2020年幼兒園開(kāi)學(xué)前新型肺炎防控應(yīng)急演練工作方案(詳細(xì)版)

幼兒園2020年開(kāi)學(xué)前新型肺炎防控應(yīng)急演練工作方案（詳細(xì)版）為切實(shí)保障師幼身體健康和生命安全，細(xì)化落實(shí)幼兒園開(kāi)學(xué)后各種疫情突發(fā)事件應(yīng)急處置措施并結(jié)合本園實(shí)際制定本演練方案，指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。演練分組及人員職責(zé)當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)**副園長(zhǎng)擔(dān)任演練現(xiàn)場(chǎng)總指揮，統(tǒng)一調(diào)度指揮應(yīng)急處置對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行決策相關(guān)演練人員分成六個(gè)工作組：(一）綜合協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)：***主要職責(zé)①負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度秩序維護(hù)后勤保障效果評(píng)估等工作；②根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)及疾控部門(mén)的指導(dǎo)和建議確定是否停課以及停課的時(shí)間班級(jí)或年級(jí)范圍等；③綜合評(píng)估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。(ニ）疫情監(jiān)測(cè)組組長(zhǎng)：***主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過(guò)程中體溫監(jiān)測(cè)；②疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)設(shè)置警戒區(qū)域，排查患病幼兒的活動(dòng)軌跡和接觸對(duì)象情況確定確切接觸者；③對(duì)患病幼兒情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對(duì)其班級(jí)及幼兒園其他幼兒加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。(三）救治處置組組長(zhǎng)：***成員：***主要職責(zé)：①疫情發(fā)生后，立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救；②利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動(dòng)，回到班級(jí)；③確保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。(四）對(duì)外聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)：***成員***主要職責(zé)：①出現(xiàn)疫情后，及時(shí)聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并通知幼兒家長(zhǎng)②按規(guī)定向上級(jí)教育部門(mén)疫情防控部門(mén)報(bào)告情況；③協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門(mén)做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。(五）消毒防疫組組長(zhǎng)：***成員***主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)對(duì)出現(xiàn)疫情癥狀幼兒經(jīng)過(guò)的通道及該可能接觸過(guò)的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒；②根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級(jí)、衛(wèi)生間、公共場(chǎng)所等消毒工作，并在幼兒離開(kāi)隔離觀察室后對(duì)留觀室進(jìn)行終末消毒，同時(shí)做好記錄。(六）宣傳教育組組長(zhǎng)：***主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長(zhǎng)情緒；②對(duì)隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒不恐慌不猜測(cè)不傳謠保持積極健康的心態(tài)。ニ、典型場(chǎng)景及處置流程演練項(xiàng)目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監(jiān)測(cè)應(yīng)急隔離疫情上報(bào)疏散轉(zhuǎn)移密切接觸者的調(diào)查、應(yīng)急消殺等環(huán)節(jié)。主要場(chǎng)景設(shè)置如下：(一）毎日例會(huì)演練，詳細(xì)部署全園當(dāng)日疫情防控工作1.綜合協(xié)調(diào)組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員參會(huì)。2.各組匯報(bào)前一日疫情防控情況和當(dāng)日工作安排；對(duì)幼兒園應(yīng)急預(yù)案提出優(yōu)化建議。3.領(lǐng)導(dǎo)小組講評(píng)前一日防控工作落實(shí)情況，提出需改進(jìn)地方；并針對(duì)當(dāng)日教學(xué)工作和幼兒生活實(shí)際，部署防控工作安排，交待注意事項(xiàng)。(ニ）開(kāi)學(xué)入園演練，明確師生入園流程以及注意事項(xiàng)1.模擬開(kāi)學(xué)當(dāng)日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護(hù)服，戴好ロ罩、手套和護(hù)目鏡，各組按職責(zé)分ェ開(kāi)展工作。2.幼兒入園時(shí)間安排：大班，8:00入園；中班，8:30入園；小班，9:00入園。入園時(shí)要督促幼兒和家長(zhǎng)戴好ロ罩，家長(zhǎng)和幼兒手拉手排成兩隊(duì)，大家前后保持米左右間一距，按指定通道排隊(duì)進(jìn)入園區(qū)。綜合協(xié)調(diào)組要維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入園區(qū)。3.各班入園時(shí)依次走過(guò)測(cè)溫區(qū)，疫情監(jiān)測(cè)組教職ェ驗(yàn)證幼兒健康卡和開(kāi)學(xué)前15天健康記錄表，并在兩邊用測(cè)溫儀對(duì)幼兒和家長(zhǎng)逐個(gè)進(jìn)行體溫檢測(cè)記錄，對(duì)幼兒的書(shū)包、衣物等物品進(jìn)行消毒。體溫正常、無(wú)其他癥狀者，有序進(jìn)入自己班級(jí)。家長(zhǎng)送到校門(mén)ロ迅速離開(kāi)，不逗留。4.體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區(qū)，送至復(fù)測(cè)區(qū)由保健老師再次用水銀溫度計(jì)對(duì)幼兒體溫進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)將此生經(jīng)過(guò)的通道消毒并封閉。家長(zhǎng)來(lái)到等候區(qū)，疫情監(jiān)測(cè)組給家長(zhǎng)消毒，并讓家長(zhǎng)簽字，井向幼兒家長(zhǎng)了解孩子近14天內(nèi)有無(wú)疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再次體溫檢測(cè)正常的進(jìn)入班級(jí)，體溫不正常的由對(duì)外聯(lián)絡(luò)組聯(lián)系上級(jí)部門(mén)專車負(fù)責(zé)接走，并及時(shí)向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告幼兒情況。5.如果體溫異常幼兒在開(kāi)園當(dāng)日被確診或被診斷為疑似病例，幼兒園應(yīng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。(三）每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀一1.參與晨檢的疫情監(jiān)測(cè)組老師提前到迗幼兒園，進(jìn)行消毒、體溫檢測(cè)等環(huán)節(jié)處理，做好幼兒晨檢準(zhǔn)各。2.幼兒到迗校門(mén)處，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級(jí)入園次序，在規(guī)定通道按ー米以上間隔距離有序進(jìn)入園區(qū)。3.綜合協(xié)調(diào)組老師要引導(dǎo)幼兒按指定專屬通道排隊(duì)，前后保持米距離，有序進(jìn)入測(cè)溫區(qū)；及時(shí)疏散來(lái)護(hù)送的家一長(zhǎng)，不聚集。4.疫情監(jiān)測(cè)組老師對(duì)到校幼兒依次進(jìn)行手部消毒、健康情況詢問(wèn)等，待幼兒進(jìn)入指定通道ロ，晨檢老師檢測(cè)幼兒體溫檢測(cè)體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進(jìn)入教室。5.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名幼兒在體溫檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)異常疫情監(jiān)測(cè)組老師立即向當(dāng)日值班園領(lǐng)（現(xiàn)場(chǎng)總指揮）報(bào)告。6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴ロ罩，攜帶測(cè)量設(shè)備快速到迗晨檢區(qū)，對(duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.3°C，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)報(bào)告情況。7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。(四）課間活動(dòng)演練，發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)咳嗷等疑似癥狀一1.上課前，消毒防疫組負(fù)責(zé)對(duì)所有教室門(mén)把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點(diǎn)部位進(jìn)行搽拭或噴灑消毒，補(bǔ)充衛(wèi)生間洗手液。2.課間休息，上衛(wèi)生間時(shí)需經(jīng)-班保健老師批準(zhǔn)，分批分（保持1米間距按規(guī)定路線到衛(wèi)生間方便后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。3.大課間活動(dòng)時(shí)，保健老師打開(kāi)教室所有門(mén)窗進(jìn)行通風(fēng)，讓幼兒保持間距分批到指定區(qū)域開(kāi)展適度體育鍛煉，小班在活動(dòng)場(chǎng)滑滑梯區(qū)域，中班在活動(dòng)場(chǎng)蕩秋千區(qū)域，大班在活動(dòng)場(chǎng)升旗臺(tái)區(qū)域。4.課間活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)ー幼兒精神萎靡并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報(bào)告到當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場(chǎng)總指揮）。5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服佩戴ロ罩，攜帶測(cè)量設(shè)備快速到迗?jiān)撋幬恢茫瑢?duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.6て，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)報(bào)告情況。6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。(五）中午就餐演練，發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀一1.幼兒教職エ錯(cuò)時(shí)就餐分散就餐時(shí)間安排：小班，11:10——11:30;中班，11:30——11:50;大班，11:50——12:10;教職エ，12:10——12:30。2.開(kāi)飯前，幼兒間隔1米排隊(duì)進(jìn)行間隔水龍頭洗手，保健老師進(jìn)行七步洗手法指導(dǎo)，洗手后用手部烘干機(jī)烘干，分兩隊(duì)排列取餐，隊(duì)伍間隔在1米以上。3.幼兒避免面對(duì)面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說(shuō)話，避免交叉感染。4.用餐結(jié)束后，佩戴好ロ罩，檢查桌面保持干凈，按ー米距離排隊(duì)，將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤(pán)、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。5.就餐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)ー幼兒出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對(duì)該生進(jìn)行體溫測(cè)量，顯示37.8°C，值班老師立即報(bào)告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場(chǎng)總指揮）。6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴ロ罩，攜帶測(cè)量設(shè)備快速到迗?jiān)撋幬恢?，?duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.4°C，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)報(bào)告情況。7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。(六）下午放學(xué)演練，發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀一1.放學(xué)時(shí)，為避免幼兒和家長(zhǎng)大面積群體接觸，幼兒園分時(shí)段、分年級(jí)、分班級(jí)實(shí)行錯(cuò)峰放學(xué)：小班，16:15放學(xué);中班，16:30放學(xué)；大班，16:45放學(xué)。2.各班級(jí)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，班級(jí)間間距為10米左右。班主任嚴(yán)控時(shí)間點(diǎn)，將幼兒有序送至指定接送點(diǎn)，確保幼兒安全。3.放學(xué)前班主任對(duì)幼兒進(jìn)行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊(duì)都安排值班領(lǐng)導(dǎo)、老師護(hù)送，綜合協(xié)調(diào)組在大門(mén)ロ指揮疏導(dǎo)過(guò)往車輛家長(zhǎng)全部按照指定區(qū)域在園外等候，杜絕人員聚集。4.在放學(xué)過(guò)程中，某班發(fā)現(xiàn)ー幼兒出現(xiàn)嘔吐，體溫測(cè)量為37.9°C。值班老師立即報(bào)告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場(chǎng)總指揮)。5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服佩戴ロ罩，攜帶測(cè)量設(shè)備快速到迗?jiān)撋幬恢?，?duì)幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.5°C，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)報(bào)告情況。6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)**園長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。三、幼兒園應(yīng)急處置流程1.發(fā)現(xiàn)報(bào)告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似癥狀幼兒，值班老師或班主任立即向當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況值班領(lǐng)導(dǎo)待核實(shí)情況后，向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)啟動(dòng)應(yīng)急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測(cè)、救治處置、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫宣傳教育各組當(dāng)班教職エ按照職責(zé)分エ開(kāi)展エ作。（各組迅速進(jìn)入崗位）2.應(yīng)急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩(wěn)定幼兒情緒后，對(duì)疫情幼兒進(jìn)行初步救治?；疾∮變核诎嗉?jí)其他幼兒停止校內(nèi)常態(tài)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對(duì)該班教室進(jìn)行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）3.送醫(yī)救治立即通知幼兒家長(zhǎng)由家長(zhǎng)自駕接幼兒去醫(yī)院就醫(yī)；如果家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到就撥打120;如120遇突發(fā)情況不能及時(shí)趕到，迅速調(diào)用幼兒園專用車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診。（綜合協(xié)調(diào)組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組）4.全面排查。排查發(fā)熱幼兒的活動(dòng)軌跡、上學(xué)所乘交通工具入園晨檢或就餐過(guò)程周圍人員確定密切接觸同時(shí)對(duì)患病幼兒所在班級(jí)老師及其他幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量、記錄。（綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測(cè)組）5.疫情上報(bào)。如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時(shí)將感染情況和排查情況上報(bào)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時(shí)間上報(bào)區(qū)教體局和疾控中心；并將密切接觸者排查情況通報(bào)相關(guān)師生家長(zhǎng)及所在街道（社區(qū)）。（綜合協(xié)調(diào)組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組）6.應(yīng)急消毒立即對(duì)隔離觀察區(qū)疫情幼兒活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。（消毒防疫組）7.綜合評(píng)估。綜合上級(jí)教育主管部門(mén)及疾控部門(mén)的指導(dǎo)和建議確定是否停課以及停課的時(shí)間班級(jí)或年級(jí)范圍并將意見(jiàn)報(bào)告幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。（疫情監(jiān)測(cè)組、綜合協(xié)調(diào)組）8.輿情控制加強(qiáng)校園輿情管理引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測(cè)、夸大其詞不以個(gè)人名義向外提供信息以上級(jí)部門(mén)正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)。9.善后工作。對(duì)需觀察隔離的師生設(shè)置專門(mén)的隔離區(qū)，負(fù)責(zé)安排好被隔離人員的生活必需品的供給做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo)，做好患者師生親友的接待、安撫工作；對(duì)其所在班級(jí)其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測(cè)頻次。10.恢復(fù)教學(xué)。在未全面停課情況下，做好教學(xué)工作安排，確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行；同時(shí)對(duì)外發(fā)布告警信息，盡量避免或減少外來(lái)人員進(jìn)入園區(qū)。四、總結(jié)反思及改進(jìn)提高演練結(jié)束后綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場(chǎng)體溫檢測(cè)發(fā)熱幼兒留觀等待區(qū)觀察幼兒園應(yīng)急響應(yīng)疫情處置規(guī)范化工作和各部門(mén)間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)收集教職エ提出的意見(jiàn)建議針對(duì)問(wèn)題進(jìn)ー步優(yōu)化流程完善預(yù)案、增強(qiáng)配合積累經(jīng)驗(yàn)全面提高幼兒園應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能