粵教版唐宋散文選讀《六一居士傳》教學(xué)設(shè)計

粵教版《唐宋散文選讀《六一居士傳》教學(xué)設(shè)計一、教材簡介《唐宋散文選讀》是一本應(yīng)廣大中學(xué)語文教師們的要求編成的一本教材，旨在讓中學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的過程中，了解并掌握唐宋時期的文學(xué)作品與世事，從而在現(xiàn)代社會更好地活出人生，成為一名德智體美全面發(fā)展的人。本文所涉及的《六一居士傳》也是其中的一篇?！读痪邮總鳌肥翘拼膶W(xué)家白居易所寫的一篇散文。作品記述了一位六十一歲的父親因為生活而辭官，安居山林，過了許多有趣、幸福的日子的故事。二、教學(xué)設(shè)計目標(biāo)2.1知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本篇《六一居士傳》，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握以下內(nèi)容：白居易的生平、創(chuàng)作特點和文學(xué)成就；《六一居士傳》的作者、創(chuàng)作背景，內(nèi)容及其中所蘊含的思想；掌握閱讀文章的方法，提高閱讀和理解能力；學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品，體會唐宋散文的特點和魅力。2.2能力目標(biāo)通過本篇《六一居士傳》的教學(xué)，讓學(xué)生能夠：提高分析事物問題、解決問題的能力；培養(yǎng)閱讀和邏輯思維能力；培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力；提高學(xué)生對唐宋文化的理解。2.3情感目標(biāo)通過本篇《六一居士傳》的教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生以下情感和態(tài)度：熱愛生活，不斷探索生活中的美好；崇尚人性美；培養(yǎng)憂患意識，加強修養(yǎng)和道德素質(zhì)；感受唐宋文化的獨特魅力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解白居易在唐代文化中的地位及其代表作品；分析《六一居士傳》的題目，思考文中“六一居士”指的是誰，為什么用這個稱號；給學(xué)生一定的閱讀時間，自主預(yù)習(xí)本章內(nèi)容，對文中的人物、情節(jié)進(jìn)行初步了解。3.2課堂講解介紹白居易的生平、文學(xué)成就，分析《六一居士傳》的作者和創(chuàng)作背景；帶領(lǐng)學(xué)生共同探討文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其中所蘊含的思想，分析《六一居士傳》所呈現(xiàn)的人們對衰老的態(tài)度和對生命的理解；引導(dǎo)學(xué)生分析文章寫作技巧，如時間、空間、人物形象等的處理。3.3課后拓展提供相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生自主選擇其他唐宋文學(xué)作品進(jìn)行閱讀；引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找并感受人生的美好，在日常生活中體驗《六一居士傳》中所呈現(xiàn)的生活情趣；帶領(lǐng)學(xué)生分析白居易的文學(xué)特點，進(jìn)一步了解唐宋散文的特點和魅力；向?qū)W生介紹唐宋文化的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響。四、教學(xué)方法4.1問答法教師將問題主動地向?qū)W生提出，學(xué)生主動地回答。問答是最常見和最基本的教育教學(xué)方法，以其具有靈活性、簡便性和效果好等特點，因而得到廣泛應(yīng)用。4.2講授法講授法是傳授知識的一種基本方式，旨在提高學(xué)生掌握新知識的能力。講授中，教師應(yīng)注意啟發(fā)性講解，指導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解文學(xué)作品中所蘊含的思想。4.3討論法討論法是指在小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自由討論的形式，交換彼此的意見和想法，探討共同的問題和感受。此方法可以幫助學(xué)生提高思維能力、口頭表達(dá)能力，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的溝通。五、教學(xué)評價方式在教學(xué)過程中，教師可以采取以下方式進(jìn)行教學(xué)評價：在課堂中通過提問等方式進(jìn)行隨堂測試；布置文獻(xiàn)閱讀作業(yè)，要求學(xué)生歸納、總結(jié)文章中的關(guān)鍵點；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞，評價各種文學(xué)作品；利用作文形式，讓學(xué)生提