認(rèn)識(shí)糖和鹽幼兒教案6篇

認(rèn)識(shí)糖和鹽幼兒教案6篇熟悉糖和鹽幼兒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培育幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解0所代表的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。

2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤子（內(nèi)有3包餅干）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

1、老師：盤子里有幾包餅干？可以用數(shù)字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？這時(shí)小狗又拿給小雞一包，盤里有沒(méi)有餅干，用什么表示？

老師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個(gè)數(shù)字，盤子里沒(méi)有餅干了，“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。

2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。

老師先演示誕生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的.情景，讓幼兒推斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。

二、熟悉數(shù)字“0”的形狀特征，培育幼兒想象力和制造力。

1、老師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么？

老師小結(jié)：有的珍寶想得可真特殊………。

2、嬉戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。

老師供應(yīng)材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。

（1）繪畫方式：畫出一個(gè)“0”；

（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。

（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。

（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。

三、熟悉數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。

老師：盤子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢？它用來(lái)表示什么？

老師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（老師指著空盤）“0”表示“沒(méi)有”的意思。

四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的熟悉。

1、老師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。

2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。

老師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。

效果分析：

熟悉糖和鹽幼兒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)講解、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本把握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3．通過(guò)嬉戲體驗(yàn)、拓展延長(zhǎng)，初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好伴侶，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會(huì)靜靜地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小伴侶們一起猜一猜。

2．老師：今日我們一起來(lái)熟悉時(shí)鐘——請(qǐng)小伴侶們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。

3．老師提問(wèn)：我們平常用什么來(lái)看時(shí)間？

二、活動(dòng)組織

（一）熟悉時(shí)鐘

1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的熟悉。

2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小伴侶觀看鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

3．幼兒：進(jìn)行觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說(shuō)說(shuō)數(shù)字。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識(shí)鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

（二）熟悉整點(diǎn)

1．幼兒：4人小組爭(zhēng)論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思索后舉手回答）

3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。

4．嬉戲

嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？

嬉戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地爭(zhēng)論）。

嬉戲三：畫一畫。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來(lái)。

（三）學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出熟悉半點(diǎn)的方法

（1）師問(wèn)：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思索、回答）

（2）幼兒：觀看學(xué)具；4人小組爭(zhēng)論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)嬉戲。

三、鞏固新知

1．嬉戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。

師：宣布嬉戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2．嬉戲二：“小小修表匠”——老師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1．小結(jié)。

2．拓展

（1）師：請(qǐng)小伴侶講一講，我們參觀過(guò)的學(xué)校，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開頭上課？可不行以遲到？

（2）猜一猜：古人在沒(méi)有創(chuàng)造鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

（3）介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)訓(xùn)練。

熟悉糖和鹽幼兒教案篇3

1.熟悉烏龜?shù)男螤钐卣?，?jiǎn)潔了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.情愿飼養(yǎng)小動(dòng)物。

3.培育幼兒的愛(ài)心。

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。

2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

老師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角漸漸爬，別人欺侮它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

2.觀看小烏龜。

(1)老師組織幼兒分組觀看魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀看烏龜殼的花紋)

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3.探究活動(dòng)

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，四周沒(méi)有危急后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

(3)喂喂小烏龜：老師出示預(yù)備好的食物，鼓舞幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4.嬉戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同仿照小烏龜爬行的姿態(tài)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由仿照烏龜，兩手兩膝著地向前爬。老師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照看它。

熟悉糖和鹽幼兒教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在敘述某某小伴侶今日穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的熟悉紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、愿意并開心地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

3．箱子1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入

1．今日我們班來(lái)了三位客人，小伴侶猜猜看都有誰(shuí)呢？

2．出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？

師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。

3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．師：小兔子告知我說(shuō)它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2．出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？

3．送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4．大家一起檢查。

三．嬉戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四．集體嬉戲：玩雪花片。

1．師：今日小伴侶們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小伴侶們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）

3．幼兒自由玩玩具，老師巡察，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

4．將玩具送回家。

（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

（2）大家一起檢查，看看小伴侶是否將玩具送對(duì)家。

五．延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思：

（1）本次活動(dòng)課，是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新學(xué)問(wèn)狀況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感愛(ài)好，他們都樂(lè)于參加其中。

（2）本次活動(dòng)，我以嬉戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

（3）從孩子的操作狀況來(lái)看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體嬉戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特殊地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)當(dāng)讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

熟悉糖和鹽幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉人民幣，知道人民幣的面值。

2.學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3.有錢幣購(gòu)買商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-動(dòng)畫片：這條短裙多少錢

2.ppt課件：熟悉人民幣

動(dòng)畫片

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.觀看動(dòng)畫片：這條短裙多少錢

小伴侶，你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么？

你們想買美麗的短裙嗎？

用什么才能買到這些東西嗎？

2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？

想自己去買，就必需熟悉錢，現(xiàn)在我們來(lái)一起熟悉錢。

二、展??

課件演示：人民幣

1.區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請(qǐng)小朋看看這些錢有什么不一樣？

（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

2.熟悉錢幣的面值

（1）觀看硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀看1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

老師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（2）熟悉硬幣的面值

幼兒熟悉硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。

老師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀看。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法熟悉其它面值硬幣。

（3）熟悉紙幣的面值

請(qǐng)幼兒觀看：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

3.玩購(gòu)物嬉戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

玩法：一名老師扮銀行工作人員，一名老師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，

幼兒去銀行取錢（不超過(guò)1元），再去商店買物品，想好買什么。

嬉戲可變換角色進(jìn)行。可請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

4.老師講評(píng)

（1）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜人民幣，不要亂花錢。

三、結(jié)束

1、再次播放課件，供幼兒比較，熟悉不同面值的人民幣。

2、訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜人民幣。

熟悉糖和鹽幼兒教案篇6

一活動(dòng)目的：

1、通過(guò)探究讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

2、通過(guò)爭(zhēng)論培育幼兒良好的生活習(xí)慣，提示幼兒綠化樹木能凈化空氣。

3、培育幼兒樂(lè)觀去探究、發(fā)覺(jué)和觀看的力量。

二活動(dòng)預(yù)備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

三活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒探究發(fā)覺(jué)空氣的存在：

（1）請(qǐng)幼兒想方法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。（不能裝東西）（2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？

（3）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)？

小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。

試驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后漸漸將瓶子傾倒，看有什么