參觀小學(xué)心得體會5篇

參觀小學(xué)心得體會5篇參觀小學(xué)心得體會〔精選篇1〕

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠心的感謝！我們深知這次機(jī)會的難得。因此特殊珍惜，在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)閱歷。下面就把我們的所見所聞和大家共享一下：

3月19日早晨，我們在吳校長的帶著下，來到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校內(nèi)，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但特別的精致，走到哪里都能看到秀麗的風(fēng)景。孩子們也特別大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校內(nèi)環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、深厚的校內(nèi)文化氣氛、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必需活得精彩〞這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校內(nèi)的人昭示著學(xué)校對師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。

放眼望去，校內(nèi)內(nèi)墻由寬度適合的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出自然?本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。

校內(nèi)內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘孤獨(dú)，從橋角探出頭來，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來〞的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑〞的雅稱。

隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊(duì)活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。

走進(jìn)富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊美。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的外表印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。

竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有細(xì)心設(shè)計(jì)的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校內(nèi)環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。

竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面觀賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)約了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，詳情決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。

我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)會著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開了又一扇窗。

竹園小學(xué)是以作文為特色，校長田榮俊就是有名的兒童作家。聽這些課機(jī)會太難得了。我們平常也可能通過參與一些教研活悅耳到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思索，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對比找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，認(rèn)真傾聽了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節(jié)，二年級兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練〞壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍敏捷地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動參加，發(fā)言主動，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的說話進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。他們的閱歷很值得我們學(xué)習(xí)討論，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)閱歷、有深厚的文化寫作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，必需不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改良，充分地完善自我。

這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個(gè)溝通，也期望對我以后的工作起到一些主動的促進(jìn)作用。通過這次學(xué)習(xí)，讓我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！

參觀小學(xué)心得體會〔精選篇2〕

近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特殊是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校內(nèi)描上“面向現(xiàn)代化〞的面紗，激起我們無限的憧憬。

或許是因?yàn)樾陆ǖ脑?，教室、辦公室、活動室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨便提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感嘆和觀賞。

二、“文化立校〞的崇高立意使校內(nèi)凸顯出深厚的文化氣氛，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

各個(gè)活動室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動感時(shí)尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校內(nèi)文化氣氛一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校〞的崇高立意使校內(nèi)凸顯出的深厚文化氣氛不能不令人折服。另外，二小還有獨(dú)立的廣播室，專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場的老師為之嘆服。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思索的問題卻許多。我也清晰的知道，很多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，馬上行動起來，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。

心得三：參觀金近小學(xué)

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校內(nèi)文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。

一步入校內(nèi)，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時(shí)的疲乏之感立刻煙消云散。一走進(jìn)校內(nèi)就能觀察有名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校內(nèi)里你會感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精致布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校內(nèi)，令人駐足、令人留戀。

金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國著名，這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校內(nèi)變得更加富有童話色彩。

參觀小學(xué)心得體會〔精選篇3〕

20__年x月x日，特別有幸跟隨x校長我們__路小學(xué)一行x人，來到文化底蘊(yùn)深厚的__，感受了__先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來到久負(fù)盛名的__，久聞__“大名〞與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語文課本中學(xué)習(xí)了很多魯迅筆鋒銳利的雜文，后來又看了很多他的小說，帶著無限的仰慕之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受良多。

首先，我感受到不管是__的小學(xué)還是__的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮亮，值得品味和討論。例如：__市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新；__市將來科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下〞的校內(nèi)文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息〞為校訓(xùn)，著力打造“有夢想、有士氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)〞的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；__市__小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，也許寄予了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川〞，對__本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉〞。__市天長小學(xué)，敬重學(xué)生的差異性，“好玩〞為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往〞是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓舞孩子們在交往實(shí)踐中發(fā)覺自己，成長成才。另外一個(gè)特別劇烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。

從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。特別有幸傾聽了__小學(xué)x老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了x老師的風(fēng)采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉醉其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么悅耳，像觀賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽x老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導(dǎo)的精確應(yīng)對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印〞。通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，假如沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完善的課肯定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)當(dāng)不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！

最終，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的寶貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會！

參觀小學(xué)心得體會〔精選篇4〕

1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與溝通，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增添教職工凝聚力。

3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動的落實(shí)，特殊是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參加活動的主動性，保證活動時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。

4、建議加強(qiáng)對骨干教師的培育和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

5、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，期望能對學(xué)校的進(jìn)展起到肯定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批判指正。期盼學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個(gè)新的進(jìn)展!總之，我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，收獲非淺。我決心把看到的閱歷化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實(shí)事，每干一件事要考慮是否有長遠(yuǎn)性，將來是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段，把學(xué)生的主動性調(diào)動起來。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，一步一個(gè)腳印，從小事做起，爭取培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

參觀小學(xué)心得體會〔精選篇5〕

5月9日由校辦統(tǒng)一組織去明德小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。深厚的教育氣氛，處處彰顯特色的校內(nèi)文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，和諧進(jìn)展的班級管理文化，給我留下的深刻印象。

一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。

走進(jìn)校內(nèi)，一種干凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校內(nèi)處處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓，隨處都可以感受到干凈，雅致、又不失獨(dú)特，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不表達(dá)特色教學(xué)的文化氣氛。

二、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)獨(dú)特化理念，放飛孩子們的夢想。

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí)，我被他們那富有獨(dú)特化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個(gè)教室里都有對孩子們的三姿要求，隨時(shí)提示孩子，留意對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，小組積分表增加學(xué)生的競爭意思，后黑板有各種榮耀榜，大家走到典范的力量，來感染孩子。

三、教研氣氛深厚，追求實(shí)效，碩果累累。

在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，崔老師