人美2011版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《哈薩克族的花氈》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美2011版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《哈薩克族的花氈》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解哈薩克族文化，了解哈薩克族花氈的制作方法和過程。通過繪畫模仿的方法，提高學(xué)生對(duì)于色彩、形狀和結(jié)構(gòu)的感知和把握能力。通過手工實(shí)踐的方法，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。通過交流分享作品的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握哈薩克族花氈的制作方法和過程。掌握繪畫模仿的方法，通過色彩、形狀和結(jié)構(gòu)的感知和把握能力完成作品。能夠通過手工實(shí)踐的方法，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)如何準(zhǔn)確地把握哈薩克族花氈的符號(hào)化特征，運(yùn)用到繪畫中。如何通過手工實(shí)踐，將繪畫作品呈現(xiàn)成三維的花氈作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，包括哈薩克族花氈的圖片和制作方法、學(xué)生作品展示等。教師準(zhǔn)備教材《人美2011版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》中有關(guān)哈薩克族的知識(shí)點(diǎn)。教師準(zhǔn)備繪畫和手工制作的工具和材料，包括畫紙、彩色筆、剪刀、花氈針、羊毛等。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）教師向?qū)W生介紹哈薩克族的文化，特別是哈薩克族花氈的制作，讓學(xué)生初步了解其特點(diǎn)和魅力。激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二步：講解（10分鐘）教師根據(jù)教材，講解哈薩克族花氈的制作方法和過程，介紹花氈的符號(hào)化特征（例如紅色代表歡迎、黑色代表節(jié)操、白色代表清潔等）等知識(shí)點(diǎn)。適時(shí)地展示圖片，讓學(xué)生更好地理解和記憶。第三步：繪畫（30分鐘）教師發(fā)放畫紙、彩色筆等繪畫工具，要求學(xué)生根據(jù)教材和圖片，通過色彩、形狀和結(jié)構(gòu)的感知和把握能力，繪制出一幅花氈圖案。教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，準(zhǔn)確運(yùn)用花氈的符號(hào)化特征，做到圖案和故事相得益彰。第四步：手工制作（40分鐘）教師發(fā)放剪刀、花氈針、羊毛等手工制作工具，要求學(xué)生根據(jù)自己的繪畫作品，手工把花氈串起來，制作成和繪畫一樣的花氈圖案。教師在過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，并督促學(xué)生完成制作。第五步：交流展示（15分鐘）學(xué)生完成制作后，將自己的作品展示給學(xué)校其他同學(xué)看，并講述自己的思考和感悟。教師可以組織學(xué)生之間的交流和討論，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。第六步：總結(jié)（5分鐘）教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和收獲，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和肯定。教師可以通過展示學(xué)生的作品，激發(fā)他們進(jìn)一步熱愛美術(shù)和傳統(tǒng)文化，把握好人才培養(yǎng)方向。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生有了更清晰的了解哈薩克族花氈的制作方法和過程，同時(shí)也收獲了更豐富的色彩、形狀和結(jié)構(gòu)的感知和把握能力。通過手工實(shí)踐的方法，鍛煉了學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高了學(xué)生的手部協(xié)調(diào)能力。在展示和交流過程中，