滬外教2011版八年級英語下冊《UNIT4TellingTales》教學設(shè)計

滬外教2011版八年級英語下冊《UNIT4TellingTales》教學設(shè)計一、教材分析本教學設(shè)計針對滬外教2011版八年級英語下冊第四單元《TellingTales》進行編寫。該單元主要是圍繞講故事展開的，涵蓋了課文、語法、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。教材特點如下：1.1話題本單元的話題是“講故事”，以此為引入，圍繞故事展開學習。通過學習本單元，可以提高學生的語言綜合素質(zhì)，如聽、說、讀、寫、翻譯等。1.2教學目標本單元的教學目標包括以下幾個方面：能夠聽懂并理解與故事有關(guān)語言材料；能夠使用所學語言結(jié)構(gòu)描述故事情節(jié)；能夠閱讀并理解故事文本；能夠撰寫自己的故事，并能使用所學語言進行描述。1.3教學重點本單元的教學重點主要是：能夠正確使用故事情節(jié)中的動詞和時間狀語；能夠借助圖片或者課文說明學生的語言表達；能夠選擇和運用合適的關(guān)系詞使句子更加通順。1.4教學難點本單元的教學難點主要是：能夠使用準確的時態(tài)和動詞形式來描述故事情節(jié)；能夠使用恰當?shù)脑~匯和句式來描述故事；能夠使用引語來清晰地表達人物的對話；二、教學內(nèi)容2.1課前導入教師可以通過設(shè)計簡短的小游戲或者分享大家喜愛的故事來為本節(jié)課做鋪墊。這樣能夠提高學生的學習興趣，引起學生的注意力。2.2教學過程本單元主要包括以下幾個部分：2.2.1學習課文在學習課文的過程中，教師可以采用聽、說、讀、寫等各種方式來幫助學生掌握故事的情節(jié)和語言表達。首先，教師可以帶領(lǐng)學生共同閱讀故事，通過講解生詞、句型結(jié)構(gòu)等來幫助學生掌握文章的大意和重點句子。其次，教師可以通過課堂小組活動的方式，讓學生以小組為單位完成問題探究和討論，進一步加深學生對故事情節(jié)的理解和記憶。最后，教師可以通過讓學生練習朗讀課文或者聽錄音跟讀來鞏固所學內(nèi)容。2.2.2鞏固語法和閱讀本單元涉及到的語法重點是時態(tài)和動詞的使用。教師可以通過設(shè)計課堂小游戲或者填空題等形式來幫助學生掌握時態(tài)和動詞的使用方法。同時，教師可以給學生分組，讓他們閱讀不同的文章，完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。2.2.3寫作實踐學習本單元后，學生需要自己編寫一個簡短的故事。輔導學生回顧和總結(jié)所學的知識和技能，通過組織語言和句子結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)自主撰寫故事的目的。2.3課堂活動2.3.1課堂小游戲教師可以在課堂中設(shè)置小游戲，如組隊猜猜謎語、兩人一組交流對話等。讓學生通過游戲的形式，加強對語言材料的掌握和理解。2.3.2課堂小組活動教師可以將學生分成若干個小組，讓學生在小組內(nèi)合作完成學習任務(wù)，相互討論、相互交流。這樣能夠培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和班級凝聚力。2.3.3課堂展示在課程結(jié)束前，教師可以邀請若干組全班同學進行展示和分享，讓大家了解學生所學的知識和做的功課。這樣有利于提高學生的口頭表達能力和展示能力。三、教學方法在本單元的教學過程中，除了傳統(tǒng)的講授、演示等教學方法外，我們可以更多地采用以下幾種教學方法：3.1情景教學法通過設(shè)計情景，讓學生在類似于實際生活中的情境中，學習并使用英語，增強學生的學習體驗和記憶效果。3.2任務(wù)型教學法通過設(shè)置任務(wù)，幫助學生自主學習并掌握相關(guān)的知識和技能。3.3比較法通過比較，讓學生掌握類似結(jié)構(gòu)和用法的語言知識，加深學生對語言結(jié)構(gòu)和用法的理解和記憶。四、教學評估為了檢查學生掌握程度和教學效果，教師可以分別通過筆試和口試進行考核。4.1筆試通過設(shè)計選擇題、填空題、閱讀理解題等形式的試題，考核學生對故事情節(jié)和語言表達的掌握情況。4.2口試通過設(shè)計問答、朗讀和表演等問題，考核學生語言表達能力和口頭表達能力。五、教學反思本教學設(shè)計側(cè)重點在于幫助學生掌握英語中的主要語言結(jié)構(gòu)和用法，同時提高學生的英語聽、說、讀、寫、譯等綜合語言能力。在教學過程中，教師應(yīng)該靈活運用不