性格比較急躁，有時(shí)任性胡為，而且不計(jì)后果。有一次為了和伴侶一起慶祝其生日，竟然在"查房'后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員"抽查'發(fā)覺(jué)，并且驚動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴(yán)峻，為警示后來(lái)者，學(xué)校對(duì)其處于"留校察看'的處分。事后，其本人對(duì)學(xué)校的處分很不理解，認(rèn)為這是"芝麻綠豆大'的小事，卻處分那么重，心理有對(duì)抗心情。為使其充分熟悉錯(cuò)誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的狀況，向他說(shuō)明一夜不歸的后果，可能消失的"萬(wàn)一'的意外，以及老師為此"一夜未睡'的緊急和擔(dān)憂，對(duì)其是動(dòng)之以情，曉之以理，情真意切，最終使他明白了老師的良苦專心，理解了學(xué)校的做法，并書(shū)面保證不再犯錯(cuò)，為表示誠(chéng)意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!

高尚的師德是老師的靈魂，是老師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)力量就是老師的名片，老師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到"百家講壇'這個(gè)節(jié)目，我們的腦海中立刻就會(huì)想起易中天、錢(qián)文忠、于丹、紀(jì)連海、袁騰飛、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的老師，正是靠著高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了同學(xué)的心中，為自己的人生畫(huà)卷添上了最絢麗的一筆!在今日這個(gè)日新月異、高速進(jìn)展的社會(huì)，作為一名中職學(xué)校的老師，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立"終身學(xué)習(xí)'的思想和理念。

不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念。由于我們的訓(xùn)練對(duì)象是活生生的個(gè)體，不同的同學(xué)需要采納不同的訓(xùn)練方法才能取得抱負(fù)的訓(xùn)練效果。

各位老師，"學(xué)高為師，身正為范'是我們的人生境界，"鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人'是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定老師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)同學(xué)的心田，用愛(ài)去澆灌同學(xué)的抱負(fù)之花，讓它來(lái)輝映我們漂亮的人生。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;老師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知，家喻戶曉。相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡。但老師卻能用自己的學(xué)問(wèn)和愛(ài)培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!友愛(ài)的老師們!就讓我們?cè)谄椒仓杏脤W(xué)問(wèn)和愛(ài)去制造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望將來(lái)，我覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)。"耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。'最終讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛(ài)心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年月，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺(tái)，用學(xué)問(wèn)和愛(ài)心寫(xiě)好"師德'，樹(shù)萬(wàn)事之師表，鑄不朽之師魂。

：用愛(ài)鑄師魂

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》

有人說(shuō)，老師的奉獻(xiàn)如百合，綻開(kāi)是一朵花，分散是一枚果!有人說(shuō),老師的熱忱似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)老師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們賜予了老師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民老師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了深思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿足的老師?

經(jīng)過(guò)思索與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿足的好老師，應(yīng)當(dāng)做到讓同學(xué)喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)滿足。這一切，源于老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。

老師的工作不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑'，還需要"以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂'。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：愛(ài)，是最好的老師!作為一名老師就應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)、用自己愛(ài)心來(lái)打動(dòng)同學(xué)，感化他們的心靈。

自從步入老師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最宏大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我全部的喜怒哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著專心撫觸孩子們的心靈，用耳朵傾聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通

2024年，我作為一名班主任兼語(yǔ)文老師接手了全校出名的"落后班'。這是一個(gè)無(wú)人愿接的亂班。由于同學(xué)來(lái)源廣，受到的家庭影響各不相同，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的暖和。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了"特別'孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、談天，溝通孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

為促進(jìn)同學(xué)們提高，我在班里推行了一系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)比是總冠軍等等，查找每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起信念。愛(ài)的力氣是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，公平互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

作為一名老師，還應(yīng)當(dāng)有急躁。對(duì)待同學(xué)應(yīng)當(dāng)像對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要仔細(xì)的分析孩子出錯(cuò)的緣由，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從今奮進(jìn)。喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，做一個(gè)讓同學(xué)滿足的老師。

我班同學(xué)范一凡由于成果差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒(méi)有了信念。無(wú)意間，我發(fā)覺(jué)他好像很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我糊涂地熟悉到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長(zhǎng)來(lái)告知我，"范一凡把別人打了!'我抓緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)峻。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他似乎還挺委屈："老師，她罵我!'我呵斥到："你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)'。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安排好這個(gè)女生，我到班里一看，他正擔(dān)心地站在教室里，看到我滿臉疲乏，他愧疚地說(shuō)道："老師，對(duì)不起!'我余怒未息："你為什么要打人?'只見(jiàn)他低著頭，紅著臉聲音特別小地說(shuō)："她罵我是班里的垃圾，于是我就'說(shuō)著，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和敬重!于是，我拉他坐下并急躁地開(kāi)導(dǎo)他，"你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。

臨時(shí)的落后不代表永久落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的敬重。老師相信你，你肯定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會(huì)心地露出微笑："老師感謝你，我以后再也不惹你生氣了。'

真摯的愛(ài)可溶化一切。從這以后，范一凡同學(xué)顯得有信念了，盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力，但態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱忱也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了許多。于是，我也不斷地鼓舞他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)懷他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印?????，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟樂(lè)觀主動(dòng)地報(bào)了500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是靠著堅(jiān)韌的毅力，取得了第三名的好成果。當(dāng)他氣喘吁吁、搖搖擺晃地跌到我跟前說(shuō)的第一句話便是，："老師，我為咱們班爭(zhēng)分了。'我一把拉過(guò)他感動(dòng)地說(shuō)到，"好樣的!你是咱們班的功臣!'

作為一名老師，要專心、細(xì)心關(guān)懷同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位同學(xué)都健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿足的老師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告："老師，陳建飛病了。我一聽(tīng)抓緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽(tīng)到她粗重的呼吸，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起她，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話家長(zhǎng)見(jiàn)到我握著我的手，一個(gè)勁的說(shuō)："感謝!'

我也深知，要想成為人民滿足的老師，光有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平常做到主悅耳課，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給同學(xué)一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不由于蒸發(fā)而削減，我在業(yè)余時(shí)間還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練雜志，并仔細(xì)做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永久聳立于新學(xué)問(wèn)的潮頭。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。'我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，由于我心中有一個(gè)不倒的信念做人民滿足老師!

"撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯'，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，連續(xù)連續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂養(yǎng)分師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿足的老師!

感謝大家!

：選擇老師"我無(wú)悔'

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，凝視孩子們純凈的眼睛，面對(duì)一百多個(gè)渴望學(xué)問(wèn)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到傲慢和驕傲。

從走上老師工作崗位時(shí)開(kāi)頭，我心中布滿很多的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)："我要無(wú)愧于自己的老師身份。'每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的學(xué)問(wèn)有方案地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂(lè)的音符。課下的一聲"老師好'融入了多少寵愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的學(xué)問(wèn)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的力量和無(wú)限精力把他們送上自己滿足的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了很多很多，也看到了很多我不曾熟悉的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了同學(xué)第一次考試中不抱負(fù)的因素，也給了我很多啟示，我熟悉到不僅要把課上好，還要深化的了解他們，做他們的知心伴侶，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。"學(xué)高為師，身正為范'，一個(gè)人學(xué)問(wèn)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的"人'字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。

當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好預(yù)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的將來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話"選擇老師，我無(wú)悔'。

：悄悄耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的文化傳絕和很多的文化珍寶。我們的前輩從中華民族輝煌絢爛的文化，為世界作出過(guò)不行磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日，作為文化傳播的老師擔(dān)負(fù)著培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有抱負(fù)、有道德、有文化的有紀(jì)律的公民的艱難任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)老師也提出了要求，要求每個(gè)老師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身訓(xùn)練，教書(shū)有人的信念和決心。社會(huì)主義的訓(xùn)練事業(yè)，既是宏大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有閑適拘束的舒適和安逸。因此，作為一名人民老師，就必需具有對(duì)社會(huì)主義訓(xùn)練事業(yè)的喜愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的學(xué)問(wèn)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把老師比方成"園丁'。"蠟燭'"綠蔭'"人梯'"鋪路石'，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。

雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門(mén)的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽(tīng)了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和為了，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

在學(xué)校青年老師座談會(huì)，新老師結(jié)對(duì)子會(huì)議，教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科老師的關(guān)懷和培育。

同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的酬勞中，我看到了老師能的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。

在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和嘉獎(jiǎng)，我僅看到老師們的辛苦和同學(xué)的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有華發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的關(guān)心。

忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的訓(xùn)練雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。

更忘不了語(yǔ)文老師"實(shí)、活'的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)老師"自學(xué)、發(fā)覺(jué)、精講、巧練'的教學(xué)藝術(shù);中青年老師"因材施教、形式多樣'的電教閱歷，還有豐富多才的愛(ài)好小組，富教于了的藝術(shù)訓(xùn)練。

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成果，正是依靠于3大領(lǐng)導(dǎo)、老師的崇高的事業(yè)心。神圣的責(zé)任感、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。而今，新的世紀(jì)在召喚，黨和人民在召喚，肩負(fù)著歷史重任的老師肯定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

：明天與起點(diǎn)

有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神奇的，是今日的海市蜃樓不，年青的伴侶，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天布滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希望和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?

起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生很多新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中心評(píng)比出的十佳青年，在寬闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)正是我們的老師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年'一樣，從尚不穩(wěn)健中查找了屬于他們的起點(diǎn)。

友愛(ài)的伴侶，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下'，"萬(wàn)事從一開(kāi)頭'。不要由于"起點(diǎn)'構(gòu)不成畫(huà)面而忽視它的位置，正是由于那些起初構(gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路圓滿。

人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今日開(kāi)頭。老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。

我為我們的老師而傲慢，我為祖國(guó)的明天而盼望滿懷。

讓我們從起點(diǎn)開(kāi)頭，呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。

：愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)悔青春

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思索我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有悅耳的歌喉來(lái)頌詠我的崗位!然而，我是老師一名一般的學(xué)校老師，我擁有最純真、最圣潔的師愛(ài)!

師愛(ài)是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)。它是熊熊燃燒的火炬，能夠點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，能夠照亮同學(xué)前進(jìn)的路程!魯迅先生說(shuō)過(guò)這樣一句話："訓(xùn)練是植根于愛(ài)的'。愛(ài)是訓(xùn)練的源泉，老師有了愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己的訓(xùn)練對(duì)象布滿信念，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為："疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!'老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出、不求回報(bào)、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種圣潔的愛(ài)是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種愛(ài)，就會(huì)"親其師，信其道'，進(jìn)而"樂(lè)其道'!我們的愛(ài)與敬重是照亮同學(xué)心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛(ài)，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛(ài)才能教會(huì)同學(xué)愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。訓(xùn)練家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："愛(ài)是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新人'!

前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些單親家庭的孩子、留守兒童、家庭發(fā)生變故的孩子，簡(jiǎn)單形成怪異的性格，這就要求我們真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去溶化他們"心中的堅(jiān)冰'，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受訓(xùn)練。

記得去年，我在楓香學(xué)校擔(dān)當(dāng)五(2)班班主任時(shí)，有個(gè)名叫劉憶的男孩子，四班級(jí)下學(xué)期從泮水轉(zhuǎn)學(xué)到我班。他是一個(gè)既聰慧又淘氣的同學(xué)，在班上常常和同學(xué)鬧沖突，欺侮弱小的同學(xué)。由于他的到來(lái)，班上的同學(xué)也受到了不同程度的影響，拉邦結(jié)派，出口成"臟'，放學(xué)時(shí)常常打群架。每次聽(tīng)到這樣的消息，我總是大發(fā)雷庭，狠狠地訓(xùn)斥他們，特殊是劉憶，更是成了我的眼中盯。有一次，他在操場(chǎng)上打籃球，臟話滿天，就連和他一起打球的同學(xué)也被他帶動(dòng)了，他的所作所為給學(xué)校帶來(lái)了極壞的影響，當(dāng)天就被學(xué)校在廣播里通報(bào)批判。我知曉后，更覺(jué)得臉上沒(méi)面子，于是回到教室便惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓?？伤谋憩F(xiàn)突然令我感到驚異：他不再像以前那樣低頭認(rèn)錯(cuò)，而是怒目圓睜，惡狠狠地瞪著我。一瞬間，我突然意識(shí)到，面前這個(gè)孩子已經(jīng)不能再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)峻批判了，他不再懼怕老師，他心中有恨!于是，我立即調(diào)整心態(tài)：這個(gè)孩子需要走進(jìn)他的內(nèi)心世界，找到問(wèn)題的根源。

放學(xué)后，我把他留了下來(lái)，帶他到操場(chǎng)的石凳上坐下來(lái)漸漸交談。我問(wèn)他：這段時(shí)間，你是怎么了?為什么對(duì)老師的話總是置之不理，為什么總是做些影響班級(jí)榮譽(yù)的事?你能告知我，發(fā)生什么事了嗎?聽(tīng)到我的問(wèn)話后，他的眼淚奪眶而出，特殊難過(guò)、難受。平常如此倔強(qiáng)的孩子，沒(méi)想到此時(shí)竟像一只小羊羔，顯得特殊脆弱，讓人見(jiàn)了心疼。漸漸地，他告知我：他爸爸在外面有了女人，要和他的媽媽離婚，他勸不住，所以才這樣作賤自己。找到了問(wèn)題的根源，我給他講了許多許多做人的道理，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)后，他的心情好多了。從那以后，我時(shí)常關(guān)懷他的學(xué)習(xí)和生活，常常對(duì)他噓寒問(wèn)暖，只要抓住他的一小點(diǎn)進(jìn)步，我總是在班上表?yè)P(yáng)。慢慢地，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習(xí)慣。緣由并不是他的父母和好了，而是他享受到了老師的愛(ài)?？勺罱K，他還是因父母的緣由于去年8月又轉(zhuǎn)學(xué)回到了泮水，走后他爸爸告知我，劉憶因舍不得離開(kāi)這里而大哭了一場(chǎng)。

愛(ài)，能清除哀痛的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛(ài)心，由于訓(xùn)練本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單消失溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)樂(lè)觀的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡。

學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置，同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，因此老師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'!在座的同行們，在我們的訓(xùn)練生涯中，將來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心靈，在孩子的心靈里留下愛(ài)的腳印?????。我堅(jiān)信：我