2022家校共育立德樹人家庭教育公開課第五期觀后感2022

2020“家校共立樹人”家庭教育開五后感5篇“家校育立人”家庭育課期后感1個(gè)孩的：用。爆：平移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感;在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì)公德;講究文明禮貌，作風(fēng)正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無(wú)私，樂于助人等等。家長(zhǎng)的示范作用十分重要。榜樣的力量是無(wú)窮的，它具有很強(qiáng)的說服力和感染力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì)如此，家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺地遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中，孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰，亂拋臟物，孩子也如此行事。、努力提高自身的文化科技知識(shí)水平常言道：師者，給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題，如果得不到滿意的答復(fù)，無(wú)形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要善于學(xué)習(xí)，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做好榜樣，也提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，與孩子一同學(xué)習(xí)也提高豐富了自身的文化知識(shí)。二、嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心相結(jié)合嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統(tǒng)一，沒有嚴(yán)格要求，就沒有教育，不愛護(hù)孩子自尊心也就沒有真正的教育，二者不能偏廢。真正的嚴(yán)格要求來(lái)自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正確而深刻的理解和自身的操行修來(lái)自對(duì)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育子女的藝術(shù)的運(yùn)用。任何嚴(yán)格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)?，但要使合理的教育變成孩子的意識(shí)行為，用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘，以身示范，時(shí)刻愛護(hù)孩子的自尊心，才能使孩子自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，憧憬未來(lái)，奮發(fā)向上。愛護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信：沒有不好的孩子，只有不好的教育;要相信教育的主導(dǎo)的作用，對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛護(hù)他們的自尊心。三、創(chuàng)造良好的家庭氛圍良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)、守信等，兒童在良好的家庭環(huán)境中生活，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要相關(guān)因素。兒童的生存離不開家庭，家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住戶條件各有不同，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。還有的家長(zhǎng)極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對(duì)孩子限制太多，這也不許玩，那也不許玩，使孩子行動(dòng)極受限制，這是不可取的。四、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間，包括休息、吃飯、娛樂、學(xué)習(xí)等，家長(zhǎng)要自覺遵守，長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成，為自覺遵守紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公德的良好品行的形成打下基礎(chǔ)。五、積極配合學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育作為家長(zhǎng)，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂的事，在教孩子的過程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí)，十年育樹、百年育人，我們要為做好孩子的第一任老師而努力!“家校共育，立德樹”家庭教育公開課第五期觀后感2交作和質(zhì)。小培養(yǎng)好“頭”至，。時(shí)具有征“對(duì)癥藥”，材。愿教。：“一英出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“私”、“為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩“學(xué)習(xí)真快”。其實(shí)人生最大的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見“好好學(xué)習(xí)，天天向”，而“數(shù)學(xué)好”。這就住了子玩的心，孩子得學(xué)數(shù)不是件事，是件好又人心的情因此，平的家教育，善于導(dǎo)創(chuàng)造件盡量學(xué)的容應(yīng)到活和游中，讓子感學(xué)的樂。如孩子的一個(gè)小的步我們會(huì)揚(yáng)她表不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽的老了!等等，讓孩子到高，覺得有成就感。得不好時(shí)我們殷切勵(lì)她：相下次會(huì)得更。孩的學(xué)情趣在無(wú)中得充分發(fā)。極的習(xí)興能豐人的知，開智力內(nèi)在能，在人才的成長(zhǎng)程中有著可估的作。達(dá)文曾說：“我之所以能在學(xué)上成功最重的就我對(duì)學(xué)的愛，長(zhǎng)期索的堅(jiān)，對(duì)察的索，上對(duì)事業(yè)勤奮”。孩子有了趣，了信，學(xué)么都變得易起來(lái)。知識(shí)是要不積累，古云：積跬，無(wú)至千里;不小流無(wú)以江海。除學(xué)校取知外，們還孩子課余訂了學(xué)、鍛計(jì)劃讓孩參加興趣培訓(xùn)如練口算背詩(shī)、閱文章演奏古、繪、聲、武等內(nèi)容，學(xué)期周末替進(jìn)，不擴(kuò)大習(xí)視，增長(zhǎng)不少識(shí)。別是導(dǎo)孩子把趣觸伸向術(shù)領(lǐng)，接藝術(shù)育的陶。美教育家曾出：有藝術(shù)教的教是不全的育。如前家副嵐清在談古音樂人生積極影響時(shí)說到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質(zhì)人才?！凹倚９灿⒌聵淙恕奔彝ソ逃_課第五期觀后感3具業(yè)，我們個(gè)“好”，最明顯的體現(xiàn)就在于兒園對(duì)于家教育的視。校推出一些舉措，行的些家庭育講座成立的家長(zhǎng)委會(huì)等等都有地促進(jìn)家校間的溝，把子在校在家的育實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接。校能全面掌孩子情況，長(zhǎng)能好地配學(xué)校搞孩子的教育，些都對(duì)子的長(zhǎng)大有處?，F(xiàn)在的子基本生活物質(zhì)優(yōu)、信媒介多化、長(zhǎng)倍加護(hù)的環(huán)中，是一個(gè)庭的主律，六個(gè)大圍著個(gè)孩子的情層出不，這就如何更好地教現(xiàn)在的子提了新的題。為孩子父母我們?cè)趦簡(jiǎn)栴}也是摸索著前，有成的小悅，也許多困惑。是我一直堅(jiān)多學(xué)習(xí)多總。尊重孩，關(guān)注子，孩子共成長(zhǎng)在提高子綜素質(zhì)方做出努?，F(xiàn)將幾點(diǎn)在育孩子的心體會(huì)列一二僅供學(xué)領(lǐng)導(dǎo)考。一是培孩子健的人，健康性格與孩子同快成長(zhǎng)。我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長(zhǎng)的過程中，我們充分尊重她，有些事情會(huì)和她商量，不允許做的事情會(huì)告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應(yīng)了孩子的事情就一定會(huì)做到，實(shí)在因?yàn)樘厥庠蜃霾坏降模吞崆敖o她道歉，并給她說明原因。我們還有意識(shí)地注意培養(yǎng)她的自信心，與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，引導(dǎo)她對(duì)弱者等有同情心。有些事情，當(dāng)她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì)很煩躁和失落，這時(shí)候，我們就會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當(dāng)她做完的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)她說：“你真棒!”如果有些事情，的確不她年能到我會(huì)說：“寶貝，現(xiàn)太，你長(zhǎng)大點(diǎn)你能的好爸媽這大時(shí)還不你好?！边@，的心慢建來(lái)。獨(dú)子一要點(diǎn)是玩，就常勵(lì)動(dòng)結(jié)別朋，把己愛具朋們。導(dǎo)和伴玩候?qū)W照人比如有朋家做時(shí)告女，“你現(xiàn)是主，朋們們家玩，要照他，他才和交友。”如果她的，時(shí)表她這下次小來(lái)時(shí)兒經(jīng)做很的主。在家庭育還個(gè)我疼問是“隔代親”。爺爺奶奶姥姥姥那種無(wú)原則疼愛女兒二歲格養(yǎng)的時(shí)曾讓們很無(wú)。有你給子立的規(guī)矩在們長(zhǎng)那里往就同虛了，是為家庭和，我不會(huì)著老批評(píng)她，間長(zhǎng)，孩有老在的候和獨(dú)與母在一時(shí)，有所別。老人在時(shí)就任一些和父一起，就的多這種情讓我頗為疼了段時(shí)間，一的決方就是母在人不場(chǎng)的候多和子講理，學(xué)后老人不像前一時(shí)時(shí)一起情況就好許多在和老一起，很要的點(diǎn)就是做母的尊重人，敬老。這是孩自己會(huì)模仿習(xí)慣成的女兒三歲，吃西就慣先爺爺奶，爸媽，然后己才。我相信就是長(zhǎng)期慣養(yǎng)的好果。孩子是中被護(hù)的象。往為人考的少我們就日?；钪幸馓嵝阉Ｗ寧兔σ恍┦?，如，媽媽衣服類的事，她意去，而們會(huì)在她完之對(duì)她：“謝謝你幫的忙。真高。幸你幫我，不我還得做很長(zhǎng)時(shí)間，你真棒!”家人有些不太舒服時(shí)，我們會(huì)讓她去問候，幫助拿藥片等。養(yǎng)成她關(guān)心別人，幫助別人的好習(xí)慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí)，會(huì)主動(dòng)幫助病人蓋被子，并關(guān)切地問候。得到大家的稱贊，我們相信這種稱贊會(huì)更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習(xí)慣養(yǎng)成。二是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)公德，與孩子共同健康成長(zhǎng)。孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成長(zhǎng)過程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對(duì)她的成績(jī)給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等?？措娨曤娔X時(shí)，給她規(guī)定好時(shí)間“再看十分鐘電腦，然后幫我把電腦關(guān)上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到?”剛開孩有不但的，嚴(yán)行她有緒也忽別情的。之就規(guī)定間，關(guān)。人體孩終社對(duì)規(guī)解習(xí)行習(xí)慣的一部們小響讓爸紅，“監(jiān)督”爸爸不闖紅她種。這作自交則慣她知同助上群給她乞面中訴她幫們們訂定路垃大監(jiān)孩子種戲程慢了本公。三養(yǎng)好習(xí)發(fā)鼓的好孩學(xué)成長(zhǎng)。孩幼個(gè)階們的她興而別注她學(xué)些知識(shí)會(huì)學(xué)養(yǎng)好習(xí)是一用。我常她看告愛，起喜幼畫報(bào)和做的睡她。喜一智訓(xùn)練喜游我給這書一，對(duì)候不對(duì)揚(yáng)她習(xí)種。她兒，睡戲給講園的我做出學(xué)子前放我起爸送兒一段情說“給我講你學(xué)你了好情呵?媽知我沒么幼你們吧?！焙⒆臃N老感一情我既孩了校一學(xué)，煉語(yǔ)達(dá)這和都一戲。所很幼，過么事法我在交流程些我開，子待和之相處等。興學(xué)前件從迫她學(xué)西善發(fā)現(xiàn)興西看時(shí)著上語(yǔ)。她了一語(yǔ)的課有地語(yǔ)，便了班。她趣，根操她自英當(dāng)父，除勵(lì)勵(lì)。還個(gè)喜游得“小紅花”我月歷貼能夠的每睡們：“你覺自現(xiàn)嗎?不紅花呵?”她會(huì)說“我表好!能得花!”我們就獎(jiǎng)勵(lì)她一貼紙小紅，讓她貼在那天的日歷。看著她那里數(shù)自己得到紅花的個(gè)。我們當(dāng)母的，倍欣慰。通過以上一些方法，我們?cè)诩彝ソ逃膯栴}上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強(qiáng)，聽不得批評(píng)的聲音，這讓我們擔(dān)心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認(rèn)為對(duì)孩子的挫折教育亟待加強(qiáng)，但不知道怎樣去具體操作還有，家長(zhǎng)一般忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類的活動(dòng)，相信家長(zhǎng)都會(huì)有參與的積極性。陪伴女兒成長(zhǎng)的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長(zhǎng)。尊重孩子，關(guān)愛孩子，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，這樣，孩子健康快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)也有著一份收獲的喜悅。作為家長(zhǎng)，我們也會(huì)不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)家庭教育現(xiàn)代化的知識(shí)，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!“家校共育，立德樹”家庭教育公開課第五期觀后感4信們討。優(yōu)幫興。聽我，很呢?學(xué)，讓他錯(cuò)!很有進(jìn)步!這了!想像力棒!你可以當(dāng)爸爸媽的師了!等等，讓他很高興，覺很有就感做得夠好，我鼓勵(lì)說：相下次做得好。尊重和導(dǎo)孩的興，不鼓勵(lì)子，子有興趣，了信，學(xué)么都會(huì)變得容起來(lái)。貪玩是子的性，要督，需引導(dǎo)讓孩養(yǎng)成嚴(yán)遵守校的章制，上課專聽講課后習(xí)，真完作業(yè)獨(dú)立考，勤好問良好學(xué)習(xí)慣，牢固掌所學(xué)識(shí)。堅(jiān)持課學(xué)習(xí)不斷大知面除校的業(yè)外我們?yōu)樽又屏藢W(xué)、鍛煉的計(jì)劃如背詞、紅、讀、數(shù)、語(yǔ)、亞鈴、泳、步等容，學(xué)期、周交替行。子的憶力，背詞很優(yōu)勢(shì)，背的程中他講意思，背會(huì)忘需要斷復(fù)，現(xiàn)我的子能二百多古詩(shī)了，時(shí)他爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁(yè)也沒看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期